明清君主專制的加強(qiáng)（精選15篇）

明清君主專制的加強(qiáng) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　目標(biāo)內(nèi)容 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀

　　識(shí)記 理解 運(yùn)用  

　　宰相制度的廢除 廢行省，設(shè)三司；胡惟庸案；廢丞相，權(quán)分六部。   講述過(guò)程

　　問(wèn)題探究 明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步；

　　中國(guó)皇權(quán)的高度集中是地主階級(jí)政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

　　內(nèi)閣的設(shè)立 內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展。 內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別。  史料研習(xí)

　　問(wèn)題探究

　　君主專制制度的頂峰 清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。 明清加強(qiáng)君主專制的影響。 探究中西君主制度演變的區(qū)別。 史料研習(xí)

　　歷史比較

　　問(wèn)題探究 

　　板書：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到頂端，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。

　　一、明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施：地方上廢行省，設(shè)“三司”；中央廢丞相，權(quán)分六部。

　　明洪武九年（1376年），明太祖廢除行中書省，分設(shè)布政使司、都指揮使司與提刑按察使司，分管一省之行政（包括財(cái)政）、軍政與司法監(jiān)察，其長(zhǎng)官分別為布政使、都指揮使與按察使。后來(lái)，因軍事需要，增設(shè)總督、巡撫，權(quán)位比布政使、都指揮使、按察使高。布政使之職權(quán)漸輕，至清代正式定為督、撫的屬官，專管一省的財(cái)賦和人事。按察使在清代也同樣成為督、撫的屬官。清朝在入關(guān)前已建立八旗制度，明朝的都指揮使司與都指揮使便隨著明朝的滅亡而消亡，未為清朝所繼承。

　　明太祖為什么要廢除丞相制度？

　　昔秦皇去封建、異三公，以天下諸國(guó)合為郡縣，朝廷設(shè)上、次二相，出納君命，總理百僚。當(dāng)是時(shí)，設(shè)法制度，皆非先圣先賢之道，為此設(shè)相。之后，臣張君之威福，亂自秦起，宰相權(quán)重，指鹿為馬。自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相繼而命之，往往病及干國(guó)君者，其故在擅專威福而致是歟?抑君怠政而有此歟?──朱元璋《明太祖集》卷10《敕問(wèn)文學(xué)之士》

　　上（明太祖）曰：“……元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。……人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。”《明太祖實(shí)錄》卷59

　　自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府（五軍都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頑，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。──明太祖《皇明祖訓(xùn)•祖訓(xùn)首章》

　　（師）在我國(guó)，提起“宰相”，可謂無(wú)人不知。輔助皇帝、統(tǒng)領(lǐng)群僚、總攬政務(wù)的最高行政長(zhǎng)官被稱為“宰相”。其實(shí)在我國(guó)封建社會(huì)的歷史上，“宰相”并不是一個(gè)正式的名稱，同學(xué)們可以回憶：在以往的朝代中，“宰相”的正式官名是什么？

　　（生：回憶，回答）如秦漢的丞相、唐宋的中書、門下、尚書三省長(zhǎng)官等。

　　（師：總結(jié)）盡管“宰相”不是某種官職正式的名稱，但這個(gè)稱謂卻是十分貼切的。請(qǐng)大家查閱字典，“宰”和“相”的本來(lái)含義是什么？

　　（生：查閱字典后回答）“宰”的本義為“主宰”，“相”的本義是“輔佐”。這兩個(gè)字將宰相的特點(diǎn)進(jìn)行了高度概括：輔佐皇帝，統(tǒng)領(lǐng)百官。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩個(gè)特點(diǎn)和以前所學(xué)知識(shí)，討論在封建社會(huì)宰相的存在有何作用？

　　（生：討論，回答）積極作用：輔佐皇帝，參與決策，分掌行政。消極作用：相權(quán)過(guò)大，威脅君權(quán)，造成君相矛盾，政局動(dòng)蕩。

　　（師）明太祖廢除宰相制度，其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾。但廢相之后，其積極作用也自然消失。這會(huì)造成什么后果？

　　（生）皇帝個(gè)人負(fù)擔(dān)加重，軍國(guó)大事均由皇帝個(gè)人裁決，往往失之偏頗、草率。

　　（師）因此，明太祖不得不設(shè)立內(nèi)閣。

　　明太祖忌大臣權(quán)重，自洪武十三年殺胡惟庸后，不設(shè)宰相。但“政皆獨(dú)斷”卻又造成政務(wù)叢集于一身的矛盾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪武十七年（1384年）9月14日至21日，內(nèi)外諸司奏事札達(dá)1 660件，共3 391事，即朱元璋平均每日要處理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍無(wú)法處理好，遇到大事，更深感“密勿論思不可無(wú)人”。于是在洪武十五年（1382年）置諸殿閣大學(xué)士，收閱奏章，批發(fā)文稿，協(xié)助皇帝辦理政務(wù)。永樂(lè)初年，選翰林院講讀、編撰等入閣，參與機(jī)務(wù)，稱內(nèi)閣，無(wú)官屬。明中葉以后，職權(quán)漸重，兼領(lǐng)六部尚書，成為皇帝的最高幕僚兼決策機(jī)構(gòu)。后內(nèi)閣地位日益提高，萬(wàn)歷年間的首輔張居正更是權(quán)傾朝野。

　　有的學(xué)者以張居正為例，認(rèn)為明朝的內(nèi)閣首輔是宰相。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？相權(quán)與閣權(quán)的區(qū)別。盡管內(nèi)閣權(quán)力日盛，但畢竟不同于宰相制。后者宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。但內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，并無(wú)決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象，但其權(quán)力并不來(lái)自于制度、職位，而來(lái)自最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。一旦失寵，地位便一落千丈。因此，盡管有人認(rèn)為首輔即變相重設(shè)的宰相，但權(quán)力與前代已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)。

　　二、“君主專制制度的頂峰”

　　清朝是一個(gè)以滿洲貴族為主體而建立的封建朝代。滿族原居?xùn)|北白山黑水之間，在入關(guān)取代明朝以前，雖已建元立國(guó)，但社會(huì)發(fā)展階段較之關(guān)內(nèi)漢族要低得多，體現(xiàn)在政治制度中，那種帶有奴隸制或早期封建制的貴族軍事民族色彩的內(nèi)容，直到入關(guān)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期里，仍在中央決策系統(tǒng)中起著一定的作用。君主專制政體很不完善，君臣之間并沒(méi)有明確的制度化的權(quán)力界限，議政王大臣會(huì)議成為事實(shí)上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。這是清朝初期滿洲親貴大臣們商討并決定軍國(guó)大事的一種重要形式。除了決策外，還往往兼有參與政務(wù)的職能，但又不屬于具體的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。這與它在關(guān)外初建時(shí)，政事簡(jiǎn)單，且軍政不分有重要關(guān)系。

　　康熙帝親政后，以國(guó)史院、秘書院、弘文院內(nèi)三院為內(nèi)閣，設(shè)大學(xué)士，參與軍政機(jī)密。又在故宮乾清宮西南角設(shè)立內(nèi)廷侍候皇帝的南書房，內(nèi)閣和南書房都在一定程度上分散議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，皇權(quán)得到加強(qiáng)。

　　雍正年間用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，恐機(jī)密泄露，七年（1729年）設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，遷內(nèi)閣中謹(jǐn)密者入值繕寫。因地近內(nèi)廷，便于召見(jiàn)。十年（1732年）更名軍機(jī)處，以親王、重臣充任稱軍機(jī)處行走，位卑者稱學(xué)習(xí)行走，俗稱小軍機(jī)。軍機(jī)之首稱領(lǐng)班，總攬一切。軍機(jī)處除處理機(jī)務(wù)外，凡特旨簡(jiǎn)放大員，皆由軍機(jī)大臣開單請(qǐng)旨。

　　軍機(jī)處的最大特點(diǎn)可歸結(jié)為簡(jiǎn)、速、密三字。簡(jiǎn)就是機(jī)構(gòu)人員十分簡(jiǎn)單，不像內(nèi)閣人員龐雜。軍機(jī)處全部辦事人員至多不過(guò)三四十人。速就是辦事效率高。軍機(jī)處一切由大臣、章京辦理，皇帝有旨得隨時(shí)承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處交兵部直接發(fā)出，或采取日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五、六百里，減少了很多中間環(huán)節(jié)，加快了辦事速度。最后就是密，軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅入，皇帝召見(jiàn)軍機(jī)大臣時(shí)，連太監(jiān)都不得在側(cè)。最重要的是，在軍機(jī)處中軍國(guó)大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制制度發(fā)展到極致。

　　當(dāng)中國(guó)的君主專制制度達(dá)到頂峰時(shí)，西方世界已經(jīng)在權(quán)力的制約與平衡的基礎(chǔ)上初步建立起近代民主制度，從而從政治上步入近代社會(huì)，為生產(chǎn)力的大發(fā)展開辟了道路。而中國(guó)高度集權(quán)的君主制度，嚴(yán)重地扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐，是造成中國(guó)落后于西方的主要原因之一。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇2

　　課標(biāo)：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

　　基礎(chǔ)掌握：

　　一、 宰相制度的廢除：

　　1. 原因：

　　（1）歷史原因：在專制主義中央集權(quán)制度中，君權(quán)與相權(quán)之間的矛盾由來(lái)已久。

　　（2）元朝教訓(xùn)：明太祖鑒于元朝丞相權(quán)勢(shì)過(guò)重，認(rèn)為丞相的使用妨礙皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

　　（3）現(xiàn)實(shí)原因：明太祖廢元朝         ，在地方設(shè)        ，集地方權(quán)力于中央，使宰相職權(quán)擴(kuò)大。

　　（4）導(dǎo)火線：“胡惟庸案”成為廢除宰相制度的導(dǎo)火線。

　　2.經(jīng)過(guò)：      年，以謀反罪誅殺胡惟庸；同時(shí)，裁撤       和       ，以       分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

　　3.影響：秦以來(lái)的        宣告廢除，皇帝集皇權(quán)和相權(quán)于一身，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　二、內(nèi)閣的出現(xiàn)：

　　1.直接目的：幫助皇帝         。

　　2.形成過(guò)程：(1)明太祖設(shè)立            ，作為侍從顧問(wèn)；

　　(2)明成祖選拔         官員入值文淵閣，開始參與機(jī)密事務(wù)的決策，“      ”由此出現(xiàn)

　　(3)后來(lái)，內(nèi)閣地位日益提高，大學(xué)士有了替皇帝起草批答大臣奏章的        ，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。

　　3.認(rèn)識(shí)：明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為         提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。閣臣的升降、職權(quán)的大小依皇帝而定，票擬是否被采納最終取決于皇帝。

　　二、 軍機(jī)處的設(shè)立：

　　1.背景：（1）清朝初年，仿照明朝制度，設(shè)       負(fù)責(zé)奏章票擬；

　　軍國(guó)機(jī)要，由           定奪，皇權(quán)受到很大限制。

　　（2）康熙親政后，將中樞機(jī)構(gòu)一分為三，        、           、和          三足鼎立，互相制約，集權(quán)于皇帝。

　　2.目的：（1）根本目的：加強(qiáng)       。      （2）直接目的：辦理        軍務(wù)。

　　3.時(shí)間：       年間。

　　4.職權(quán)：跪受筆錄，按皇帝旨意擬寫成詔書，經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給               執(zhí)行。

　　5.認(rèn)識(shí)：（1）軍機(jī)處的設(shè)置，提高了         。

　　（2）軍機(jī)處的設(shè)置，使全國(guó)軍政大權(quán)完全集中到       手中，       空前加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固，我國(guó)多民族大一統(tǒng)國(guó)家也得到鞏固和發(fā)展。

　　課標(biāo)三維集訓(xùn)：

　　1、廢除丞相制度后，明朝在皇帝和六部之間逐步建立的官制是        （   ）

　　a 內(nèi)閣    b軍機(jī)處     c三司     d樞密院

　　2、反映我國(guó)君主專制制度發(fā)展趨勢(shì)的排列是                        （    ）

　　①參知政事的設(shè)置②丞相制度的廢除③軍機(jī)處的設(shè)立④三省六部制的創(chuàng)立

　　a ①②③④   b④②③①    c②④①③   d④①②③

　　3、明初廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處的變化從根本上說(shuō)明                （    ）

　　a內(nèi)閣和軍機(jī)大臣職權(quán)漸重      b 皇帝任人唯親

　　c內(nèi)閣和六部職權(quán)加強(qiáng)       d專制皇權(quán)加強(qiáng)

　　4、明朝建立以后，為加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方實(shí)行三司分權(quán)。“三司”指的是  （    ）

　　①承宣布政司②提刑按察使司③奴兒干都司④都指揮使司

　　a①②③     b①②④    c①③④    d②③④

　　5、“今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部………”。說(shuō)明了明朝                   （    ）

　　a 皇權(quán)日益加強(qiáng)    b中央機(jī)構(gòu)健全    c相權(quán)受到削弱   d地方權(quán)力加強(qiáng)

　　6、中國(guó)歷史上延續(xù)一千多年的宰相制度被廢除是在                       （    ）

　　a 明太祖時(shí)    b明成祖時(shí)     c明宣宗時(shí)     d皇太極時(shí)

　　7、關(guān)于明朝內(nèi)閣制度的評(píng)述，正確的是                                 （    ）

　　①在明初殿閣大學(xué)士的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)   ②設(shè)立后地位日益提高

　　③是位居六部之上的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)   ④對(duì)皇權(quán)起到制約作用

　　a①②   b②③   c③④   d①④

　　8、以下關(guān)于“票擬”的表述正確的是                                    （    ）

　　①隨著明朝政治制度的發(fā)展，內(nèi)閣大臣取得票擬權(quán)

　　②票擬是指內(nèi)閣大臣替皇帝起草對(duì)大臣奏章的處理意見(jiàn)

　　③票擬權(quán)的取得反映了內(nèi)閣地位的提高

　　④票擬權(quán)的取得使內(nèi)閣成為最高決策機(jī)構(gòu)

　　a ①②③    b ②③④     c①③④   d①②③④

　　9、使君主專制達(dá)到頂峰的皇帝是                                         （     ）

　　a明太祖    b明成祖    c康熙    d雍正

　　10、史載：“軍國(guó)大計(jì)……威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處”。這一現(xiàn)象始于     （     ）

　　a明朝早期    b明朝末期    c清朝早期    d清朝末期

　　11、軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰，是因?yàn)?nbsp;                                                     （    ）

　　a皇帝把軍權(quán)掌握到自己手里     b軍機(jī)處的大臣都是皇帝的親信

　　c軍機(jī)處大臣只是跪受筆錄，上傳下達(dá)，軍國(guó)大事全憑皇帝裁決

　　d軍機(jī)處設(shè)立后，原來(lái)權(quán)利很大的議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡，不再限制皇權(quán)

　　12、材料解析題：

　　據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有講一件事的，也有講兩三件事的，共計(jì)有3291件事，皇帝平均一天要處理411件事。

　　請(qǐng)回答：

　　（1） 大量奏章送達(dá)皇宮，是因朱元璋對(duì)“內(nèi)外諸司”（中央、地方行政部門）做了那些改革？

　　（2） 什么人協(xié)助朱元璋處理如此多的奏章？

　　（3） 這則材料反映了明朝皇權(quán)的什么特點(diǎn)？

　　addba   aaadc   c

　　（4） 大量奏章送達(dá)皇宮，是因朱元璋對(duì)“內(nèi)外諸司”（中央、地方行政部門）做了那些改革？

　　[1] 之前明太祖廢除了行省，設(shè)立三司，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 [2] 他還廢除了宰相制度，讓六部分理政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；

　　（5） 什么人協(xié)助朱元璋處理如此多的奏章？   

　　殿閣大學(xué)士；

　　（6） 這則材料反映了明朝皇權(quán)的什么特點(diǎn)？  

　　君主專制大大加強(qiáng)；

明清君主專制的加強(qiáng) 篇3

　　第4課

　　【三維目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力

　　⑴明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展，清初政治制度的變化和軍機(jī)處的設(shè)置。

　　⑵理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別。

　　⑶理解明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　⑷探究中西君主制度演變的區(qū)別。

　　2.情感價(jià)值

　　⑴明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　⑵中國(guó)皇權(quán)的高度集中式地主階級(jí)政治發(fā)展的產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施。

　　難點(diǎn)：內(nèi)閣制于宰相制的區(qū)別，明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　【感悟探究】

　　當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開整部中國(guó)歷史，看到的只有"吃人"和"被吃"幾個(gè)字。杜甫有詩(shī)："被驅(qū)不異犬與雞"。即使是在那個(gè)時(shí)代，有良心的作家還是感到了人畢竟不同于"螻蟻"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作。可惜到了21世紀(jì)的今天，這些古已有之的不平而鳴，對(duì)皇權(quán)罪惡的批判，反而被越來(lái)越多對(duì)清官和好皇帝的稱揚(yáng)取代了。

　　我們公民社會(huì)的確立為什么如此艱難？這與臣民社會(huì)的難以割舍有極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵谀承┧囆g(shù)家的眼中，這種社會(huì)還是有著其美的。正如魯迅所言："自己明知道是奴隸，打熬著，并且不平著，掙扎著，他卻不過(guò)是單單的奴隸。如果從奴隸生活中尋出'美'來(lái)，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡(jiǎn)直是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了，他使自己和別人永遠(yuǎn)安住于這生活。

　　思考與判斷：明清君主專制制度的空前強(qiáng)化對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些消極影響？

　　【知識(shí)梳理】

　　1.內(nèi)閣制度的形成

　　⑴丞相制度的廢除：明太祖朱元璋鑒于歷史上宰相“專權(quán)亂政”妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)。廢丞相，權(quán)分六部：吏、戶、禮、兵、刑、工直接隸屬于皇上.

　　丞相制度廢除的影響： 達(dá)到了高度集權(quán)的目的，然而又導(dǎo)致從雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。

　　⑵內(nèi)閣制度的形成

　　原因：為加強(qiáng)皇帝專制。

　　設(shè)立：永樂(lè)帝.

　　職權(quán)范圍：為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu)。

　　影響：太監(jiān)宦官參政，妨礙閣權(quán)甚至控制內(nèi)閣，是導(dǎo)致明代政治日益黑暗的重要原因。

　　2.清朝軍機(jī)處的設(shè)置

　　⑴背景（目的）:適應(yīng)西北軍務(wù)的需要.

　　⑵設(shè)立：雍正年間

　　⑶地位：輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。

　　⑷影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制制度，是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。

　　3.君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

　　⑴在一定范圍內(nèi)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；

　　⑵鞏固了皇權(quán)專制統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和鎮(zhèn)壓，束縛了人民思想的發(fā)展；

　　⑶阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

　　【學(xué)習(xí)探究】

　　1.  如何認(rèn)識(shí)明清君主專制的空前加強(qiáng)

　　明朝建立以后，為加強(qiáng)君主專制，在中央廢中書省，罷丞相，權(quán)分六部；在地方實(shí)行三司分權(quán)，互相牽制。清朝時(shí)，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)，增設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著我國(guó)君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。明清專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展與鞏固，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于民族融合，并有利于抗擊外來(lái)侵略。君主專制的加強(qiáng)是封建政治制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志，但也是其走向衰落的表現(xiàn)。理解君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)和原因應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)，這一制度從建立開始就是朝著這一方面發(fā)展的，到了明清時(shí)期，整個(gè)國(guó)家完全處于皇帝的一元化領(lǐng)導(dǎo)之下。如費(fèi)正清所言：在這樣一個(gè)專制社會(huì)里，皇帝把教會(huì)和國(guó)家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領(lǐng)袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國(guó)家的一切主要職能，包括國(guó)家對(duì)于全人類的尊祟。他是“天下第一人”，是社會(huì)政治殿堂前的帥旗。可以想象，把一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)完全放在一個(gè)人手中是多么危險(xiǎn)！

　　但是，其消極作用也越來(lái)越大，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會(huì)的變革，造成了生產(chǎn)力的停滯，這是中國(guó)長(zhǎng)期滯留于封建社會(huì)的政治原因，從這些消極作用可以看出：封建專制社會(huì)已走向衰落了。

　　［例1］我國(guó)封建社會(huì)君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是

　　a廢丞相     b在中央設(shè)內(nèi)閣       c創(chuàng)設(shè)八旗制度      d設(shè)軍機(jī)處

　　［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。清朝雍正帝時(shí)，在宮內(nèi)設(shè)軍機(jī)處，使全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

　　［答案］d

　　2.  為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)的封建君主專制制度發(fā)展到了頂峰？

　　軍機(jī)處全稱“辦理軍機(jī)事務(wù)處”，它是清代作為政治中樞影響最廣、起作用最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)。至于機(jī)構(gòu)，它始終不算正式衙門，其值廬只稱“軍機(jī)堂”，實(shí)際上是皇帝轄下的秘書班子，這與外朝內(nèi)閣作為正式政府部門相比，工作起來(lái)顯然方便多了。速，即辦事效率高。按照內(nèi)閣規(guī)則，皇帝頒發(fā)詔旨和大臣有事相奏，都得經(jīng)過(guò)多重部門，前后要花費(fèi)很多時(shí)間。軍機(jī)處則不然，一切由大臣和章京通同辦理。皇帝有旨隨時(shí)奉詔承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處司員根據(jù)事由的輕重緩急，或采用日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五百里，甚至還有六百里加快的，交兵部發(fā)出，減少了中間環(huán)節(jié)，大大加快了辦事速度。密，是指軍機(jī)處設(shè)在接近內(nèi)廷的隆宗門里，不易受到外界的干擾，又嚴(yán)禁外官擅人。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著清代專制主義集權(quán)政治進(jìn)入一個(gè)新階段。歷史上丞相制度的殘余蕩然無(wú)存，君權(quán)得到極大加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了“乾綱獨(dú)攬”。

　　［例2］閱讀下列材料：

　　材料一  雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在大和門外，保直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

　　——趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》

　　材料二  軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。

　　——《清史稿》

　　材料三  機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。

　　——《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么？

　　（2）軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么變化？

　　（3）綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。

　　［解析］此題主要考察學(xué)生的史料分析和運(yùn)用能力。三段材料分別反映了軍機(jī)處設(shè)立的原因、主要職能及其特點(diǎn)，結(jié)合課文中對(duì)軍機(jī)處的表述，不難得出答案。

　　［答案］

　　⑴為用兵西北，防止泄露軍事機(jī)密。

　　（2）由一個(gè)暫設(shè)軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為位居內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)之上、皇帝之下的常設(shè)政務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　（3）保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高，軍機(jī)大臣主要是承旨、繕撰、傳述。

　　【鞏固總結(jié)】我國(guó)古代政治制度具有怎樣的特點(diǎn)？

　　中國(guó)古代政治制度與外國(guó)政治制度相比，有著自己鮮明的特點(diǎn)：（1）中國(guó)政治制度的歷史經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。（2）以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，臣效死忠，下級(jí)服從上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷國(guó)家的行政、立法、司法、監(jiān)察、財(cái)政、軍事和文化教育大權(quán)。（3）人治高于法制。雖然每朝每代都曾制定和修訂法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。尤其是君主的言論，可以任意沖擊、取代法律。（4）完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)完備，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依、交叉相連，統(tǒng)治法網(wǎng)嚴(yán)密周全。（5）宗法制度的殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)的觀念滲入到國(guó)家政治制度中，居家為孝，事君為忠，借助父權(quán)來(lái)加強(qiáng)君權(quán)和行政權(quán)。（6）在漫長(zhǎng)的政治制度的發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。（7）調(diào)整倫理關(guān)系與等級(jí)秩序的禮制，得到行政法的確認(rèn)而與政治制度結(jié)合，形成典型的官僚政治、嚴(yán)密的等級(jí)制度，造成嚴(yán)重的官民對(duì)立現(xiàn)象。除上述特征外，中國(guó)古代政治制度還具有外戚、宦官交替干政禍國(guó)、將城市作為統(tǒng)治的中心，“明君”“盛世”的重現(xiàn)，以及在地方實(shí)行行政包攬一切的權(quán)能主義等等特征。 

　　［例］我國(guó)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是①建立皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威②皇權(quán)控制中央機(jī)構(gòu)③削弱地方權(quán)力④注重思想控制

　　a ①②③　　   　　b①②③④　　   　c①②④　　　   　　d ②③④

　　［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度這一概念的理解。結(jié)合從秦朝建立這一制度到清朝這一制度發(fā)展到頂峰的過(guò)程，我們就可以知道，四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。

　　［答案］b

　　（山東蒼山三中      任懷飛）

明清君主專制的加強(qiáng) 篇4

　　第4課  明清君主專制的加強(qiáng)

　　課標(biāo)要求

　　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力

　　1.識(shí)記：明設(shè)三司，廢丞相；內(nèi)閣制度的由來(lái)及演變；清內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房、軍機(jī)處及清朝君主專制強(qiáng)化的影響。

　　2.了解明清在政治制度上君主專制強(qiáng)化的措施及影響，君主專制發(fā)展到頂峰；歸納清朝專制主義中央集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)及其影響，提高綜合分析問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　2.通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，使學(xué)生掌握比較分析歷史問(wèn)題的方法。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)明朝和清朝強(qiáng)化君主專制制度措施的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。

　　2.教師通過(guò)分析清朝專制政策的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從專制到民主是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：宰相制度的廢除、內(nèi)閣的創(chuàng)立、軍機(jī)處。

　　2.難點(diǎn)：專制主義中央集權(quán)強(qiáng)化的影響。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)備

　　多媒體與自己制作的課件。

　　教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用“自主感悟，互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)配合提問(wèn)、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合圖來(lái)講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　【有機(jī)引入】

　　問(wèn)題：①同學(xué)們誰(shuí)能背出中國(guó)歷代王朝的名稱順序？②中國(guó)歷史上最后兩個(gè)統(tǒng)一的王朝明、清是怎樣建立的？

　　引入：明清時(shí)期，我國(guó)君主專制制度得到大大加強(qiáng)。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1.中國(guó)歷史上延續(xù)一千多年的宰相制度，為什么到明朝時(shí)被廢除了？產(chǎn)生了這樣的影響？

　　2.明朝廢除宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不可無(wú)輔臣？”為此他采取了什么措施？后來(lái)形成了什么制度？同宰相制度相比有何本質(zhì)的不同？

　　3.清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，意味著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。對(duì)此應(yīng)怎樣理解？

　　4.明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？

　　【知識(shí)梳理】

　　一、明朝君主專制的加強(qiáng)

　　（一）廢除宰相制度

　　1.原因：宰相制度妨礙皇權(quán)集中。

　　2.過(guò)程：明太祖因胡惟庸案廢除宰相制度，權(quán)分六部。

　　（二）創(chuàng)立內(nèi)閣：明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士；明成祖時(shí)內(nèi)閣制度形成。

　　二、清朝設(shè)立軍機(jī)處，君主專制達(dá)到頂峰

　　1.原因：議政王大臣會(huì)議削弱了皇權(quán)

　　2.過(guò)程：康熙帝設(shè)南書房，中樞機(jī)構(gòu)一分為三（內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房），有利于皇權(quán)的集中；雍正帝設(shè)軍機(jī)處，導(dǎo)致君主專制制度發(fā)展到頂峰。

　　三、明清君主專制強(qiáng)化的影響

　　【探索攻關(guān)】

　　探索攻關(guān)一：認(rèn)識(shí)明朝廢除丞相制度

　　以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

　　——明太祖《皇明祖訓(xùn)首章》

　　凡我子孫，欽承朕命，無(wú)作聰明，亂我已成之法，一字不可改易。

　　——明太祖《皇明祖訓(xùn)·序》

　　請(qǐng)思考：

　　（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析明太祖為何不許立丞相？

　　（2）你認(rèn)為應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)明太祖的這種規(guī)定？說(shuō)明你的理由。

　　〖參考答案〗（1）原因：明太祖認(rèn)為丞相制度妨礙皇權(quán)集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩；胡惟庸謀反案。

　　（2）廢丞相，權(quán)分六部，皇帝操權(quán)柄，有利于防止權(quán)臣專政，鞏固統(tǒng)治；有助于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固。但缺少制約君權(quán)的機(jī)制，社會(huì)興衰維系于皇帝個(gè)人素質(zhì)；便利了君主獨(dú)裁專制。

　　探索攻關(guān)二：認(rèn)識(shí)明朝內(nèi)閣制度

　　材料一 據(jù)史記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件，共3291件事。明太祖即使“星存而出，日入而休”，也無(wú)法把事情一一處理好。

　　——上海xx年高考卷

　　材料二 （洪武）十五年（1382年）仿宋制，置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣諸大學(xué)士，又置文華殿大學(xué)士……特侍左右，備顧問(wèn)而已。……成祖即位，特簡(jiǎn)絡(luò)、胡廣、楊榮等直文淵閣，參與機(jī)務(wù)。……編、檢、講讀之官，亦不得相關(guān)白。……世宗時(shí)，三殿成，改華蓋為中極為建極，閣銜因之。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。

　　——《明史》卷七十二《職官志》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）材料一所述現(xiàn)象的出現(xiàn)源于什么制度的改革？明太祖是如何解決這一問(wèn)題的？

　　（2）依據(jù)材料二，指出明朝殿閣大學(xué)士職權(quán)演變的過(guò)程。

　　〖參考答案〗（1）源于明太祖廢除丞相制度；解決的方法是設(shè)置殿閣大學(xué)士備皇帝顧問(wèn)。

　　（2）過(guò)程：明太祖時(shí)備皇帝顧問(wèn)；成祖時(shí)開始參與機(jī)務(wù)，但不能專制諸司；世宗后，權(quán)高于六部。

　　附：明朝內(nèi)閣的設(shè)立及演變：

　　時(shí)期

　　名稱

　　職權(quán)

　　特點(diǎn)

　　明太祖時(shí)期

　　設(shè)立殿閣大學(xué)士

　　僅備皇帝顧問(wèn)兼協(xié)理章奏

　　品秩較低，不參與決策

　　明成祖時(shí)期

　　設(shè)立內(nèi)閣

　　參與軍國(guó)大事的商討

　　地位逐漸上升，有專門的衙署和屬官

　　明宣宗以后

　　可以“票擬”對(duì)奏疏的處理意見(jiàn)

　　地位變得更加重要

　　首輔權(quán)壓群臣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)了。

　　探索攻關(guān)三：宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別

　　材料一 （明朝）國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非“大臣”。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí)，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。

　　──錢穆《國(guó)史大綱》

　　材料二 至嘉靖以后，嚴(yán)嵩等怙寵行私，上竊朝廷之權(quán)，下侵六曹之職，怨毒盈于天下，而禍敗隨之。蓋閣臣之外重勢(shì)而蒙惡聲至此而極。

　　——葉向高《綸扉奏稿》卷十《乞休第十一疏》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別，并簡(jiǎn)要評(píng)述之。

　　（2）有人認(rèn)為嚴(yán)嵩、張居正等專權(quán)說(shuō)明當(dāng)時(shí)君主專制制度已經(jīng)嚴(yán)重削弱，結(jié)合材料一、二，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　〖參考答案〗（1）丞相制度建立于秦，到明太祖時(shí)廢除。丞相是中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官，皇帝助手，參與國(guó)家大事決策，對(duì)皇權(quán)具有制約作用，其地位十分鞏固。內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不來(lái)自于制度及其職位，而來(lái)自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。他們一旦失寵，其地位便會(huì)一落千丈。明代的首輔即使是變相的宰相，但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)。

　　（2）這種觀點(diǎn)不對(duì)。嚴(yán)嵩、張居正等專權(quán)是倚仗皇帝的寵信，沒(méi)有皇帝的寵信，也就沒(méi)有他們的專權(quán)。這說(shuō)明權(quán)臣專權(quán)恰恰是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物。

　　探索攻關(guān)四：明朝的內(nèi)閣制與西方的內(nèi)閣制度有什么不同？

　　西方內(nèi)閣是以議會(huì)為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，西方內(nèi)閣作為政府機(jī)構(gòu)始于英國(guó)。內(nèi)閣首相通常由在議會(huì)中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖擔(dān)任。國(guó)家元首對(duì)內(nèi)對(duì)外名義上代表國(guó)家，但并無(wú)實(shí)際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國(guó)家元首對(duì)議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。首相（或總理）是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會(huì)議，總攬政務(wù)，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級(jí)官員的權(quán)力，負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外的重大方針政策。

　　明朝內(nèi)閣并不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決定機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。閣臣的升降由皇帝決定，職權(quán)的大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納最終取決于皇帝的批紅。

　　由此可見(jiàn)明朝內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。而西方內(nèi)閣是民主的象征，它總攬國(guó)家的行政權(quán)力，并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

　　探索攻關(guān)五：認(rèn)識(shí)軍機(jī)處

　　材料一 國(guó)初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國(guó)重務(wù)不由內(nèi)閣票發(fā)者，皆交議政大臣會(huì)議。……雍正中設(shè)立軍機(jī)處，議政之權(quán)遂微。……乾隆壬子（1792年），純皇帝（乾隆帝）特旨裁之。

　　——昭梿《嘯亭雜錄》卷4《議政大臣》

　　材料二 軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府也。

　　——《清史稿·軍機(jī)大臣年表序》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）依據(jù)材料一指出議政王大臣會(huì)議是一個(gè)什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？它與皇權(quán)的關(guān)系如何？

　　（2）依據(jù)材料一和材料二，你認(rèn)為“軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬”是指的是哪一機(jī)構(gòu)？它是它是一個(gè)什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？它與議政王大臣會(huì)議最大的區(qū)別是什么？簡(jiǎn)要分析其影響。

　　〖參考答案〗（1）機(jī)構(gòu)：清初滿洲親貴大臣商議、決定軍國(guó)大事的中央議策機(jī)關(guān)。關(guān)系：議政王大臣會(huì)議權(quán)力很大，使皇權(quán)受到制約。

　　（2）機(jī)構(gòu)：軍機(jī)處；性質(zhì)：處理全國(guó)軍政大事的常設(shè)核心機(jī)構(gòu)；區(qū)別：它沒(méi)有議政王大臣會(huì)議那樣的決定權(quán)。影響：軍機(jī)處設(shè)立后，逐漸取代了內(nèi)閣和議政王大臣會(huì)議的職權(quán)，但軍機(jī)大臣受皇帝召見(jiàn)，只能跪奏筆錄，完全扣命于皇帝，軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著中國(guó)封建專制皇權(quán)發(fā)展到最高峰。

　　【本課小結(jié)】

　　在夏商周時(shí)期，實(shí)行的是以王位世襲制、分封制、宗法制相結(jié)合的政治制度。到了秦朝，正式確立了專制主義的中央集權(quán)制度，在兩漢時(shí)期是得到了鞏固，隋唐時(shí)期得到了完善，北宋不斷的加強(qiáng)，到元朝得到了發(fā)展，明清時(shí)期更是達(dá)到了頂峰。在這發(fā)展過(guò)程中，首先是在不斷的改革中央的行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱宰相的權(quán)利，加強(qiáng)皇帝對(duì)中央的控制；其次是不斷的改革地方的行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)地方，特別是對(duì)邊疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄。

　　那么我們說(shuō)這種制度是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)也起過(guò)一些積極的作用。表現(xiàn)在政治上，這種制度有利于多民族國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，從秦朝到清朝這兩千多年的時(shí)間里，我國(guó)各民族之間在不斷的交流、融合，版圖也在不斷的擴(kuò)大，而專制主義也在不斷的加強(qiáng)，這在一定程度上是有利于國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整的。在經(jīng)濟(jì)上，這種制度創(chuàng)造了一種和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，它能有效的組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)。比如一些大型的水利工程建設(shè)，如秦朝修筑的靈渠，隋朝的京杭大運(yùn)河，這些大型的水利工程在當(dāng)時(shí)都是要由國(guó)家統(tǒng)一組織才能完成的。除了這些之外，在這種高度集權(quán)的制度之下，行政管理效率也是非常高的。這種制度對(duì)于糾正前朝的弊端，提高地方辦事效率都是非常有效的。從封建王朝的更迭來(lái)看，一個(gè)新建立起來(lái)的統(tǒng)治者往往會(huì)吸取前朝的弊端，勵(lì)精圖治，因而在新王朝的前期往往會(huì)出現(xiàn)盛世的局面，比如唐朝的貞觀之治，開元盛世，清朝的康乾盛世。也就是說(shuō)這種制度還是與統(tǒng)治者個(gè)人的素質(zhì)、能力都有很大關(guān)系的。如果在暴君或者昏君的統(tǒng)治之下，這種制度就會(huì)隨之腐朽化。

　　到封建社會(huì)晚期，消極的一面則占據(jù)主導(dǎo)的地位。此時(shí)君主專制的高度強(qiáng)化，已極大地妨礙著社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)。而當(dāng)時(shí)西方許多國(guó)家則通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治制度，從而有力地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展步伐，從此開始大大落后于西方，從而埋下日后被動(dòng)挨打的禍根。

　　【智能訓(xùn)練】

　　1.17、18世紀(jì)中國(guó)和歐洲的封建國(guó)家都進(jìn)行了加強(qiáng)君主專制的改革措施。如東方有康熙大帝，西方有路易“太陽(yáng)王”，他們都使中、法兩國(guó)進(jìn)入到封建的鼎盛時(shí)代。但改革卻在中國(guó)和歐洲產(chǎn)生了不同影響。這是為什么？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或有關(guān)論著，查找有關(guān)資料讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

　　啟示：17、18世紀(jì)的中國(guó)在政治上空前強(qiáng)化君主專制，在經(jīng)濟(jì)上重農(nóng)抑商，在外交上閉關(guān)鎖國(guó)，影響了中國(guó)資本主義萌芽的正常發(fā)展；文化上文字獄，禁錮了文化。

　　17、18世紀(jì)的歐洲在政治上加強(qiáng)君主專制來(lái)反對(duì)羅馬教廷的控制，卻實(shí)行君主開明專制；在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行重商主義；在外交上鼓勵(lì)對(duì)外擴(kuò)張，促進(jìn)了資本主義在歐洲的發(fā)展；文化上，啟蒙思想蓬勃發(fā)展。

　　【教學(xué)后記】

　　1.高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)》時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)“內(nèi)閣”“軍機(jī)處”等概念，也知道這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度到達(dá)頂峰階段。但對(duì)于專制主義中央集權(quán)制強(qiáng)化后對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，還不是很清楚。

　　2.高中學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)特別是古代史知識(shí)還是比較陌生的，因此在教學(xué)前需要以某種方式來(lái)補(bǔ)充或擴(kuò)充與教材有關(guān)的歷史知識(shí)。

　　3.由于各班授課學(xué)生素質(zhì)不一，效果也大不相同。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是課堂成敗的關(guān)鍵，沒(méi)有學(xué)生參與的課堂是低效率的課堂。

　　4.由于平時(shí)只顧歷史興趣的培養(yǎng)，所以對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和探索方面還顯得不太夠。對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施還處在初級(jí)階段，還有許多工作要做，但有時(shí)感覺(jué)又有點(diǎn)無(wú)從下手，因此懇請(qǐng)同行多指導(dǎo)。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇5

　　第4課   明清君主專制的加強(qiáng)

　　【課標(biāo)要求】

　　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　【課文自習(xí)】

　　【思維能力提高】

　　1、 什么是內(nèi)閣？?jī)?nèi)閣的職能在明朝有過(guò)哪些變化？

　　2、 有的學(xué)者以張居正為例，認(rèn)為明朝的內(nèi)閣首輔是宰相。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？

　　3、 清朝前期是怎樣把君主專制推向頂峰的？

　　4、 專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的特色它形成的原因是什么？

　　【課堂鞏固訓(xùn)練】

　　1、內(nèi)閣制正式確立于：

　　a.明太祖時(shí)     b.明成祖時(shí)     c.明宣宗時(shí)     d.明憲宗

　　2、“票擬”是我國(guó)封建社會(huì)晚期中央政府運(yùn)作的重要制度，該制度始自：

　　a.漢武帝     b.唐太宗     c.明宣宗     d.康熙帝

　　3、中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)后期（明清時(shí)期）消極因素逐漸增大，主要在于：

　　a.激化了階級(jí)矛盾                     b.出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面

　　c.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)激烈       d.嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長(zhǎng)

　　4、明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化反映的本質(zhì)問(wèn)題是：

　　a.封建政治制度進(jìn)一步完善           b.封建制度走向衰落

　　c.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相適應(yīng)         d.階級(jí)矛盾、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳

　　5、關(guān)于“廢行省，設(shè)三司”的評(píng)價(jià)正確的是：

　　a.是我國(guó)古代行政區(qū)劃制度的巨大變革

　　b.有利于加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管理和開發(fā)

　　c.通過(guò)分散地方的權(quán)利來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)

　　d.通過(guò)各部門的通力合作，提高了辦事效率

　　6、我國(guó)古代丞相一職的設(shè)立和廢除體現(xiàn)了：

　　a.國(guó)家統(tǒng)一的需要         b.封建專制統(tǒng)治的需要

　　c.權(quán)力相互制約的需要     d.政令統(tǒng)一的需要

　　7、明初加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施中，與后來(lái)宦官專權(quán)有直接關(guān)系的是：

　　a.廢除丞相     b.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)     c.八股取士     d.地方設(shè)三司

　　8、我國(guó)封建社會(huì)實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度的決定因素是：

　　a.統(tǒng)治階級(jí)的權(quán)欲             b.地主階級(jí)的要求

　　c.封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性       d.法家思想的啟示

　　9、《大明律》主張量刑“重其重罪，輕其輕罪”，這充分體現(xiàn)了：

　　a.封建法規(guī)的尊嚴(yán)     b.法制意識(shí)的加強(qiáng)     c.君主專制意志     d.地主階級(jí)的利益

　　10、“雍正年間用兵西北……始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。”這說(shuō)明軍機(jī)處設(shè)置的最初目的是：

　　a.適應(yīng)軍事需要     b.加強(qiáng)中央集權(quán)     c.加強(qiáng)皇權(quán)     d.提高政府辦事效率

　　11、清朝軍機(jī)大臣的基本職責(zé)是：

　　a.決定軍國(guó)大事             b.協(xié)助皇帝處理全國(guó)政事

　　c.掌管國(guó)家政令的草擬       d.筆錄傳達(dá)皇帝的旨意

　　12、中國(guó)古代君臣關(guān)系經(jīng)歷了這樣一個(gè)變化過(guò)程：唐朝大臣和皇帝講話是坐著的，宋朝大臣和皇帝講話是站著的，明清大臣和皇帝講話是跪著的。這種變化反映的實(shí)質(zhì)是：

　　a.封建君臣關(guān)系日趨不平等         b.封建君臣關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)

　　c.封建君主專制制度日益強(qiáng)化       d.封建君主越來(lái)越不開明

　　【課堂自我小結(jié)】

　　1、 明清君主專制加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

　　【課后鞏固拓展】

　　材料一：凡我子孫，欽承朕命，無(wú)作聰明，亂我已成之法，一字不可改易。

　　──明太祖《皇明祖訓(xùn)•序》

　　材料二：以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

　　──明太祖《皇明祖訓(xùn)•祖訓(xùn)首章》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）你認(rèn)為，應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)明太祖的這種規(guī)定？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（2）如果你是一個(gè)皇帝，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決威脅你權(quán)力的丞相呢？你該如何處理地方上的一些事務(wù)呢？

明清君主專制的加強(qiáng) 篇6

　　【三維目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力

　　⑴明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展，清初政治制度的變化和軍機(jī)處的設(shè)置。

　　⑵理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別。

　　⑶理解明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　⑷探究中西君主制度演變的區(qū)別。

　　2.情感價(jià)值

　　⑴明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　⑵中國(guó)皇權(quán)的高度集中式地主階級(jí)政治發(fā)展的產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施。

　　難點(diǎn)：內(nèi)閣制于宰相制的區(qū)別，明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　【教學(xué)方式】合作探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

　　【感悟?qū)�入�?/p>

　　當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開整部中國(guó)歷史，看到的只有"吃人"和"被吃"幾個(gè)字。杜甫有詩(shī)："被驅(qū)不異犬與雞"。即使是在那個(gè)時(shí)代，有良心的作家還是感到了人畢竟不同于"螻蟻"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作。可惜到了21世紀(jì)的今天，這些古已有之的不平而鳴，對(duì)皇權(quán)罪惡的批判，反而被越來(lái)越多對(duì)清官和好皇帝的稱揚(yáng)取代了。

　　我們公民社會(huì)的確立為什么如此艱難？這與臣民社會(huì)的難以割舍有極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵谀承┧囆g(shù)家的眼中，這種社會(huì)還是有著其美的。正如魯迅所言："自己明知道是奴隸，打熬著，并且不平著，掙扎著，他卻不過(guò)是單單的奴隸。如果從奴隸生活中尋出'美'來(lái)，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡(jiǎn)直是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了，他使自己和別人永遠(yuǎn)安住于這生活。

　　思考與判斷：明清君主專制制度的空前強(qiáng)化對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些消極影響？

　　【歸納梳理】

　　1.內(nèi)閣制度的形成

　　⑴丞相制度的廢除：明太祖朱元璋鑒于歷史上宰相“專權(quán)亂政”妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)。廢丞相，權(quán)分六部：吏、戶、禮、兵、刑、工直接隸屬于皇上.

　　丞相制度廢除的影響：達(dá)到了高度集權(quán)的目的，然而又導(dǎo)致從雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。

　　⑵內(nèi)閣制度的形成

　　原因：為加強(qiáng)皇帝專制。

　　設(shè)立：永樂(lè)帝.

　　職權(quán)范圍：為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu)。

　　影響：太監(jiān)宦官參政，妨礙閣權(quán)甚至控制內(nèi)閣，是導(dǎo)致明代政治日益黑暗的重要原因。

　　2.清朝軍機(jī)處的設(shè)置

　　⑴背景（目的）:適應(yīng)西北軍務(wù)的需要.

　　⑵設(shè)立：雍正年間

　　⑶地位：輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。

　　⑷影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制制度，是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。

　　3.君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

　　⑴在一定范圍內(nèi)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；

　　⑵鞏固了皇權(quán)專制統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和鎮(zhèn)壓，束縛了人民思想的發(fā)展；

　　⑶阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

　　【重難點(diǎn)突破】

　　1. 如何認(rèn)識(shí)明清君主專制的空前加強(qiáng)

　　明朝建立以后，為加強(qiáng)君主專制，在中央廢中書省，罷丞相，權(quán)分六部；在地方實(shí)行三司分權(quán)，互相牽制。清朝時(shí)，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)，增設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著我國(guó)君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。明清專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展與鞏固，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于民族融合，并有利于抗擊外來(lái)侵略。君主專制的加強(qiáng)是封建政治制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志，但也是其走向衰落的表現(xiàn)。理解君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)和原因應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)，這一制度從建立開始就是朝著這一方面發(fā)展的，到了明清時(shí)期，整個(gè)國(guó)家完全處于皇帝的一元化領(lǐng)導(dǎo)之下。如費(fèi)正清所言：在這樣一個(gè)專制社會(huì)里，皇帝把教會(huì)和國(guó)家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領(lǐng)袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國(guó)家的一切主要職能，包括國(guó)家對(duì)于全人類的尊祟。他是“天下第一人”，是社會(huì)政治殿堂前的帥旗。可以想象，把一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)完全放在一個(gè)人手中是多么危險(xiǎn)！

　　但是，其消極作用也越來(lái)越大，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會(huì)的變革，造成了生產(chǎn)力的停滯，這是中國(guó)長(zhǎng)期滯留于封建社會(huì)的政治原因，從這些消極作用可以看出：封建專制社會(huì)已走向衰落了。

　　［例1］我國(guó)封建社會(huì)君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是

　　a廢丞相b在中央設(shè)內(nèi)閣c創(chuàng)設(shè)八旗制度d設(shè)軍機(jī)處

　　［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。清朝雍正帝時(shí)，在宮內(nèi)設(shè)軍機(jī)處，使全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

　　［答案］d

　　2. 為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)的封建君主專制制度發(fā)展到了頂峰？

　　軍機(jī)處全稱“辦理軍機(jī)事務(wù)處”，它是清代作為政治中樞影響最廣、起作用最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)。至于機(jī)構(gòu)，它始終不算正式衙門，其值廬只稱“軍機(jī)堂”，實(shí)際上是皇帝轄下的秘書班子，這與外朝內(nèi)閣作為正式政府部門相比，工作起來(lái)顯然方便多了。速，即辦事效率高。按照內(nèi)閣規(guī)則，皇帝頒發(fā)詔旨和大臣有事相奏，都得經(jīng)過(guò)多重部門，前后要花費(fèi)很多時(shí)間。軍機(jī)處則不然，一切由大臣和章京通同辦理。皇帝有旨隨時(shí)奉詔承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處司員根據(jù)事由的輕重緩急，或采用日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五百里，甚至還有六百里加快的，交兵部發(fā)出，減少了中間環(huán)節(jié)，大大加快了辦事速度。密，是指軍機(jī)處設(shè)在接近內(nèi)廷的隆宗門里，不易受到外界的干擾，又嚴(yán)禁外官擅人。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著清代專制主義集權(quán)政治進(jìn)入一個(gè)新階段。歷史上丞相制度的殘余蕩然無(wú)存，君權(quán)得到極大加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了“乾綱獨(dú)攬”。

　　［例2］閱讀下列材料：

　　材料一雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在大和門外，保直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

　　——趙翼《檐曝雜記•軍機(jī)處》

　　材料二軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。

　　——《清史稿》

　　材料三機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。

　　——《清史稿•軍機(jī)大臣年序表》

　　請(qǐng)回答：

　　（1）軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么？

　　（2）軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么變化？

　　（3）綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。

　　［解析］此題主要考察學(xué)生的史料分析和運(yùn)用能力。三段材料分別反映了軍機(jī)處設(shè)立的原因、主要職能及其特點(diǎn)，結(jié)合課文中對(duì)軍機(jī)處的表述，不難得出答案。

　　［答案］

　　⑴為用兵西北，防止泄露軍事機(jī)密。

　　（2）由一個(gè)暫設(shè)軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為位居內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)之上、皇帝之下的常設(shè)政務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　（3）保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高，軍機(jī)大臣主要是承旨、繕撰、傳述。

　　【鞏固總結(jié)】我國(guó)古代政治制度具有怎樣的特點(diǎn)？

　　中國(guó)古代政治制度與外國(guó)政治制度相比，有著自己鮮明的特點(diǎn)：（1）中國(guó)政治制度的歷史經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。（2）以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，臣效死忠，下級(jí)服從上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷國(guó)家的行政、立法、司法、監(jiān)察、財(cái)政、軍事和文化教育大權(quán)。（3）人治高于法制。雖然每朝每代都曾制定和修訂法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。尤其是君主的言論，可以任意沖擊、取代法律。（4）完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)完備，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依、交叉相連，統(tǒng)治法網(wǎng)嚴(yán)密周全。（5）宗法制度的殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)的觀念滲入到國(guó)家政治制度中，居家為孝，事君為忠，借助父權(quán)來(lái)加強(qiáng)君權(quán)和行政權(quán)。（6）在漫長(zhǎng)的政治制度的發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。（7）調(diào)整倫理關(guān)系與等級(jí)秩序的禮制，得到行政法的確認(rèn)而與政治制度結(jié)合，形成典型的官僚政治、嚴(yán)密的等級(jí)制度，造成嚴(yán)重的官民對(duì)立現(xiàn)象。除上述特征外，中國(guó)古代政治制度還具有外戚、宦官交替干政禍國(guó)、將城市作為統(tǒng)治的中心，“明君”“盛世”的重現(xiàn)，以及在地方實(shí)行行政包攬一切的權(quán)能主義等等特征。

　　［例］我國(guó)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是①建立皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威②皇權(quán)控制中央機(jī)構(gòu)③削弱地方權(quán)力④注重思想控制

　　a①②③　　　　b①②③④　　　c①②④　　　　　d②③④

　　［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度這一概念的理解。結(jié)合從秦朝建立這一制度到清朝這一制度發(fā)展到頂峰的過(guò)程，我們就可以知道，四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。

　　［答案］b

明清君主專制的加強(qiáng) 篇7

　　第4課  明清君主專制的加強(qiáng)

　　★課標(biāo)要求： 1、了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)；

　　2、認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　★教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)閣和軍機(jī)處的設(shè)置

　　★教學(xué)難點(diǎn)：君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　一、明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)

　　1、宰相制度的廢除

　　①原因：直接原因_________________________________________________________

　　根本原因________________________________________________________

　　②過(guò)程：廢中書省，設(shè)三司，廢宰相，權(quán)分六部，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

　　③影響：_______________________________________________________________

　　（自主1）思考題： 閱讀材料后回答，明太祖對(duì)中央機(jī)構(gòu)采取的重大措施是什么？其理由是什么？起了什么作用？

　　自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部……，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后嗣君并不許立丞相。                                          

　　——摘自《明太祖實(shí)錄》

　　（合作1）【學(xué)思之窗】思考題

　　2、內(nèi)閣的設(shè)立

　　①設(shè)立的過(guò)程：___________________________________________________________

　　_________________________________________

　　②性質(zhì)：_________________________________________

　　③評(píng)價(jià)：它是____________強(qiáng)化下的產(chǎn)物，不能制約皇權(quán)。

　　（合作2）討論一下：明朝的內(nèi)閣與之前的宰相有哪些不同？

　　宰相制與內(nèi)閣制比較

　　宰相制         內(nèi)閣制

　　相  同 

　　不 同 地  位                  

　　職  權(quán)              

　　對(duì)皇權(quán)作用              

　　二、軍機(jī)處的設(shè)立

　　1、背景：____________、____________、____________三足鼎立。

　　2、目的：起初________________________，根本目的是________________________。

　　3、時(shí)間：____________。

　　4、特點(diǎn)：軍機(jī)大臣品級(jí)不高；軍國(guó)大事由____________裁決，軍機(jī)大臣只能____________。

　　注：軍機(jī)處設(shè)立后，議政王大臣會(huì)議與南書房相繼撤銷，君主專制發(fā)展到頂峰。

　　5、影響：①提高了________________________；

　　②加強(qiáng)了_______________________，標(biāo)志著________________________。

　　（自主2）本課測(cè)評(píng)

　　三、君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

　　1、積極作用：有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展、各民族之間的融合以及社會(huì)的穩(wěn)定。

　　2、消極作用：鉗制了思想，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力，成為阻礙了資本主義萌芽發(fā)展的根源。

　　(合作3) 列舉秦朝、唐朝、北宋、明朝、清朝君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的有關(guān)史實(shí)，揭示其歷史演變的總體趨勢(shì)，并指出其影響。

　　【我的疑惑】

　　【小結(jié)】

　　【鞏固練習(xí)】

　　1. 史專家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國(guó)古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而論道的說(shuō)法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無(wú)坐處，一坐群站，……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說(shuō)話了”。君臣關(guān)系從坐而站而跪，說(shuō)明中國(guó)古代中央政治制度演變的重要特點(diǎn)是

　　a.中央對(duì)地方的管理日益加強(qiáng)  b.內(nèi)閣制度日漸成熟c.中央的權(quán)力日益向帝王集中   d.丞相權(quán)力被六部分割

　　2. 明初在加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的措施中，直接導(dǎo)致六部在中央機(jī)構(gòu)中的權(quán)力地位提高的因素是（    ）

　　a.丞相的廢除       b.皇權(quán)的加強(qiáng)   c.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置         d.內(nèi)閣的廢除

　　3.規(guī)定“以后子孫做皇帝，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死”的主要目的是（    ）

　　a.提高辦事效率         b.強(qiáng)化君主專制        c.讓“群臣”監(jiān)督皇帝       d.精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)

　　4. 學(xué)過(guò)《古代中國(guó)的政治制度》這一單元后，某班四位同學(xué)分別撰寫研究歷史小論文，其中論文標(biāo)題出現(xiàn)史實(shí)錯(cuò)誤的是 （    ）

　　a.《淺議我國(guó)早期國(guó)家政治制度的創(chuàng)立者—大禹》

　　b.《趣談周武王與分封制》 c.《論隋唐三省制度對(duì)中國(guó)歷史的影響》d.《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》

　　5. 下列現(xiàn)象，發(fā)生于明代是（   ）

　　a.相秉社稷之重，總百僚之任　b.置使以總國(guó)計(jì)，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司

　　c.內(nèi)閣職參機(jī)務(wù)，今止票擬，而裁決歸近司

　　d.威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣

　　【小結(jié)】

　　自秦始皇建立專制主義中央集權(quán)以后，歷代王朝都設(shè)置丞相制度，參與軍國(guó)大事的處理。到了明代，延續(xù)了一千多年的宰相制度杯明太祖廢除了，軍國(guó)大權(quán)進(jìn)一步集中到皇帝手中。后來(lái)，明朝雖設(shè)置內(nèi)閣，但內(nèi)閣的職責(zé)只備顧問(wèn)。清朝雖設(shè)置軍機(jī)處，但軍國(guó)大臣也只是傳達(dá)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。民主制度難以形成，思想得到控制強(qiáng)化，封建制度正在走向它的衰落。

　　（自主1）思考題： 閱讀材料后回答，明太祖對(duì)中央機(jī)構(gòu)采取的重大措施是什么？其理由是什么？起了什么作用？

　　措施：廢丞相，分散相權(quán)。

　　理由：“自秦始置丞相，不旋踵而亡”，“漢、唐、宋多有小人專權(quán)亂政”。

　　作用：加強(qiáng)了君主專制。

　　（自主2）本課測(cè)評(píng)

　　明朝內(nèi)閣是為減輕皇帝沉重的政務(wù)負(fù)擔(dān)、為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，而不是中央一級(jí)的行政權(quán)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。閣臣雖有替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，但票擬是否被采納最終還是取決于皇帝的批紅。因此，內(nèi)閣的出現(xiàn)有利于加強(qiáng)皇權(quán)。

　　清朝軍機(jī)處是處理全國(guó)軍政大事的中央機(jī)構(gòu)，皇帝選派滿漢大臣入值軍機(jī)處，只能“跪受筆錄”皇帝對(duì)軍政大事裁決，然后傳達(dá)給中央各部，地方官員去執(zhí)行。軍機(jī)處的設(shè)立，使清朝初期的議政王大臣會(huì)議（對(duì)皇權(quán)限制很大）實(shí)權(quán)盡失，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制達(dá)到頂峰。

　　合作1）【學(xué)思之窗】思考題  閱讀課文“學(xué)思之窗”p17，回答：◎你是否同意這位學(xué)者的觀點(diǎn)？ ◎請(qǐng)你談?wù)勗紫嘀贫鹊膹U除，究竟有何利弊？

　　同意。  歷史上宰相是皇帝的主要助手，其權(quán)力主要有兩項(xiàng)：一是參謀最高決策權(quán)（決斷權(quán)在皇帝），一是總領(lǐng)最高行政權(quán)。因此，宰相參與國(guó)家大事的決策并執(zhí)行，一方面起到輔佐皇帝治國(guó)的作用，一方面對(duì)皇權(quán)又具有制約作用。廢除宰相制度對(duì)加強(qiáng)皇權(quán)有利，對(duì)防止權(quán)臣專權(quán)有利；但廢除宰相造成皇權(quán)過(guò)于集中，在“人治”的封建時(shí)代，當(dāng)皇帝無(wú)能或不理朝政時(shí)就會(huì)造成皇權(quán)旁落，出現(xiàn)太監(jiān)亂政（宦官專權(quán)），此其弊也。

　　（合作2）討論一下：明朝的內(nèi)閣與之前的宰相有哪些不同？

　　宰相制與內(nèi)閣制比較

　　宰相制         內(nèi)閣制

　　相  同  職責(zé)都是輔佐         處理全國(guó)政務(wù)

　　不 同 地  位          法定         非法定

　　職  權(quán)        參與決策        無(wú)決策權(quán)

　　對(duì)皇權(quán)作用        制約皇權(quán)        不能制約

　　(合作3)列舉秦朝、唐朝、北宋、明朝、清朝君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的有關(guān)史實(shí)，揭示其歷史演變的總體趨勢(shì)，并指出其影響。

　　【答案】

　　史實(shí)：秦朝：設(shè)立至高無(wú)上的皇權(quán)，在中央設(shè)置宰相，輔佐皇帝處理全國(guó)的政事。

　　唐朝：實(shí)行三省六部制，三省的分工使皇帝的權(quán)力一分為三，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。

　　北宋：在宰相下設(shè)參知政事、樞密使、三司使，把宰相的職權(quán)一分為三，便于皇帝總攬大權(quán)。

　　明朝：明太祖廢除丞相制度，權(quán)分六部，直屬皇帝。皇帝的權(quán)力空前提高。

　　清朝：設(shè)立軍機(jī)處，使君主專制發(fā)展到頂峰。

　　總體趨勢(shì)：君權(quán)日益加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱直至被廢除。

　　影響：君主專制制度走向極端。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇8

　　必修1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

　　第4課明清君主專制的加強(qiáng)

　　★圖片說(shuō)明

　　◆明太祖朱元璋

　　朱元璋（1328年10月21日－1398年6月24日），本名重八，又名興宗，字國(guó)瑞。17歲時(shí)，因父、母、兄皆死于瘟疫而孤，不得已入皇覺(jué)寺為僧。不久以行童游食于淮西一帶。 祖籍為江蘇沛縣，祖、父后定居濠州（今安徽鳳陽(yáng)）。

　　朱元璋是明朝的開國(guó)皇帝，也是繼漢高祖劉邦以來(lái)第二位平民出身的君主。

　　朱元璋為中國(guó)歷史上最富傳奇也最具爭(zhēng)議的皇帝之一。清代的史學(xué)家趙翼曾說(shuō)：“蓋明祖一人，圣賢、豪杰、盜賊之性，實(shí)兼而有之者也。”

　　創(chuàng)建內(nèi)閣 朱元璋在政治制度上的創(chuàng)新

　　朱元璋為了克服元朝民生艱難、政府高度腐敗、百姓所受壓迫巨大、中央政府權(quán)威渙散、政策得不到堅(jiān)決貫徹等一系列的弊端，采取了一系列加強(qiáng)皇權(quán)、集權(quán)改革政制的措施。

　　一方面，朱元璋在中央政府的機(jī)構(gòu)設(shè)置中廢除了大權(quán)在握的丞相，設(shè)立協(xié)助皇帝處理政務(wù)的秘書班子（即殿閣大學(xué)士）——這就是明朝內(nèi)閣制的雛形。

　　另一方面，朱元璋對(duì)各級(jí)地方政府的權(quán)力也給予了分解。比如省級(jí)地方大權(quán)就改由新設(shè)置的承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司三個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)分掌行政、司法、軍事這三項(xiàng)權(quán)力，而且這三個(gè)地位平等的機(jī)構(gòu)互不統(tǒng)轄，都單獨(dú)向中央負(fù)責(zé)——這就避免了地方官員由大權(quán)獨(dú)攬漸至割據(jù)一方，與中央分庭抗禮的可能。

　　軍隊(duì)方面，朱元璋把中央的大都督府分解為左、中、右、前、后共計(jì)五個(gè)都督府，五軍都督府分掌全國(guó)軍事力量的管理與訓(xùn)練，而調(diào)兵權(quán)則由兵部掌握。

　　為鞏固皇權(quán)，為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安，朱元璋還設(shè)置了世界上第一個(gè)情報(bào)和特務(wù)組織錦衣衛(wèi)。

　　休養(yǎng)生息朱元璋的民生政策

　　長(zhǎng)期戰(zhàn)亂后的明初，鑒于人口劇減的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，朱元璋實(shí)行移民屯田的政策，也就是從人口多的地區(qū)遷移部分居民到人口稀少的地區(qū)，國(guó)家還免費(fèi)發(fā)放耕牛和種子給移民；為解決流民的無(wú)地問(wèn)題，朱元璋鼓勵(lì)老百姓開拓荒地，規(guī)定凡所開墾荒地，其田均永遠(yuǎn)為開拓者自有，且三年免稅；朱元璋還鼓勵(lì)老百姓種植經(jīng)濟(jì)作物，規(guī)定凡種桑棉麻者，第四年起才開始征稅；諸如此類，通過(guò)一系列的撫農(nóng)護(hù)農(nóng)政策，老百姓的生產(chǎn)積極性就被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　朱元璋高度重視水利等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，為正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供必要的幫助；稅賦方面，不僅農(nóng)業(yè)輕稅，商業(yè)也實(shí)行三十稅一的政策，對(duì)于小攤小販，則一律免稅；大力實(shí)行軍屯和商屯，所謂軍屯，就是軍人也從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以自給自足，所謂商屯，就是由商人運(yùn)糧供應(yīng)軍隊(duì)，而商人以此獲得鹽等特種貨物的經(jīng)營(yíng)權(quán)——商人從內(nèi)地運(yùn)糧去邊地路途太遠(yuǎn)，于是紛紛就在邊地雇人種田——軍屯和商屯成功地減輕了國(guó)家和老百姓的負(fù)擔(dān)。

　　建立社會(huì)救濟(jì)制度。如救災(zāi)制度：全國(guó)各地凡逢遇水旱等災(zāi)害，則不但免除當(dāng)年的稅賦，并開倉(cāng)賑災(zāi)；再如濟(jì)貧制度：設(shè)立濟(jì)養(yǎng)院，凡生活無(wú)著落者則收留之并按月發(fā)給糧食等；貧窮人家無(wú)力埋葬死者的，由政府贊助陵地和喪葬費(fèi)；年滿八十的老人，國(guó)家賜給爵位及養(yǎng)老待遇；在立法上多“佑貧抑富”，窮人家賣子女的，官府出錢收買，同時(shí)安排富人收之為佃戶，并鼓勵(lì)富戶貸米給窮人，國(guó)家以免富戶雜役的形式來(lái)承擔(dān)利息；糧食漲價(jià)時(shí)，政府開倉(cāng)平價(jià)賣米以平抑米價(jià)，并提前發(fā)給各級(jí)官員俸米以壓米價(jià)；外出的饑民回到家鄉(xiāng)以后，政府按日發(fā)給口糧，國(guó)家則辦公共工程以安置流離失所之民。

　　——中國(guó)網(wǎng)

　　◆明朝內(nèi)閣大堂舊址

　　內(nèi)閣大堂位于今故宮博物院西南文華殿對(duì)面的紅墻院內(nèi)。內(nèi)閣大堂院內(nèi)設(shè)有漢票簽處、滿票簽處、蒙古堂、滿本房、典籍廳、紅本庫(kù)（提本呈皇帝，經(jīng)批本處朱筆批寫于提本面上，就叫紅本。）、實(shí)錄庫(kù)等機(jī)構(gòu)。

　　★重點(diǎn)閱讀

　　◆朱元璋廢除丞相

　　昔秦皇去封建、異三公，以天下諸國(guó)合為郡縣，朝廷設(shè)上、次二相，出納君命，總理百僚。當(dāng)是時(shí)，設(shè)法制度，皆非先圣先賢之道，為此設(shè)相。之后，臣張君之威福，亂自秦起，宰相權(quán)重，指鹿為馬。自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相繼而命之，往往病及干國(guó)君者，其故在擅專威福而致是歟?抑君怠政而有此歟?

　　──朱元璋《明太祖集》卷10《敕問(wèn)文學(xué)之士》

　　上（明太祖）曰：“……元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。……人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。……”

　　──《明太祖實(shí)錄》卷59

　　明官制，沿漢、唐之舊而損益之。自洪武十三年（1380年）罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部（吏、戶、禮、兵、刑、工六部），以尚書任天下事，侍郎貳之。而殿閣大學(xué)士祇備顧問(wèn)，帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。

　　──《明史》卷72《職官志》

　　自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府（五軍都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頑，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

　　──明太祖《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》

　　◆明朝的內(nèi)閣

　　明內(nèi)閣的發(fā)展：太祖時(shí)期(1382年后)，為皇帝侍從，以備顧問(wèn)，秩不過(guò)五品。到成祖時(shí)(1403-1424年)，“內(nèi)閣”之名正式確立，與皇帝議國(guó)家大事，章疏常直達(dá)御前，漸受重用。至宣宗(1426-1435年)，為內(nèi)閣制的第一階段。宣宗時(shí)大學(xué)士地位日隆，掌“條旨”(票擬)，儼然漢唐宰輔。英宗(1436-1449年)時(shí)，為內(nèi)閣制的第二階段。英宗開“首輔”專權(quán)之始，閣權(quán)已超過(guò)六部。后來(lái)，世宗至神宗初期，為內(nèi)閣的鼎盛期。威權(quán)已超六部，無(wú)宰相之名，卻有“相權(quán)之實(shí)”，不過(guò)此時(shí)閣臣互相爭(zhēng)奪首輔之位，間接形成黨爭(zhēng)，造成政治的不穩(wěn)定。最后，到神宗后期(約1570年后)，內(nèi)閣權(quán)力漸衰。皇帝一面仍以內(nèi)閣首輔票擬，但同時(shí)一面假手宦官居間傳遞奏章，令宦官漸專權(quán)。自此以后，皇帝多信用宦官，內(nèi)閣根本未發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　明代的內(nèi)閣乃前朝所未有的組織，但它只不過(guò)是皇帝的秘書結(jié)構(gòu)，并非正式的行政機(jī)構(gòu)，與一般的中央政府組織有別。

　　明代內(nèi)閣的特點(diǎn)：

　　首先，是變動(dòng)性。明代內(nèi)閣組織雖有四殿二閣，但并不同時(shí)設(shè)置，缺此少彼成為常事，須視皇帝好惡而定，而大學(xué)土員額亦多寡不等。至于內(nèi)閣權(quán)力亦隨皇帝寵信的程度而轉(zhuǎn)變。

　　其次，是附屬性。內(nèi)閣權(quán)力常因皇帝委任與否而有輕重之別，且內(nèi)閣職權(quán)出自皇帝授予，不得獨(dú)立行使，向各部及地方政府下達(dá)命令時(shí)，必須通過(guò)皇帝諭旨，可見(jiàn)內(nèi)閣實(shí)屬皇帝的附屬機(jī)構(gòu)。

　　再者，是個(gè)別性。內(nèi)閣大學(xué)士雖由皇帝任免，但大學(xué)士間彼此沒(méi)有隸屬關(guān)系，責(zé)任亦不連帶，各自獨(dú)立以己見(jiàn)輔助君主。

　　明代內(nèi)閣制度的影響：

　　首先，是助長(zhǎng)君主專制。內(nèi)閣首輔雖儼如漢、唐之宰相，但并無(wú)節(jié)制君權(quán)的作用，事無(wú)大小都要秉乘皇帝的旨意行事，內(nèi)閣只是皇帝加強(qiáng)專制獨(dú)裁的工具而已。

　　其次，是助長(zhǎng)君主荒政。內(nèi)閣大學(xué)士的職責(zé)是對(duì)奏章作出票擬，再呈皇帝批紅，原意在于使大學(xué)士能對(duì)政事作出“提議”，但若皇帝無(wú)心理政，可以不加細(xì)閱，便作批決，閣臣亦無(wú)可奈何。因此，內(nèi)閣的“意見(jiàn)”遂演變成為“決策”，無(wú)疑助長(zhǎng)助了君主荒政。

　　再者，是形成宦官弄權(quán)。明中葉以后，皇帝日漸頹廢，往往深居內(nèi)殿，不親政事，不與大臣相接，而往往把宦官視作心腹，委以重任。

　　還有，是演成朋黨傾軋。明之內(nèi)閣上受君主箝制，內(nèi)受宦官操縱，閣臣之欲握權(quán)柄者，皆不免以不光明之手段得之：一方面要交結(jié)內(nèi)監(jiān)；另一方面則又須傾軋同列之大學(xué)士，遂演成朋黨之禍。

　　最后，是導(dǎo)致政風(fēng)因循。明代閣臣絕大多數(shù)是由進(jìn)士而翰林，而拜命入閣，他們大都是十年窗下，久在翰林苑，舞文弄墨之士，并無(wú)實(shí)際的政治經(jīng)驗(yàn)，一旦入閣，大都昏庸而無(wú)識(shí)見(jiàn)，閣臣為保官秩，大都庸庸碌碌，而很少勇于任事、敢作敢為。 

　　◆軍機(jī)處的設(shè)立

　　雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤直者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后各軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。直廬初僅板屋數(shù)間。乾隆初年，今上特命改建瓦屋，然擬旨猶軍機(jī)大臣之事。

　　──趙翼《檐曝雜記》卷1《軍機(jī)處》

　　軍機(jī)處有廷寄諭旨，凡機(jī)事慮漏泄不便發(fā)抄者，則軍機(jī)大臣面承后撰擬進(jìn)呈；發(fā)出即封入紙函，用辦理軍機(jī)處銀印鈐之，交兵部加封，發(fā)驛馳遞。其遲速皆由軍機(jī)司員判明于函外。曰馬上飛遞者，不過(guò)日行三百里；有緊急則另判日行里數(shù)，或四五百里，或六百里，并有六百里加快者。……自有廷寄之例，始密且速矣。

　　──趙翼《檐曝雜記》卷1《廷寄》

　　★課文注釋

　　◆胡惟庸

　　胡惟庸（？～1380年），漢族，濠州定遠(yuǎn)縣（今屬安徽）人。

　　早年隨朱元璋起兵，歷任元帥府奏差、寧國(guó)主簿、知縣、吉安通判、湖廣僉事、太常少卿、太常卿等職。洪武三年，拜中書省參知政事。六年七月，任右丞相，約至十年進(jìn)左丞相，位居百官之首。隨著權(quán)勢(shì)的不斷增大，胡惟庸日益驕橫跋扈，擅自決定官員的生殺升降；先閱內(nèi)外諸司奏章，對(duì)己不利者，輒匿不上報(bào)。各地喜好鉆營(yíng)、熱衷仕進(jìn)之徒與功臣武夫失職者，爭(zhēng)走其門，饋送金帛、名馬、玩物不可勝數(shù)，引起朱元璋極大不滿。

　　不久，胡惟庸之子馳馬于市，墜死于車下，惟庸殺挽車者。朱元璋大怒，令其抵死，不準(zhǔn)以金帛償其家之請(qǐng)。洪武十三年正月，涂節(jié)和中書省吏上書告胡惟庸謀反。朱元璋遂以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，將胡惟庸處死。為肅清“逆黨”，株連殺戮者達(dá)三萬(wàn)余人，前后延續(xù)達(dá)十年之久。

　　胡惟庸被殺后，朱元璋遂罷丞相，革中書省，并嚴(yán)格規(guī)定嗣君不得再立丞相；臣下敢有奏請(qǐng)說(shuō)立者，處以重刑。丞相廢除后，其事由六部分理，皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力，中央集權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　◆殿閣大學(xué)士

　　官名。朱元璋廢丞相后，由于工作份量實(shí)在過(guò)于龐大，洪武十五年（1382年）不得不設(shè)殿閣大學(xué)士，為皇帝顧問(wèn)，一開始大學(xué)士并無(wú)實(shí)權(quán)，類似今日的秘書職。《明史·職官一》載：“十五年，仿宋制，置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣諸大學(xué)士，又置文華殿大學(xué)士，以輔導(dǎo)太子，秩皆正五品……大學(xué)士特侍左右，備顧問(wèn)而已。建文中，改大學(xué)士為學(xué)士。”

　　◆翰林院

　　翰林院始創(chuàng)于唐朝。初時(shí)主要收集各類文學(xué)、醫(yī)卜、方伎、書畫方面的人才，供皇帝游樂(lè)消遣。自唐玄宗后，分出翰林學(xué)士院，負(fù)責(zé)為皇帝起草機(jī)密詔制，舊翰林院則無(wú)甚實(shí)權(quán)。晚唐以后，翰林學(xué)士院演變成了的重要機(jī)構(gòu)，有“天子私人”之稱。

　　唐朝之后，翰林學(xué)士院的政治地位經(jīng)歷過(guò)“兩高三低” 的變化。五代十國(guó)時(shí)期，武人得勢(shì)，翰林勢(shì)力大降。宋朝后翰林院結(jié)構(gòu)得到規(guī)整，與科舉制度的關(guān)系亦確立下來(lái)，權(quán)力達(dá)到唐以后第一次高峰。遼、西夏、金、元時(shí)期，雖仿效唐宋建立翰林院，以籠絡(luò)漢族文人，但實(shí)權(quán)很少，遼朝更是將翰林院、國(guó)史院合并。明朝初期，翰林院恢復(fù)唐宋時(shí)的地位，達(dá)到第二個(gè)高峰。永樂(lè)朝之后，翰林院被內(nèi)閣代替，逐步遠(yuǎn)離政治，成為撰修書史和起草一般文書的普通機(jī)構(gòu)，但作為養(yǎng)才儲(chǔ)望之所，翰林地位清貴，閣老重臣以至地方官員都從此而出。清朝時(shí)，翰林的地位并無(wú)變化。清末的政治改革，以學(xué)校教育代替科舉制度，使翰林院逐漸沒(méi)落。清朝滅亡后，翰林院不復(fù)存在。

　　無(wú)論政治地位高低，在各朝各代，翰林學(xué)士始終是社會(huì)中地位最高的士人群體，集中了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子中的精英，社會(huì)地位優(yōu)越。唐朝的李白、杜甫，宋朝的蘇軾、歐陽(yáng)修、王安石、司馬光，晚清的曾國(guó)藩、李鴻章等等，皆是翰林中人。入選翰林院被稱為“點(diǎn)翰林”，是非常榮耀的事情。翰林學(xué)士不僅致力于文化學(xué)術(shù)事業(yè)的傳承，更踴躍參與政治，議論朝政。翰林制度和科舉制度是封建中國(guó)文官制度的基本架構(gòu)。由科舉至翰林，由翰林而朝臣是科舉時(shí)代士大夫的人生理想，是儒家學(xué)說(shuō)中“達(dá)則兼濟(jì)天下”的表現(xiàn)。

　　然而，成為翰林學(xué)士的輝煌前景也使得大量知識(shí)分子投身科舉，造成了人才浪費(fèi)。社會(huì)重文士輕技工，延緩了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。此外，翰林制度也使得文學(xué)界和思想界的主流處于皇帝的監(jiān)管之下，對(duì)學(xué)術(shù)自由和知識(shí)分子的思想獨(dú)立起了壓抑作用，有利于皇帝進(jìn)行專制統(tǒng)治。

　　◆議政王大臣會(huì)議

　　議政王大臣會(huì)議，又稱國(guó)議，為中國(guó)清朝前期的重要決策機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立于1637年（明崇禎十年；清崇德二年）。

　　議政王大臣會(huì)議初設(shè)時(shí)，組成成員為八位兼任議政王的貝勒與少數(shù)滿籍議政大臣。該會(huì)議決事項(xiàng)，可不經(jīng)內(nèi)閣票擬即可付諸實(shí)行。1643年，順治即位后，該會(huì)議再加入漢籍大臣，并將職能擴(kuò)大為“決定國(guó)家重大機(jī)密事務(wù)”。

　　1677年（康熙十六年），康熙以南書房為行政中樞；之后，雍正七年又設(shè)立軍機(jī)處，議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡。直到1791年（乾隆五十六年），該結(jié)構(gòu)正式廢除。

　　★問(wèn)題解答

　　◆學(xué)思之窗

　　你是否同意這位學(xué)者的觀點(diǎn)？請(qǐng)你談?wù)勗紫嘀贫鹊膹U除，究竟有何利弊？

　　解題關(guān)鍵：解讀材料，審明題問(wèn)。

　　思路引領(lǐng)：首先要對(duì)宰相制度的作用及利弊有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，然后，再對(duì)廢除宰相制度的利弊進(jìn)行探究；探究時(shí)既要結(jié)合課文有關(guān)講述，也要運(yùn)用［學(xué)思之窗］提供的有效信息。

　　答案提示：同意。歷史上宰相是皇帝的主要助手，其權(quán)力主要有兩項(xiàng)：一是參謀最高決策權(quán)（決斷權(quán)在皇帝），一是總領(lǐng)最高行政權(quán)。因此，宰相參與國(guó)家大事的決策并執(zhí)行，一方面起到輔佐皇帝治國(guó)的作用，一方面對(duì)皇權(quán)又具有制約作用。廢除宰相制度對(duì)加強(qiáng)皇權(quán)有利，對(duì)防止權(quán)臣專權(quán)有利；但廢除宰相造成皇權(quán)過(guò)于集中，在“人治”的封建時(shí)代，當(dāng)皇帝無(wú)能或不理朝政時(shí)就會(huì)造成皇權(quán)旁落，出現(xiàn)太監(jiān)亂政（宦官專權(quán)），此其弊也。

　　◆本課測(cè)評(píng)

　　分析內(nèi)閣和軍機(jī)處的職能，看看二者對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)有何作用？

　　解題關(guān)鍵：解答此題時(shí)審題至關(guān)重要，關(guān)鍵是要從“加強(qiáng)皇權(quán)”的角度去分析內(nèi)閣和軍機(jī)處所起的作用。

　　思路引領(lǐng)：先回憶內(nèi)閣和軍機(jī)處的職能，做到對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解；再分別分析內(nèi)閣和軍機(jī)處的設(shè)立對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)所起的作用。

　　答案提示：明朝內(nèi)閣是為減輕皇帝沉重的政務(wù)負(fù)擔(dān)、為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，而不是中央一級(jí)的行政權(quán)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。閣臣雖有替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，但票擬是否被采納最終還是取決于皇帝的批紅。因此，內(nèi)閣的出現(xiàn)有利于加強(qiáng)皇權(quán)。

　　清朝軍機(jī)處是處理全國(guó)軍政大事的中央機(jī)構(gòu)，皇帝選派滿漢大臣入值軍機(jī)處，只能“跪受筆錄”皇帝對(duì)軍政大事裁決，然后傳達(dá)給中央各部，地方官員去執(zhí)行。軍機(jī)處的設(shè)立，使清朝初期的議政王大臣會(huì)議（對(duì)皇權(quán)限制很大）實(shí)權(quán)盡失，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制達(dá)到頂峰。

　　◆學(xué)習(xí)延伸

　　分析上表，體會(huì)“統(tǒng)一是中國(guó)歷史的主流”“中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)中唯一歷史延綿不斷的國(guó)家”，進(jìn)而探究這與中國(guó)古代政治制度發(fā)展演變的關(guān)系。

　　解題關(guān)鍵：中央集權(quán)制度作為古代中國(guó)政治制度的突出特色，解答此題的關(guān)鍵在于理解中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展與中央集權(quán)制度發(fā)展演變的關(guān)系。

　　思路引領(lǐng)：解答此題可分三步：首先要從年表中獲取和解讀信息，體會(huì)出“統(tǒng)一是主流”“延綿不斷”等結(jié)論的正確性。第二步要準(zhǔn)確把握中央集權(quán)制度發(fā)展演變的兩大趨勢(shì)。最后，要概括指出國(guó)家統(tǒng)一與中央集權(quán)制度加強(qiáng)之間的關(guān)系。

　　答案提示：解讀年表可以看出：從秦朝統(tǒng)一中國(guó)的兩千多年中，出現(xiàn)了秦漢、隋唐、元明清三次大一統(tǒng)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一千三百余年，統(tǒng)一或基本統(tǒng)一（北宋）的時(shí)間占三分之二以上。雖然歷史上也出現(xiàn)過(guò)魏晉南北朝、五代遼宋夏金等國(guó)家分裂、民族政權(quán)并立的時(shí)期，但其結(jié)局都是民族大融合與新的空前統(tǒng)一。因此，“統(tǒng)一是中國(guó)歷史的主流”，“歷史延綿不斷”是中國(guó)歷史與埃及、巴比倫、印度等文明古國(guó)歷史顯著的不同點(diǎn)。

　　中央集權(quán)制度是古代中國(guó)政治制度的突出特色。在中央集權(quán)制度發(fā)展演變的進(jìn)程中，皇權(quán)與相權(quán)之間此消彼長(zhǎng)，中央與地方爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)接連不斷，最終皇權(quán)不斷強(qiáng)化，中央集權(quán)逐漸得到鞏固。到明清時(shí)期，君主專制中央集權(quán)的政治制度發(fā)展到頂峰。

　　君主專制中央集權(quán)政治制度的創(chuàng)立與不斷強(qiáng)化，有效地維護(hù)和鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，有助于中國(guó)歷史發(fā)展的連續(xù)性。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇9

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材地位

　　專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu);清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到頂端。本節(jié)課承接本單元的第2課專制主義中央集權(quán)的建立、第3課專制主義中央集權(quán)的發(fā)展，使專制主義中央集權(quán)的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。同時(shí)明清時(shí)期專制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家，揭示了近代中國(guó)落后于西方國(guó)家的一個(gè)原因，從而為學(xué)生以后學(xué)生第四單元《近代中國(guó)反侵略求民主的潮流》奠定了基礎(chǔ)。

　　2、課標(biāo)要求

　　《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　(1)、廢行省、設(shè)三司;廢丞相，權(quán)分六部。

　　(2)、識(shí)記清初政治制度的變化;軍機(jī)處的設(shè)置。

　　(3)、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)極其發(fā)展。

　　(4)、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

　　(5)、理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

　　(6)、從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

　　(7)、掌握古代中國(guó)政治制度的演變趨勢(shì)極其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。

　　過(guò)程與方法：

　　開展討論、辯論等教學(xué)活動(dòng);提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力;培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　(1)、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　(2)、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

　　難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別;明清加強(qiáng)君主專制的影響

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　高中學(xué)生自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時(shí)接觸過(guò)，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，大多停留在表層，沒(méi)有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和激發(fā)學(xué)習(xí)激情的重要因素。在這一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生以下兩種學(xué)習(xí)方法：

　　一是觀察學(xué)習(xí)法，充分運(yùn)用材料作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效信息。期望學(xué)生在運(yùn)用歷史材料的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的主要途徑，培養(yǎng)從中提取有效信息與辨析歷史材料的方法;培養(yǎng)“論從史出”，“以史實(shí)為依據(jù)”的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二是思辨學(xué)習(xí)法。通過(guò)提供相關(guān)知識(shí)背景，創(chuàng)設(shè)各種具有探究性的問(wèn)題情境，開展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氛圍，在合作與交流中切實(shí)體驗(yàn)歷史，深刻理解歷史。

　　四、說(shuō)教法

　　應(yīng)該充分利用歷史學(xué)科蘊(yùn)含豐富圖片、史料資料的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在探究事件或解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主地理解知識(shí)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有機(jī)的整體。使學(xué)習(xí)過(guò)程成為“感知-理解-運(yùn)用”的過(guò)程，更是掌握方法、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力、生成情感的過(guò)程。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一下第2、3課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)榈?課講的是專制主義中央集權(quán)的建立，第3課講的是專制主義中央集權(quán)的發(fā)展，對(duì)這兩節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)將專制主義中央集權(quán)的發(fā)發(fā)展脈絡(luò)完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。接下來(lái)就通過(guò)對(duì)胡惟庸案的講解導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、問(wèn)題探究，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　①導(dǎo)入新課后，通過(guò)多媒體課件給學(xué)生們展示一段朱元璋大肆殺戮功臣的資料，提示學(xué)生大肆殺戮功臣是朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施之一，接著引導(dǎo)學(xué)生看課本提問(wèn)他們朱元璋為了加強(qiáng)中央集權(quán)還采取了哪些措施，從而得出明代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。關(guān)于清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶清宮戲中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，通過(guò)討論來(lái)總結(jié)清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，因?yàn)樽罱�有關(guān)清代宮廷的電視劇比較多，學(xué)生們應(yīng)該都接觸過(guò)。這是難點(diǎn)“明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制措施”的解決方案。

　　②難點(diǎn)“宰相制和內(nèi)閣制區(qū)別”解決方案：著名史學(xué)家錢穆在其《國(guó)史大綱》曾指出：“(明朝)國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非大臣。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí)，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。”引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到宰相是“大臣”，握有大權(quán)的閣臣只是“權(quán)臣”。然后通過(guò)課本p17“歷史縱橫”中張居正的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“在宰相制下，宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。但內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不來(lái)自于制度及其職位，而來(lái)自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任，比如張居正當(dāng)時(shí)是有皇太后的支持。一旦失寵，其地位便會(huì)一落千丈，張居正死后的下場(chǎng)可以證明這點(diǎn)。因此，盡管有人認(rèn)為明代的首輔即變相重設(shè)的宰相，但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)。”

　　難點(diǎn)“明清加強(qiáng)君主專制的影響”解決方案：主要是通過(guò)對(duì)西方內(nèi)閣和明清時(shí)期內(nèi)閣的比較這一探究性問(wèn)題來(lái)認(rèn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：明朝的內(nèi)閣是皇權(quán)專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，它加強(qiáng)君主的絕對(duì)權(quán)力，保證君主對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，進(jìn)一步鞏固了皇權(quán)至高無(wú)上的地位。而西方近代的內(nèi)閣是政治民主監(jiān)督機(jī)制，有助于防止專制獨(dú)裁。中國(guó)的內(nèi)閣使得中國(guó)走向?qū)Ｖ啤⒂廾粒�而西方近代的�?nèi)格使他們走向民主、科學(xué)。從而引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)總結(jié)明清時(shí)期中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開始大大落后于西方。

　　3、課堂小結(jié)

　　在講授完本節(jié)課的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，力求本課內(nèi)容當(dāng)堂消化，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變作個(gè)小結(jié)。

　　4、知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移

　　體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。

　　5、布置作業(yè)

　　六、板書設(shè)計(jì)(略)

明清君主專制的加強(qiáng) 篇10

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　〔知識(shí)與能力〕

　　1、廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。

　　2、識(shí)記清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。

　　3、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)極其發(fā)展。

　　4、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

　　5、理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

　　6、從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

　　7、掌握古代中國(guó)政治制度的演變趨勢(shì)極其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。

　　〔過(guò)程與方法〕

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料，逐步掌握閱讀歷史資料的方法。

　　2、通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，掌握比較分析歷史問(wèn)題的方法。

　　〔情感態(tài)度與價(jià)值觀〕

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　三、教材分析

　　專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到頂端，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。

　　重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

　　難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響

　　四、教學(xué)方式

　　1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥⑷　⑸岷驼�和�?/p>

　　2、對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。材料包括老師根據(jù)主題的需要增加的史實(shí)資料和時(shí)事資料，還包括各種圖片資料。期望學(xué)生在研習(xí)歷史材料的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。

　　4、與交流中不斷錘煉歷史思維。比如學(xué)生共同探討問(wèn)題：“專制主義中央集權(quán)制度的在中國(guó)歷史上的影響是巨大的，你能用史實(shí)作出客觀的評(píng)價(jià)嗎？”等等。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　課件顯示：（利用問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

　　1、中國(guó)歷史上延續(xù)一千多年的宰相制度，為什么到明朝時(shí)被廢除了？產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　2 明朝廢除宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不可無(wú)輔臣？”為此他采取了什么措施？后來(lái)形成了什么制度？

　　同宰相制度相比有何本質(zhì)的不同？

　　3、清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，意味著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。對(duì)此應(yīng)怎樣理解？

　　4、明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？（讓學(xué)生站在比較高的角度明白明清在中國(guó)歷史上的地位及其政治制度給中國(guó)的歷史發(fā)展帶來(lái)的深刻影響。）

　　[講授新課]

　　思考：明清兩朝為什么都要空前加強(qiáng)君主專制制度？

　　背景：中國(guó)封建社會(huì)開始步入晚期，統(tǒng)治階級(jí)更加腐朽，社會(huì)矛盾更加尖銳。

　　目的：為穩(wěn)定、鞏固封建統(tǒng)治。

　　一、明朝：君主專制的強(qiáng)化

　　請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)歸納一下明太祖朱元璋為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？

　　明朝的措施

　　在地方，明太祖廢行中書省，設(shè)三司（布政司、都指揮司、按察使司）分管地方行政、軍政、監(jiān)察，隸屬中央部門。

　　在中央，明太祖廢中書省、丞相制（借丞相胡惟庸擅權(quán)），權(quán)分六部。

　　（出示材料：）

　　以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

　　──明太祖《皇明祖訓(xùn)首章》

　　凡我子孫，欽承朕命，無(wú)作聰明，亂我已成之法，一字不可改易。

　　──明太祖《皇明祖訓(xùn)·序》

　　請(qǐng)思考：你認(rèn)為應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)明太祖的這種規(guī)定？說(shuō)明你的理由。

　　（同時(shí)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系p17“歷史縱橫”）

　　講解：這里講的正是歷史上著名的“胡惟庸案”，宰相在我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度內(nèi)部可發(fā)揮雙重作用：既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；也可能因權(quán)力過(guò)重而威脅君權(quán)，造成深刻的君相矛盾。當(dāng)時(shí)朱元璋的丞相胡惟庸即為后者，從這里我們也可以理解為什么朱元璋要廢除中書省和丞相，這實(shí)際上是集中央權(quán)力于皇帝。在中國(guó)歷史上實(shí)行了1500多年的丞相制度終于被廢除了，專制皇權(quán)發(fā)展到了高峰。

　　我們已經(jīng)說(shuō)了丞相有輔佐皇帝、參與決策、分掌行政的積極作用，明太祖廢除宰相制度，其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾。但廢相之后，其積極作用也自然消失。這會(huì)造成什么后果？

　　所有的國(guó)家大事都要由明太祖一個(gè)人來(lái)處理，而且這些都是軍國(guó)大事，不可以有任何一點(diǎn)疏忽的。我們課文就說(shuō)到，明太祖他在八天之內(nèi)平均每天要批改奏章200多件，處理國(guó)事400多件。他沒(méi)有那么多精力處理這么多國(guó)家大事。于是，他就設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為他的侍從顧問(wèn)內(nèi)閣制的創(chuàng)立。

　　（打出表格）

　　明朝內(nèi)閣的設(shè)立及演變：

　　時(shí)期

　　名稱

　　職權(quán)

　　特點(diǎn)

　　明太祖時(shí)期

　　設(shè)立殿閣大學(xué)士

　　僅備皇帝顧問(wèn)兼協(xié)理章奏

　　品秩較低，不參與決策

　　明成祖時(shí)期

　　設(shè)立內(nèi)閣

　　參與軍國(guó)大事的商討

　　地位逐漸上升，有專門的衙署和屬官

　　明宣宗以后

　　可以“票擬”對(duì)奏疏的處理意見(jiàn)

　　地位變得更加重要

　　首輔權(quán)壓群臣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)了。

　　（通過(guò)學(xué)思之窗和宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別，使學(xué)生更好理解內(nèi)閣制）

　　p18【學(xué)思之窗】

　　有的學(xué)者以張居正為例，認(rèn)為明朝的內(nèi)閣首輔是宰相。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？

　　同時(shí)給出一段史料：

　　（明朝）國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非“大臣”。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí)，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。                 ──錢穆《國(guó)史大綱》

　　思考：宰相制與內(nèi)閣制有何區(qū)別？

　　（由以前我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：在宰相制下，宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。錢穆是我國(guó)著名的歷史學(xué)家，他在《國(guó)史大綱》中的一段話，“國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之”就告訴我們：內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不來(lái)自于制度及其職位，而來(lái)自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。他們一旦失寵，其地位便會(huì)一落千丈。因此，盡管有人認(rèn)為明代的首輔即變相重設(shè)的宰相，但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)。可見(jiàn)，內(nèi)閣制不同于宰相制，內(nèi)閣制是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，根本不可能真正制約皇權(quán)。）

　　雖然明朝加強(qiáng)了君主專制，但最后還是不可避免的被農(nóng)民起義推翻了，取而代之的是清朝。那清朝是以哪個(gè)民族為主體而建立的呢？清朝是以滿洲貴族為主體而建立起來(lái)的，它也沿襲了君主專制制度，而且在明朝的基礎(chǔ)上更是達(dá)到了頂峰。下面我們就來(lái)看看清朝君主專制是如何一步步達(dá)到頂峰的？

　　二、清朝君主專制達(dá)到頂峰

　　角色扮演，由教師當(dāng)一回皇太極，向?qū)W生介紹當(dāng)政時(shí)的一些情況。我（皇太極）主要是仿照明朝的制度，設(shè)立了內(nèi)閣，但是內(nèi)閣主要負(fù)責(zé)奏章票擬，沒(méi)有什么實(shí)權(quán)。在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議，每當(dāng)召開會(huì)議時(shí)，我就會(huì)召集八旗旗主一起來(lái)商討軍國(guó)大事，但是，在這個(gè)會(huì)議上，很多事情都是由八個(gè)旗主決定的，我一個(gè)人做不了主。這樣，我覺(jué)得我的皇權(quán)還是受到了限制，雖然我是皇帝，可我還是要聽從議政王大臣會(huì)議所做的決定。接下去由學(xué)生扮演康熙、雍正皇帝，向同學(xué)們介紹當(dāng)政時(shí)期的一些情況。

　　（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)歸納。）

　　努爾哈赤令八旗旗主共治國(guó)事。

　　皇太極設(shè)議政王大臣會(huì)議定奪軍國(guó)大事；設(shè)內(nèi)閣、六部負(fù)責(zé)奏章票擬。

　　康熙帝設(shè)南書房，選翰林院學(xué)士入值，參與機(jī)務(wù)，起草諭旨。內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房三足鼎立，相互制約。

　　雍正帝設(shè)軍機(jī)處，選親信滿漢官員任軍機(jī)大臣，商議軍國(guó)大事、跪受筆錄傳諭旨。議政王大臣會(huì)議、南書房名存實(shí)亡（后被撤銷），內(nèi)閣也名存實(shí)亡，君主專制達(dá)到頂峰。

　　簡(jiǎn)介軍機(jī)處（利用插圖及p19資料）

　　雍正年間用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，擔(dān)心機(jī)密泄露為由，于是設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，三年后更名軍機(jī)處，軍機(jī)處的最大特點(diǎn)可歸結(jié)為簡(jiǎn)、速、密三字。簡(jiǎn)就是機(jī)構(gòu)人員十分簡(jiǎn)單，不像內(nèi)閣人員龐雜。軍機(jī)處全部辦事人員至多不過(guò)三四十人。速就是辦事效率高。軍機(jī)處一切由大臣、章京辦理，皇帝有旨得隨時(shí)承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處交兵部直接發(fā)出，采取日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五、六百里，減少了很多中間環(huán)節(jié)，加快了辦事速度。最后就是密，軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅入，皇帝召見(jiàn)軍機(jī)大臣時(shí)，連太監(jiān)都不得在側(cè)。最重要的是，在軍機(jī)處中軍國(guó)大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，于是君主專制制度發(fā)展到極致。

　　為什么軍機(jī)處的設(shè)立，君主專制就達(dá)到了頂峰呢？

　　講解：我們先來(lái)回憶一下，在秦朝的時(shí)候是以丞相為首的三公來(lái)主持國(guó)家的最高政務(wù)的。漢朝，皇帝是任用身邊的侍從，秘書等工作人員形成了“中朝”的決策機(jī)構(gòu)，來(lái)抗衡以丞相為首的三公九卿組成的“外朝”。隋唐時(shí)期由三省長(zhǎng)官還有同中書門下平章等多人來(lái)執(zhí)行宰相職務(wù)，這樣相權(quán)就分散在許多人手中。到了明朝，廢宰相，設(shè)內(nèi)閣。但是內(nèi)閣大臣的權(quán)利大小完全取決于皇帝對(duì)他們的信任與支持。那么到了清朝，軍機(jī)處的軍機(jī)大臣們百分之百成了皇帝獨(dú)裁的工具，軍機(jī)大臣對(duì)皇帝的命令只有惟命是從。他們的作用只是上傳下達(dá)，皇帝說(shuō)什么他們就做什么，權(quán)利完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝說(shuō)了算。那么，通過(guò)與前朝的對(duì)比，我們可以看出皇權(quán)是一步一步的加強(qiáng)，到了清朝，君主專制達(dá)到了頂峰。

　　分析：專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)給中國(guó)社會(huì)造成了什么影響？

　　同時(shí)打出材料:

　　“中國(guó)的專制主義……用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴。因此，中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家。他的原則是恐怖。在最初的那些朝代，疆域沒(méi)有這么遼闊，政府的專制的精神也許稍微差些；但是今天的情況卻正好相反。” ──孟德斯鳩《論法的精神》

　　（引導(dǎo)：與中國(guó)封建的社會(huì)形態(tài)相對(duì)，當(dāng)時(shí)的西方發(fā)生了什么大事啊？出現(xiàn)了一種什么樣的進(jìn)步思想啊？而中國(guó)當(dāng)時(shí)的情況怎樣呢？）

　　總結(jié)：當(dāng)中國(guó)的君主專制制度達(dá)到頂峰時(shí)，西方世界已經(jīng)在權(quán)力的制約與平衡的基礎(chǔ)上初步建立起近代民主制度，從而從政治上步入近代社會(huì)，為生產(chǎn)力的大發(fā)展開辟了道路。而中國(guó)高度集權(quán)的君主制度，嚴(yán)重地扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐，中國(guó)之所以在近代大大落后于西方，君主專制制度實(shí)在是罪魁禍?zhǔn)字�一�?/p>

　　[本課小結(jié)]

　　對(duì)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變作個(gè)小結(jié)。

　　在夏商周時(shí)期，實(shí)行的是以王位世襲制、分封制、宗法制相結(jié)合的政治制度。到了秦朝，正式確立了專制主義的中央集權(quán)制度，在兩漢時(shí)期是得到了鞏固，隋唐時(shí)期得到了完善，北宋不斷的加強(qiáng)，到元朝得到了發(fā)展，明清時(shí)期更是達(dá)到了頂峰。在這發(fā)展過(guò)程中，首先是在不斷地改革中央的行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱宰相的權(quán)利，加強(qiáng)皇帝對(duì)中央的控制；其次是不斷地改革地方的行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)地方，特別是對(duì)邊疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄。

　　那么我們說(shuō)這種制度是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)也起過(guò)一些積極的作用。表現(xiàn)在政治上，這種制度有利于多民族國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，從秦朝到清朝這兩千多年的時(shí)間里，我國(guó)各民族之間在不斷的交流、融合，版圖也在不斷的擴(kuò)大，而專制主義也在不斷的加強(qiáng)，這在一定程度上是有利于國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整的。在經(jīng)濟(jì)上，這種制度創(chuàng)造了一種和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，它能有效的組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)。比如一些大型的水利工程建設(shè)，如秦朝修筑的靈渠，隋朝的京杭大運(yùn)河，這些大型的水利工程在當(dāng)時(shí)都是要由國(guó)家統(tǒng)一組織才能完成的。除了這些之外，在這種高度集權(quán)的制度之下，行政管理效率也是非常高的。這種制度對(duì)于糾正前朝的弊端，提高地方辦事效率都是非常有效的。從封建王朝的更迭來(lái)看，一個(gè)新建立起來(lái)的統(tǒng)治者往往會(huì)吸取前朝的弊端，勵(lì)精圖治，因而在新王朝的前期往往會(huì)出現(xiàn)盛世的局面，比如唐朝的貞觀之治，開元盛世，清朝的康乾盛世。也就是說(shuō)這種制度還是與統(tǒng)治者個(gè)人的素質(zhì)、能力都有很大關(guān)系的。如果在暴君或者昏君的統(tǒng)治之下，這種制度就會(huì)隨之腐朽化。

　　到封建社會(huì)晚期，消極的一面則占據(jù)主導(dǎo)的地位。此時(shí)君主專制的高度強(qiáng)化，已極大地妨礙著社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)。而當(dāng)時(shí)西方許多國(guó)家則通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治制度，從而有力地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展步伐，從此開始大大落后于西方，從而埋下日后被動(dòng)挨打的禍根。

　　[鞏固練習(xí)]

　　1.明代裁撤中書省，廢除丞相的根本目的是 [c]

　　a.要清除權(quán)臣                     b.解決中央與地方的矛盾

　　c.徹底解決皇權(quán)與相權(quán)的沖突        d.改革中樞權(quán)力體系

　　2.專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是[c]

　　a.裁撤中書省、廢除丞相         b.內(nèi)閣的設(shè)立

　　c.軍機(jī)處的設(shè)立                 d.議政王大臣會(huì)議的設(shè)立

　　3.明朝掌管地方行政的機(jī)構(gòu)是：[a]

　　a.布政司        b.行省        c.按察司        d.都指揮司

　　4.康熙帝強(qiáng)化皇權(quán)的主要措施：[a]

　　a.設(shè)南書房        b.設(shè)議政王大臣會(huì)議         c.設(shè)內(nèi)閣        d.設(shè)立軍機(jī)處

　　5、中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)晚期消極因素逐漸增大，主要在于它：[d]

　　a.皇權(quán)專制具有個(gè)人獨(dú)斷性和隨意性，難免決策失誤

　　b.大小官吏唯上是從，助長(zhǎng)了官場(chǎng)的因循守舊之風(fēng)

　　c.官僚機(jī)構(gòu)的膨脹導(dǎo)致官僚主義和貪污腐化之風(fēng)的盛行

　　d.極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)

　　6、內(nèi)閣制正式確立是在：[b]

　　a.明太祖時(shí)        b.明成祖時(shí)         c.明宣宗時(shí)         d.明神宗時(shí)

　　7、明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化反映的本質(zhì)問(wèn)題是[b]

　　a.封建政治制度進(jìn)一步完善          b.封建制度走向衰落

　　c.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相適應(yīng)        d.階級(jí)矛盾、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳

　　8、明太祖和宋太祖的中央集權(quán)措施最相似之處在于[b]

　　a.廢除丞相                  b.改變、分散地方機(jī)構(gòu)和權(quán)力

　　c.廢除原全國(guó)行政區(qū)劃        d.文化專制

　　9.閱讀下列材料

　　軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府也。

　　──《清史稿 軍機(jī)大臣年表序》

　　請(qǐng)回答

　　材料中所說(shuō)的“軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬”，指的是哪一機(jī)構(gòu)？其設(shè)立的實(shí)質(zhì)是什么？試說(shuō)明原因。

　　軍機(jī)處；實(shí)質(zhì)：軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著中國(guó)封建專制皇權(quán)發(fā)展到最高峰。

　　原因：軍機(jī)處設(shè)立后，逐漸取代了內(nèi)閣和議政王大臣會(huì)議的職權(quán)，但軍機(jī)大臣受皇帝召見(jiàn)，只能跪奏筆錄，完全扣命于皇帝，軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決。

　　10.明朝既然廢除了丞相，為什么又設(shè)立內(nèi)閣？明中期以后，內(nèi)閣的權(quán)力越來(lái)越大，它是否危及到皇權(quán)？為什么？

　　明朝初年廢除丞相是吸取元朝專權(quán)、內(nèi)亂頻繁的教訓(xùn)。后又設(shè)殿閣大學(xué)士，是由于政務(wù)繁多，皇帝不可能一一親自裁決；而且殿閣大學(xué)士品秩較低，僅備顧問(wèn)兼協(xié)理奏章，并不參與決策。明中期后，內(nèi)閣的權(quán)力雖然越來(lái)越大，可以幫助皇帝起草對(duì)大臣奏章的批復(fù)意見(jiàn)，但他的批復(fù)是否算數(shù)，還得取決于皇帝的朱批。所以，內(nèi)閣的設(shè)立并未危及皇權(quán)。

　　[本課測(cè)評(píng)]

　　1.明太祖為什么要廢除丞相，設(shè)置內(nèi)閣？

　　（答案提示：宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中。明太祖為鞏固統(tǒng)治。借胡惟庸案廢除丞相制度。為減輕皇帝沉重政務(wù)負(fù)擔(dān)設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。）

　　2.為什么說(shuō)清朝軍機(jī)處的設(shè)置，使君主專制制度發(fā)展到了頂峰？

　　（答案提示：康熙年間中樞機(jī)構(gòu)為內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房三足鼎立，互相制約，對(duì)皇帝的集權(quán)具有一定的牽制作用。雍正帝另設(shè)軍機(jī)處，軍機(jī)大臣跪受筆錄，君主專制制度發(fā)展到頂峰。）

　　[學(xué)習(xí)延伸]

　　撰寫小論文，談?wù)勄宄�君主專制的�?qiáng)化對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　論文內(nèi)容：中國(guó)封建社會(huì)君主專制制度的特點(diǎn)；君主專制的強(qiáng)化在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響；與同期世界政治制度發(fā)展的潮流對(duì)比。

　　附學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

　　人民教育出版社：

　　中國(guó)歷史博物館：

　　中青網(wǎng)史海泛舟：

　　中學(xué)歷史教學(xué)資源網(wǎng)：

　　七、教學(xué)反思

　　1、高中學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)特別是古代史知識(shí)還是比較陌生的，因此在教學(xué)前需要以某種方式來(lái)補(bǔ)充或擴(kuò)充與教材有關(guān)的歷史知識(shí)。

　　2、由于各班授課學(xué)生素質(zhì)不一，效果也大不相同。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是課堂成敗的關(guān)鍵，沒(méi)有學(xué)生參與的課堂是低效率的課堂。

　　3、教改要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。但是我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解還不夠，因此，因材施教還并未落到實(shí)處。

　　4、由于平時(shí)只顧歷史興趣的培養(yǎng)，所以對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和探索方面還顯得不太夠。

　　5、對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施還處在初級(jí)階段，還有許多工作要做，但有時(shí)感覺(jué)又有點(diǎn)無(wú)從下手，因此，肯請(qǐng)同行多指導(dǎo)。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　明清君主專制的加強(qiáng)

明清君主專制的加強(qiáng) 篇11

　　一、說(shuō)教材

　　1、 教材地位

　　專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu);清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到頂端。本節(jié)課承接本單元的第2課專制主義中央集權(quán)的建立、第3課專制主義中央集權(quán)的發(fā)展，使專制主義中央集權(quán)的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。同時(shí)明清時(shí)期專制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家，揭示了近代中國(guó)落后于西方國(guó)家的一個(gè)原因，從而為學(xué)生以后學(xué)生第四單元《近代中國(guó)反侵略求民主的潮流》奠定了基礎(chǔ)。

　　2、 課標(biāo)要求

　　《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　(1)、廢行省、設(shè)三司;廢丞相，權(quán)分六部。

　　(2)、識(shí)記清初政治制度的變化;軍機(jī)處的設(shè)置。

　　(3)、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)極其發(fā)展。

　　(4)、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

　　(5)、理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

　　(6)、從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

　　(7)、掌握古代中國(guó)政治制度的演變趨勢(shì)極其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。

　　過(guò)程與方法：

　　開展討論、辯論等教學(xué)活動(dòng);提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力; 培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　(1)、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　(2)、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

　　難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別;明清加強(qiáng)君主專制的影響

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　高中學(xué)生自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時(shí)接觸過(guò)，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，大多停留在表層，沒(méi)有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和激發(fā)學(xué)習(xí)激情的重要因素。在這一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生以下兩種學(xué)習(xí)方法：

　　一是觀察學(xué)習(xí)法，充分運(yùn)用材料作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效信息。期望學(xué)生在運(yùn)用歷史材料的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的主要途徑，培養(yǎng)從中提取有效信息與辨析歷史材料的方法;培養(yǎng)“論從史出”，“以史實(shí)為依據(jù)”的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二是思辨學(xué)習(xí)法。通過(guò)提供相關(guān)知識(shí)背景，創(chuàng)設(shè)各種具有探究性的問(wèn)題情境，開展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氛圍，在合作與交流中切實(shí)體驗(yàn)歷史，深刻理解歷史。

　　四、說(shuō)教法

　　應(yīng)該充分利用歷史學(xué)科蘊(yùn)含豐富圖片、史料資料的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在探究事件或解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主地理解知識(shí)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有機(jī)的整體。使學(xué)習(xí)過(guò)程成為“感知-理解-運(yùn)用”的過(guò)程，更是掌握方法、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力、生成情感的過(guò)程。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、 新課導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一下第2、3課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)榈?課講的是專制主義中央集權(quán)的建立，第3課講的是專制主義中央集權(quán)的發(fā)展，對(duì)這兩節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)將專制主義中央集權(quán)的發(fā)發(fā)展脈絡(luò)完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。接下來(lái)就通過(guò)對(duì)胡惟庸案的講解導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、問(wèn)題探究，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　① 導(dǎo)入新課后，通過(guò)多媒體課件給學(xué)生們展示一段朱元璋大肆殺戮功臣的資料，提示學(xué)生大肆殺戮功臣是朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施之一，接著引導(dǎo)學(xué)生看課本提問(wèn)他們朱元璋為了加強(qiáng)中央集權(quán)還采取了哪些措施，從而得出明代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。關(guān)于清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶清宮戲中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，通過(guò)討論來(lái)總結(jié)清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，因?yàn)樽罱�有關(guān)清代宮廷的電視劇比較多，學(xué)生們應(yīng)該都接觸過(guò)。這是難點(diǎn)“明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制措施”的解決方案。

　　②難點(diǎn)“宰相制和內(nèi)閣制區(qū)別”解決方案：著名史學(xué)家錢穆在其《國(guó)史大綱》曾指出：“(明朝)國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非大臣。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí)，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。”引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到宰相是“大臣”，握有大權(quán)的閣臣只是“權(quán)臣”。然后通過(guò)課本p17“歷史縱橫”中張居正的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“在宰相制下，宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。但內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不來(lái)自于制度及其職位，而來(lái)自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任，比如張居正當(dāng)時(shí)是有皇太后的支持。一旦失寵，其地位便會(huì)一落千丈，張居正死后的下場(chǎng)可以證明這點(diǎn)。因此，盡管有人認(rèn)為明代的首輔即變相重設(shè)的宰相，但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)。”

　　難點(diǎn)“明清加強(qiáng)君主專制的影響”解決方案：主要是通過(guò)對(duì)西方內(nèi)閣和明清時(shí)期內(nèi)閣的比較這一探究性問(wèn)題來(lái)認(rèn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：明朝的內(nèi)閣是皇權(quán)專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，它加強(qiáng)君主的絕對(duì)權(quán)力，保證君主對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，進(jìn)一步鞏固了皇權(quán)至高無(wú)上的地位。而西方近代的內(nèi)閣是政治民主監(jiān)督機(jī)制，有助于防止專制獨(dú)裁。中國(guó)的內(nèi)閣使得中國(guó)走向?qū)Ｖ啤⒂廾粒�而西方近代的�?nèi)格使他們走向民主、科學(xué)。從而引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)總結(jié)明清時(shí)期中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開始大大落后于西方。

　　3、課堂小結(jié)

　　在講授完本節(jié)課的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，力求本課內(nèi)容當(dāng)堂消化，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變作個(gè)小結(jié)。

　　4、知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移

　　體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。

　　5、布置作業(yè)

　　六、板書設(shè)計(jì)(略)

明清君主專制的加強(qiáng) 篇12

　　第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。

　　明清時(shí)期，我國(guó)封建社會(huì)開始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進(jìn)一步加強(qiáng)。《明清君主專制的加強(qiáng)》這一節(jié)課，從三個(gè)方面講述了明清社會(huì)這一發(fā)展趨勢(shì)。第一目“宰相制度的廢除”闡明了明太祖朱元璋廢除中國(guó)歷時(shí)1000多年的宰相制度的原因、經(jīng)過(guò)和影響；第二目“內(nèi)閣的出現(xiàn)”則指明了內(nèi)閣制產(chǎn)生的背景、過(guò)程，內(nèi)閣的性質(zhì)和作用；第三目“軍機(jī)處的設(shè)立”則敘述了清朝中央權(quán)力從議政王大臣會(huì)議向軍機(jī)處過(guò)渡的過(guò)程，從而突出了清朝君主專制制度發(fā)展到頂峰的這一主題。上一版本的新教材最后通過(guò)把清朝封建專制統(tǒng)治與同時(shí)期西方資本主義發(fā)展的歷史趨勢(shì)進(jìn)行比較，說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)落后于世界潮流，而這本新教材將這部分刪掉，但既然是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為有必要讓學(xué)生明白，而且也方便之后教學(xué)。在教學(xué)中，通過(guò)前后對(duì)照，概括中國(guó)古代政治制度的發(fā)展特點(diǎn)；通過(guò)橫向?qū)φ眨�闡明君主專制的加強(qiáng)，阻礙了中國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建君主專制制度的強(qiáng)化，既有利于多民族封建國(guó)家的鞏固，同時(shí)又極大地阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)辯證地看待歷史事件。

　　【教材特點(diǎn)】

　　本節(jié)特點(diǎn)之一是：內(nèi)容抽象、政治性、理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解。因此，教學(xué)中要明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　本節(jié)特點(diǎn)之二是：具有總結(jié)性的作用和地位。明清時(shí)期已到中國(guó)封建社會(huì)的后期，政治制度在前代基礎(chǔ)之上又有新發(fā)展，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到空前強(qiáng)化時(shí)期，且逐步走向衰落。

　　【學(xué)情分析】

　　本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解中國(guó)古代的封建制度；由于平時(shí)媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時(shí)期為素材，因此，學(xué)生對(duì)明清君主專制的加強(qiáng)及發(fā)展會(huì)有所了解。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)君主專制制度加強(qiáng)的背景及對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響上，仍存在一定難度，需要教師加以指導(dǎo)與解釋。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　【知識(shí)與能力】

　　（1）識(shí)記明朝加強(qiáng)君主專制的措施（廢丞相，權(quán)分六部），理解宰相制度的廢除是強(qiáng)化君主專制的必然結(jié)果。

　　（2）了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)及其發(fā)展；理解內(nèi)閣制與宰相制度之間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事件的能力。

　　（3）掌握軍機(jī)處的地位與作用，理解它對(duì)君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)的影響。

　　【過(guò)程與方法】

　　（1）聯(lián)系歷朝歷代皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，結(jié)合明清的社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生分析明初廢除宰相制度的必然性。

　　（2）通過(guò)討論，比較內(nèi)閣制與宰相制之間的異同點(diǎn)，培養(yǎng)比較、分析歷史問(wèn)題的方法

　　（3）利用歷史材料，設(shè)置歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問(wèn)題，學(xué)會(huì)從歷史材料中獲取有效信息的方法。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　認(rèn)識(shí)到封建君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族封建國(guó)家的鞏固，也極大地阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，做一個(gè)有民主意識(shí)的現(xiàn)代公民，既不妄作一個(gè)否定中國(guó)傳統(tǒng)的“憤青”，更不能做唯唯諾諾的奴才，做到真正愛(ài)國(guó)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　【重點(diǎn)】：明清加強(qiáng)君主專制的措施

　　【難點(diǎn)】：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；

　　為什么說(shuō)軍機(jī)處設(shè)置標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到了頂峰？

　　明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　【課時(shí)安排】  1課時(shí)

　　【課堂教學(xué)】

　　[導(dǎo)入]

　　導(dǎo)入方式可以多種多樣，但是要有目的、有意義。比如：

　　1、通過(guò)已有知識(shí)直接導(dǎo)入。可用表格將從秦到元的制度演變作一歸納總結(jié)：

　　封建專制主義中央集權(quán)制的演變

　　朝代實(shí)質(zhì)

　　秦

　　漢

　　隋唐

　　宋

　　元

　　備注

　　君 權(quán)

　　與

　　相 權(quán)斗 爭(zhēng)

　　皇帝制度

　　皇位世襲

　　皇權(quán)至上

　　皇帝獨(dú)尊

　　中央官制

　　三公九卿制

　　漢承秦制

　　中朝與外朝

　　（決策、執(zhí)行）

　　尚書臺(tái)

　　三省六部制

　　中書—決策

　　門下—審議

　　尚書—執(zhí)行

　　六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）

　　二府三司制

　　中書門下

　　樞密院

　　三司

　　參知政事

　　一省二院制

　　中書省

　　樞密院

　　宣政院

　　君主專制

　　中 央與地 方斗爭(zhēng)

　　郡縣制

　　郡國(guó)制

　　削王國(guó)勢(shì)力

　　文臣為官（知州），

　　通判，

　　轉(zhuǎn)運(yùn)使

　　行中書省，

　　路、府、州、

　　縣，宣慰司

　　中央集權(quán)

　　進(jìn)程

　　建立

　　鞏固

　　完善

　　加強(qiáng)

　　新發(fā)展

　　通過(guò)表格分析，歸納總結(jié)從秦至元政治制度的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，探究其發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)會(huì)從宏觀上把握教材的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課,且在新課結(jié)束時(shí)將其補(bǔ)充完整,可做到前后呼應(yīng)。

　　2、利用不同材料設(shè)問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如：利用《鳳陽(yáng)花鼓》片段導(dǎo)入“說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。”設(shè)問(wèn)學(xué)生：“朱皇帝”是誰(shuí)？安徽鳳陽(yáng)自從出了明太祖朱元璋后，非但沒(méi)有呈現(xiàn)出富貴吉祥之兆，反而十年九荒，這是怎么回事呢？明太祖朱元璋是一位什么樣的皇帝呢？他在政權(quán)建設(shè)方面采取了哪些措施呢？通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)入明朝的學(xué)習(xí)。

　　或者利用黃宗羲語(yǔ)“有明之無(wú)善治，自高皇帝罷丞相始也”設(shè)問(wèn)：為什么黃宗羲說(shuō)明朝沒(méi)有開明的統(tǒng)治，從朱元璋廢宰相開始呢？帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂。

　　[新課]

　　我認(rèn)為本節(jié)教學(xué)可從最基本的三方面入手：是什么，為什么，還有什么。

　　1、是什么——明清兩朝強(qiáng)君主專制的措施。

　　明朝：（1）廢除宰相制度——廢中書省和丞相、權(quán)分六部

　　首先要明白明太祖為什么要廢宰相。可以針對(duì)此問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)思考得出結(jié)論——原因：①丞相胡惟庸驕恣擅權(quán)（直接原因）；②相權(quán)過(guò)大，威脅皇權(quán)（根本原因）

　　有人認(rèn)為明朝廢除宰相制度，是我國(guó)古代歷史發(fā)展的必然。請(qǐng)學(xué)生討論、探究這一問(wèn)題。

　　參考答案：首先，明朝因?yàn)楦母锏胤秸�治制度而加大了丞相的�?quán)力，（教材小字部分有所介紹）導(dǎo)致皇權(quán)與相權(quán)矛盾進(jìn)一步激化。其次，胡惟庸擅權(quán)專恣成為明太祖加強(qiáng)皇權(quán)、廢除丞相的借口。胡惟庸被殺是加強(qiáng)皇權(quán)的必然結(jié)果。最后，宰相制度的廢除，標(biāo)志著君主專制統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　設(shè)問(wèn)：宰相制度的廢除帶來(lái)了怎樣的結(jié)果？

　　結(jié)果：①加強(qiáng)了皇權(quán)，君主專制達(dá)到新的高度；②皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。

　　↓

　　“內(nèi)閣”應(yīng)運(yùn)而生

　　（2）內(nèi)閣“的出現(xiàn)：

　　a：學(xué)生閱讀教材歸納內(nèi)閣創(chuàng)立、發(fā)展過(guò)程：

　　明太祖：殿閣大學(xué)士（侍從顧問(wèn)）             ——奠定基礎(chǔ)

　　明成祖：文淵閣大學(xué)士（參與機(jī)務(wù)）           ——正式確立

　　明宣宗：內(nèi)閣大學(xué)士（票擬權(quán)）               ——發(fā)展

　　明神宗：內(nèi)閣首輔（張居正侵奪六部職權(quán)）     ——全盛

　　b：內(nèi)閣與宰相制的比較：

　　提供兩段材料：

　　①萬(wàn)歷四十年內(nèi)閣首輔葉向高曾說(shuō)：“我朝閣臣，只備論思顧問(wèn)，原非宰相！中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上威靈，下侵六曹之職掌，終以賈禍。”   ——《神宗實(shí)錄》卷

　　②“性沉深機(jī)警，多智數(shù)。……及贊政，毅然有獨(dú)任之志。受顧命于主少國(guó)疑之際，遂居首輔，手?jǐn)埓笳�，勸上力守（行）祖宗法度，上亦悉心聽納。……威權(quán)震主，禍萌驂乘。何怪乎身死未幾，而戮辱隨之。”                      ——《明神宗實(shí)錄》

　　學(xué)生討論或者展開辯論：內(nèi)閣就是變相的宰相制度嗎？明朝的內(nèi)閣首輔就是變相重設(shè)的宰相嗎？參考表格：

　　君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物

　　制約皇權(quán)

　　對(duì)皇權(quán)影響

　　直接由皇帝意愿決定

　　要經(jīng)皇帝及大臣商議，

　　由皇帝決定

　　任  免

　　侍從咨詢?yōu)橹?/p>

　　中央一級(jí)決策者

　　職  責(zé)

　　皇帝個(gè)人信任

　　宰相制度賦予

　　權(quán)力來(lái)源

　　內(nèi)閣首輔

　　宰相

　　結(jié)論：內(nèi)閣首輔不同于宰相，不能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。

　　清朝：清朝作為少數(shù)民族建立的政權(quán)，君主專制發(fā)展到頂峰，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

　　清初（皇太極）——議政王大臣 、會(huì)議 、內(nèi)閣、六部 ——皇權(quán)受限

　　康熙——議政王大臣會(huì)議 、內(nèi)閣 、六部 、南書房——集權(quán)于帝

　　雍正——設(shè)軍機(jī)處（跪受筆錄承旨遵辦）——君主專制頂峰

　　重點(diǎn)在于“軍機(jī)處”

　　首先結(jié)合教材了解軍機(jī)處的由來(lái)

　　其次，重點(diǎn)討論：為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著中國(guó)君主專制制度發(fā)展到頂峰？（可從軍機(jī)大臣的產(chǎn)生方式、級(jí)別、職責(zé)等方面考慮）

　　2、為什么——

　　a：明清統(tǒng)治者為什么要采取非常手段加強(qiáng)君主專制？

　　明清時(shí)期社會(huì)背景：

　　提供材料：

　　①力役過(guò)繁，賦斂過(guò)厚。      ——《明史·周敬心傳》

　　② 據(jù)統(tǒng)計(jì)，明太祖在位的洪年武間（1368-1398）,全國(guó)大小武裝起義達(dá)一百八十余次之多。

　　——人教版歷史必修1教師教學(xué)用書

　　③“隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)的的日益發(fā)展，土地的買賣更加頻繁，隨著地權(quán)的轉(zhuǎn)移，地主身份的變動(dòng)也更加頻繁。……到明清時(shí)期，大部分地區(qū)的農(nóng)民有了退佃和離主的自由，農(nóng)民對(duì)地主的人身依附關(guān)系大大削弱，地主對(duì)佃農(nóng)的超經(jīng)濟(jì)控制強(qiáng)制相對(duì)削弱……超經(jīng)濟(jì)控制是地主階級(jí)借以實(shí)現(xiàn)他們對(duì)佃農(nóng)榨取剩余勞動(dòng)的必要手段。因此，地主階級(jí)就要求凌駕于整個(gè)社會(huì)社會(huì)之上的封建政權(quán)集中更大的行政、司法和軍事權(quán)力，對(duì)農(nóng)民實(shí)行更加嚴(yán)酷的超經(jīng)濟(jì)控制……”                                      ——人教版歷史必修1教師教學(xué)用書

　　參考答案：

　　政治：封建制度走向衰落，地主階級(jí)更加腐朽，社會(huì)矛盾更加尖銳。

　　經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生、發(fā)展。

　　文化：反封建的早期民主思想產(chǎn)生。（影響？）

　　當(dāng)正常手段無(wú)法再穩(wěn)定和鞏固封建統(tǒng)治時(shí)，明清統(tǒng)治者采取了極端措施。

　　b：探討君主專制的加強(qiáng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。

　　提供材料：

　　①“……專制政體是既無(wú)法律又無(wú)規(guī)章，由單獨(dú)一個(gè)人按照一己的意志與反復(fù)無(wú)常的性情領(lǐng)導(dǎo)一切。……當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了……如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。”

　　——孟德斯鳩《論法的精神》

　　②明太祖有次召見(jiàn)各郡富民時(shí)說(shuō)：“汝等居田里、安享富稅者，汝知之乎？……今朕為汝主，立法定制，使富者得以保其富。”          ——人教版歷史必修1教師教學(xué)用書

　　③乾隆三十四年（1769年）的一件碑刻反映，蘇州“常、昭二縣綢布各鋪張恒運(yùn)、孫恒茂等呈稱：竊綢布店鋪，凡遇萬(wàn)壽圣誕、上憲按臨，經(jīng)胥乘機(jī)滋擾，任意借用。不能如數(shù)，則受□災(zāi)之累。付后求領(lǐng)，又多守候。用過(guò)綢布，日曬雨淋，幾同舊物。再遭差承刁蹬，或被短少，或有被損，鋪民焉敢造追求價(jià)。”            ——《禁革綢布店鋪當(dāng)官碑》

　　（提示：①皇帝決策②官場(chǎng)風(fēng)氣③官僚機(jī)構(gòu)④經(jīng)濟(jì)發(fā)展）

　　明清絕對(duì)君主專制的影響：

　　消極——①皇帝決策：具有獨(dú)斷性、隨意性，易出現(xiàn)失誤；

　　②官場(chǎng)風(fēng)氣：使官吏唯上是從，助長(zhǎng)因循守舊之風(fēng)；

　　③官僚機(jī)構(gòu)：使官僚機(jī)構(gòu)膨脹，導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化。（和申）

　　④阻礙了社會(huì)進(jìn)步和資本主義的萌芽。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開始大大落后于西方國(guó)家。

　　積極——有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供政治保障。

　　3、還有什么——連接整個(gè)單元知識(shí)，對(duì)整個(gè)專制主義中央集權(quán)制度的總結(jié)

　　【本課小結(jié)】結(jié)合封建專制主義中央集權(quán)制演變的表格，總結(jié)由秦到清的變化，前后呼應(yīng)。不僅是對(duì)本課的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)一單元，對(duì)專制主義中央集權(quán)制度特點(diǎn)的總結(jié)。同時(shí)也要滲透情感教育。

　　自秦始皇建立專制主義中央集權(quán)以后，歷代王朝都設(shè)置丞相制度，參與軍國(guó)大事的處理。但君權(quán)和相權(quán)、中央和地方的矛盾始終存在，歷代統(tǒng)治者都采取措施削弱相權(quán)和地方權(quán)力，以保證皇權(quán)的至高無(wú)上。到了明代，延續(xù)了一千多年的宰相制度被明太祖廢除了，軍國(guó)大權(quán)進(jìn)一步集中到皇帝手中。后來(lái)，明朝雖設(shè)置內(nèi)閣，但內(nèi)閣的職責(zé)只備顧問(wèn)。清朝雖設(shè)置軍機(jī)處，但軍國(guó)大臣也只是傳達(dá)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。民主制度難以形成，思想得到控制強(qiáng)化，封建制度正在走向它的衰落，且中國(guó)和西方的差距越拉越大。明清時(shí)期，我們第一次被西方落下，改革開放以來(lái)的中國(guó)正抓緊機(jī)遇迎頭趕上。21世紀(jì)的一百年，中國(guó)能否趕上世界？對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，很重要；對(duì)我們來(lái)說(shuō)，任務(wù)很艱巨。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇13

　　【課標(biāo)點(diǎn)擊】

　　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　【自主認(rèn)知】

　　知能一  宰相制度的廢除

　　1.原因：（1）元朝丞相權(quán)勢(shì)過(guò)重，以致_______不穩(wěn)、內(nèi)亂屢生。

　　（2）明初沿襲元朝制度，明太祖認(rèn)為_________妨礙皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

　　（3）1376年，明太祖廢除行中書省，設(shè)立 “_______”。分別隸屬于中央有關(guān)部門，這樣，地方權(quán)力就集中到中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相，職權(quán)也隨之?dāng)U大。

　　2.措施：1380年，明太祖朱元璋以謀反罪誅殺________；同時(shí)，裁撤_______和_______，以_______分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

　　3.影響：①有利于防止權(quán)臣專政，鞏固統(tǒng)治；②有助于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固。③使中國(guó)歷史上秦以來(lái)一直實(shí)行的延續(xù)1000多年的宰相制度被廢除，皇帝集皇權(quán)和相權(quán)于一身，缺少制約君權(quán)的機(jī)制，___________進(jìn)一步加強(qiáng)。④但是廢宰相，過(guò)分集權(quán)于皇帝,造成了 明中期以后的太監(jiān)亂政

　　知能二  內(nèi)閣的出現(xiàn)

　　1.原因

　　為減輕皇帝沉重政務(wù)負(fù)擔(dān)設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。

　　2.確立

　　（1）明太祖設(shè)置__________：作為侍從顧問(wèn)，幫助他處理繁多的政務(wù)。這些大學(xué)士很少能參決政事，一切大事仍由明太祖親自主持。

　　（2）“內(nèi)閣”出現(xiàn)：________在位時(shí)，選拔翰林院官員作為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，隨侍皇帝，并開始參與機(jī)密事務(wù)的決策，“內(nèi)閣”由此出現(xiàn)。

　　3.內(nèi)閣的發(fā)展

　　明宣宗時(shí)，內(nèi)閣大學(xué)士有了替皇帝起草批答大臣奏章的_______。后來(lái)，內(nèi)閣的地位日益提高。至明朝中后期實(shí)際掌握了宰相的權(quán)力。_______任首輔時(shí)，大權(quán)盡歸內(nèi)閣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。

　　4、內(nèi)閣的性質(zhì)

　　明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，而是為皇帝提供顧問(wèn)的________。內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。

　　知能三 軍機(jī)處的設(shè)立

　　1.背景；

　　（1）清初議政王大臣會(huì)議使皇權(quán)受到很大制約

　　清初，中央機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。但最高的決策和中樞機(jī)構(gòu)是________，權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上，使皇權(quán)受到很大制約。

　　（2）設(shè)置南書房，三足鼎立擴(kuò)大皇權(quán)

　　為了適應(yīng)君主集權(quán)政治的需要，康熙帝親政后，在宮內(nèi)設(shè)_______，把中樞權(quán)力一分為三：內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議和南書房。三者互相制約，最后集權(quán)于皇帝手中。內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議權(quán)力削弱，加強(qiáng)了君權(quán)。

　　2.設(shè)置

　　_______時(shí)為辦理西北軍務(wù)，又設(shè)置軍機(jī)處，軍機(jī)大臣每日接受皇帝召見(jiàn)，__________，軍國(guó)大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。這樣，地方軍政首腦實(shí)際上也直接聽從皇帝指揮。

　　3.影響

　　（1）提高了行政效率，能快速處理各種文書，

　　（2）全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。

　　是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物。標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。

　　【核心突破】

　　1. 從漢至元，君主專制不斷加強(qiáng)的過(guò)程中，始終隱含著哪兩對(duì)基本矛盾？其發(fā)展趨勢(shì)是什么？為解決這兩對(duì)矛盾，明初是怎樣解決的？產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　矛盾：中央政府與地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。

　　趨勢(shì)：中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱；相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)。

　　解決：改革地方官制：廢行省、設(shè)三司；改革中央官制：廢除丞相、權(quán)分六部。

　　影響：消除了地方割據(jù)的隱患，這是對(duì)元朝行省制度的一大發(fā)展。但使皇權(quán)空前強(qiáng)化，反映了封建制度的衰落。

　　2.清朝建立后，中央的權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？

　　提示：清朝是以少數(shù)民族入主中原地區(qū)的，其政治制度的變化體現(xiàn)了由落后的部落議事逐漸演化為漢族地區(qū)相對(duì)先進(jìn)的封建君主專制，驗(yàn)證了先進(jìn)文化對(duì)落后文化的同化。

　　答案：①皇太極建國(guó)號(hào)清后，把八旗旗主議事制改名為“議政王大臣會(huì)議”，決定軍國(guó)大事；增設(shè)內(nèi)閣、六部，負(fù)責(zé)奏章票擬。前者權(quán)力凌駕于后者之上。②康熙親政后，設(shè)南書房，參預(yù)機(jī)務(wù)，替皇帝起草諭旨，形成了內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議與南書房三足鼎立的局面，三者相互牽制，最后集權(quán)于皇帝。③雍正帝時(shí)，設(shè)置了軍機(jī)處，由皇帝挑選親信的滿漢官員充任軍機(jī)大臣，商議軍國(guó)大事，軍政大權(quán)集中到了皇帝手中，議政王大臣會(huì)議與南書房相繼撤銷，君主專制發(fā)展到頂峰。

　　3. 萬(wàn)歷年間(1573-1620)，中國(guó)的明朝政府實(shí)行的內(nèi)閣制度，首輔張居正當(dāng)權(quán)，位極人臣，權(quán)壓眾臣。幾十年后，英國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，也確立起了內(nèi)閣制度，試比較中國(guó)與英國(guó)的內(nèi)閣制度的不同。

　　提示：比較題首先要找出比較點(diǎn)，兩種制度的產(chǎn)生在背景、內(nèi)容、作用及影響等方面各不相同，故本題的比較點(diǎn)應(yīng)在這幾個(gè)方面入手。英國(guó)的君主立憲制內(nèi)閣在必修一中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)其性質(zhì)、職能、作用等都已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上可以組織本題的答案。

　　答案：背景：①中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)在明朝是仍然占主導(dǎo)地位，封建君主專制制度進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)思想的控制也越來(lái)越嚴(yán)密。②此時(shí)的英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)得到了發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成了聯(lián)盟，君主立憲思想也得到一定傳播，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)并取得了勝利。

　　內(nèi)容：①明朝的內(nèi)閣不是法定的一級(jí)中央行政機(jī)構(gòu)，其性質(zhì)是皇帝的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，其權(quán)利來(lái)源于皇帝的信任和支持，其產(chǎn)生及職權(quán)大小由皇帝決定，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，對(duì)皇帝的權(quán)利不能起到制約作用。明朝的內(nèi)閣實(shí)際上是封建君主專制的加強(qiáng)。②英國(guó)革命后的建立的內(nèi)閣是法律規(guī)定的最高機(jī)構(gòu)，其權(quán)利來(lái)源于法律而不是來(lái)源于英國(guó)國(guó)王，內(nèi)閣對(duì)首相及議會(huì)負(fù)責(zé)，不對(duì)英王負(fù)責(zé)，英王處于“統(tǒng)而不治”的地位。其實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的確立。

　　作用：①明朝的內(nèi)閣制度進(jìn)一步強(qiáng)化了封建君主專制制度，控制了人們的思想，阻礙了明朝中期資本主義萌芽的發(fā)展，造成了中國(guó)近代的落后。②英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的確立，促使資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的完善，為本國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境，使英國(guó)在為近現(xiàn)上的一大強(qiáng)國(guó)。

　　4.軍機(jī)處職責(zé)特點(diǎn)和影響是什么？

　　職責(zé)：由皇帝每日召見(jiàn)軍機(jī)大臣，商議軍國(guó)大事；軍機(jī)大臣擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。

　　特點(diǎn)：勤、密、速。地近宮廷，便于宣召，為勤；辦事速度快，效率高，為速；皇帝召見(jiàn)軍機(jī)大臣，連太監(jiān)都不得在側(cè)，軍機(jī)大臣不得擅交臣僚，為密。特點(diǎn)：①由皇帝挑選親信的大臣充任。②機(jī)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，辦事效率高。③軍機(jī)大臣只是負(fù)責(zé)“跪受筆錄”，決策大臣集中于皇帝。

　　影響：在秦朝的時(shí)候是以丞相為首的三公來(lái)主持國(guó)家的最高政務(wù)的。漢朝，皇帝是任用身邊的侍從，秘書等工作人員形成了“中朝”的決策機(jī)構(gòu)，來(lái)抗衡以丞相為首的三公九卿組成的“外朝”。隋唐時(shí)期由三省長(zhǎng)官還有同中書門下平章等多人來(lái)執(zhí)行宰相職務(wù)，這樣相權(quán)就分散在許多人手中。到了明朝，廢宰相，設(shè)內(nèi)閣。但是內(nèi)閣大臣的權(quán)利大小完全取決于皇帝對(duì)他們的信任與支持。那么到了清朝，軍機(jī)處的軍機(jī)大臣們百分之百成了皇帝獨(dú)裁的工具，軍機(jī)大臣對(duì)皇帝的命令只有惟命是從。他們的作用只是上傳下達(dá)，皇帝說(shuō)什么他們就做什么，權(quán)利完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝說(shuō)了算。那么，通過(guò)與前朝的對(duì)比，我們可以看出皇權(quán)是一步一步的加強(qiáng)，到了清朝，君主專制達(dá)到了頂峰。

　　5.皇權(quán)與相權(quán)的矛盾是封建專制主義集權(quán)制度下的一個(gè)主要矛盾，這一矛盾在西漢、唐朝、明朝時(shí)期是怎樣一步步解決的？

　　提示：皇權(quán)至上是封建專制主義集權(quán)最主要的特征。不同封建王朝的統(tǒng)治者都在試圖不斷的加強(qiáng)皇帝的權(quán)威，削弱相權(quán)的。本題試從歷史縱的角度審視皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系。

　　答案：西漢時(shí)：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等，參與軍國(guó)大事，以削弱相權(quán)。

　　唐朝時(shí)：推行三省六部制，三省長(zhǎng)官分工不同，但都是宰相，相權(quán)一分為三，相互之間互相牽制和監(jiān)督，最終權(quán)力集中到皇帝那里，從而保證了君權(quán)的獨(dú)尊。

　　明朝時(shí)：1380年，明太祖廢除中書省和丞相，以六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。從而解決了中國(guó)兩千多年君權(quán)與皇權(quán)之間的矛盾

　　【案例導(dǎo)析】

　　1.明太祖決定改革政治體制的本質(zhì)目的是：

　　a.加強(qiáng)中央集權(quán)      b.穩(wěn)定和鞏固封建統(tǒng)治

　　c.廢除宰相制度      d.協(xié)助處理繁多的政務(wù)

　　答案：b

　　解析：本題主要考查了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。結(jié)合改革的社會(huì)背景和改革者的階級(jí)實(shí)質(zhì)分析問(wèn)題，可以得出答案選b。

　　［思維點(diǎn)悟］

　　1.中國(guó)皇權(quán)的高度集中是地主階級(jí)政治發(fā)展的必然產(chǎn)物。明太祖處于中國(guó)封建社會(huì)的后期，是地主階級(jí)利益的代表者，其行為最本質(zhì)的目的是維護(hù)本階級(jí)的統(tǒng)治。

　　2.我國(guó)古代君主專制制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是：

　　a.南書房的設(shè)置      b.軍機(jī)處的設(shè)置

　　c.丞相的廢除          d.內(nèi)閣的設(shè)

　　答案：b

　　解析：本題主要考查了對(duì)歷史結(jié)論的理解能力。軍機(jī)大臣只能秉承皇帝旨意辦事，全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中。議政王大臣會(huì)議、南書房形同虛設(shè)，相繼取消，內(nèi)閣也名存實(shí)亡。君主制政治制度發(fā)展到了頂峰，故答案選b。

　　［思維點(diǎn)悟］

　　2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的知識(shí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里再認(rèn)再現(xiàn)并理解歷史知識(shí)。審清題干中限制的最主要的條件是“君主專制的頂峰”，是解決好本題的關(guān)鍵。

　　3.明清時(shí)期封建君主專制空前強(qiáng)化反映的本質(zhì)問(wèn)題是：

　　a.封建制度進(jìn)一步完善        b.封建制度趨向衰落

　　c.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相適應(yīng)  d.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳

　　答案: b

　　解析：本題考查點(diǎn)同樣是考查透過(guò)歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。明清時(shí)期中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位，而西方已經(jīng)資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始近代化的歷程，中國(guó)已經(jīng)開始落后于世界發(fā)展的潮流。中國(guó)社會(huì)矛盾更加激化，為了維持地主階級(jí)的統(tǒng)治，皇權(quán)的加強(qiáng)走向了極端。說(shuō)明這種制度依靠正常的運(yùn)行已經(jīng)不能維護(hù)其利益，而要依靠極端手段來(lái)達(dá)到其目的。故明清君主專制的加強(qiáng)不再是封建制度本身的完善，相反是這種制度走向沒(méi)落的表現(xiàn)，故選b項(xiàng)。

　　［思維點(diǎn)悟］

　　3.把握好中國(guó)歷史的階段性特點(diǎn)---明清時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)的衰落時(shí)期，是中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)期。這種階段特點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)上，也體現(xiàn)在政治上封建君主專制的極端加強(qiáng)。

　　4.軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著我國(guó)古代君主專制制度達(dá)到了頂峰是因?yàn)樗?nbsp; （    ）

　　a.提高了清王朝的行政效率                         b.加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制

　　c.完全聽命于皇帝，軍國(guó)大事由皇帝一人裁決        d.提高了大臣的地位與權(quán)限

　　［思維點(diǎn)悟］

　　c 此題主要考察對(duì)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)理解和歸納、概括能力。中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)之一是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，秦朝設(shè)立丞相是為了建立中央集權(quán)制度，幫助皇帝處理政事，后來(lái)因?yàn)橄鄼?quán)逐漸增大，威脅到了皇權(quán)。歷代統(tǒng)治者不斷采取措施解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾。清代設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)大臣們百分之百成了皇帝獨(dú)裁的工具，軍機(jī)大臣對(duì)皇帝的命令只有惟命是從。他們的作用只是上傳下達(dá)，皇帝說(shuō)什么他們就做什么，權(quán)利完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝說(shuō)了算。

　　【實(shí)戰(zhàn)練兵】

　　1.史專家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國(guó)古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而論道的說(shuō)法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無(wú)坐處，一坐群站，……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說(shuō)話了”。君臣關(guān)系從坐而站而跪，說(shuō)明中國(guó)古代中央政治制度演變的重要特點(diǎn)是  (      )

　　a.中央對(duì)地方的管理日益加強(qiáng)          b.內(nèi)閣制度日漸成熟

　　c.中央的權(quán)力日益向帝王集中          d.丞相權(quán)力被六部分割

　　2. 明初在加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的措施中，直接導(dǎo)致六部在中央機(jī)構(gòu)中的權(quán)力地位提高的因素是（    ）

　　a.丞相的廢除                b.皇權(quán)的加強(qiáng)

　　c.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置         d.內(nèi)閣的廢除

　　3規(guī)定“以后子孫做皇帝，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死”的主要目的是（    ）

　　a.提高辦事效率                      b.強(qiáng)化君主專制

　　c.讓“群臣”監(jiān)督皇帝                d.精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)

　　4. “奏章票擬，主之內(nèi)閣。”這種情況開始出現(xiàn)于（　　）

　　a明宣宗時(shí)     b.明英宗時(shí)    c.順治時(shí)期    d.康熙時(shí)期

　　5.有學(xué)者認(rèn)為，明朝的內(nèi)閣首輔實(shí)質(zhì)就是宰相。因?yàn)閮?nèi)閣首輔（    ）

　　a.在很大程度上制約了皇權(quán) b.對(duì)很多問(wèn)題能直接決策

　　c.掌握著最高的行政權(quán)力   d.在文武百官中地位最高

　　6.學(xué)過(guò)《古代中國(guó)的政治制度》這一單元后，某班四位同學(xué)分別撰寫研究歷史小論文，其中論文標(biāo)題出現(xiàn)史實(shí)錯(cuò)誤的是 （    ）

　　a.《淺議我國(guó)早期國(guó)家政治制度的創(chuàng)立者—大禹》

　　b.《趣談周武王與分封制》

　　c.《論隋唐三省制度對(duì)中國(guó)歷史的影響》

　　d.《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》

　　7.“雍正年間用兵西北……始設(shè)軍需房于隆宗門 內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者人直繕寫。”這說(shuō)明軍機(jī)處設(shè)置的最初目的是    (     )

　　a. 加強(qiáng)中央集權(quán)                 b. 鞏固皇權(quán)

　　c.剝奪朝中大將兵權(quán)             d. 適應(yīng)西北用兵之軍事需要

　　8. 有位學(xué)者指出：“中國(guó)傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，是一部不斷磨擦，不斷調(diào)整的歷史。”下列有關(guān)歷代宰相制度演變的說(shuō)法，不正確的是（   ）

　　a.漢武帝為削弱丞相的職權(quán)，任用親信朝臣，在內(nèi)廷處理國(guó)政形成所謂的“中朝”

　　b.唐代三省的長(zhǎng)官都是宰相

　　c.宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財(cái)權(quán)

　　d.元朝廢除了尚書省和門下省，而將尚書省的六部移至中書省，并掌理一切政務(wù)

　　9.我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)制度最高峰的象征是（　）

　　a.設(shè)參知政事     b.實(shí)行行省制度     c.廢除丞相     d.設(shè)軍機(jī)處

　　10. 我國(guó)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是（　 ）

　　①建立皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威②皇權(quán)控制中央機(jī)構(gòu)③削弱地方權(quán)力

　　a.①②③　　   　　b.①②　　   　c.①③　　　  d.②③

　　11. 據(jù)史料記載，明太祖朱元墇有一天問(wèn)大臣：“天下誰(shuí)人最快活？”有的人回答：“金榜題名。”有的人說(shuō)：“功成名就者快活。”朱元璋聽了不以為然，當(dāng)聽到一位叫萬(wàn)鋼的大臣回答說(shuō)“畏法度者快活”時(shí)，卻極為贊賞萬(wàn)鋼并委以重任。朱元璋贊賞萬(wàn)鋼并委以重任的原因是（    ）

　　a.萬(wàn)鋼的回答強(qiáng)調(diào)了對(duì)專制統(tǒng)治的服從       b.其他大臣的回答自相矛盾

　　c.萬(wàn)鋼的回答揭示了快樂(lè)的源泉             d.其他大臣的回答背離了主題

　　12. 下列現(xiàn)象，發(fā)生于明代是（   ）

　　a.相秉社稷之重，總百僚之任　

　　b.置使以總國(guó)計(jì)，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司

　　c.內(nèi)閣職參機(jī)務(wù)，今止票擬，而裁決歸近司

　　d.威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣

　　13.有關(guān)明朝內(nèi)閣的說(shuō)法正確的是（　　　）

　　①是君主專制空前強(qiáng)化的產(chǎn)物和表現(xiàn) ②不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)③內(nèi)閣本身并無(wú)決策權(quán)④對(duì)皇權(quán)起到較大的制約作用

　　a. ①②③④        b. ①②③      c. ①③④    d. ①②④

　　14.清代一位軍機(jī)大臣用一首詩(shī)來(lái)形容自己的工作：“依樣胡蘆畫不難，胡蘆變化有千端。畫成依樣舊胡蘆，要把胡蘆仔細(xì)看。”該詩(shī)直接說(shuō)明了

　　a.軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝，根據(jù)皇帝的旨意擬發(fā)諭旨，處理軍國(guó)大事

　　b.軍機(jī)大臣在皇帝心目中毫無(wú)地位，完全被視為走卒

　　c.軍機(jī)大臣接替丞相職權(quán)，替皇帝處理政事

　　d.軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著專制主義中央集權(quán)制發(fā)展到登峰造極的地步

　　15. 明太祖廢丞相的目的是（    ）

　　a.健全地方職能    b.厲行思想控制     c.監(jiān)視官吏百姓     d.強(qiáng)化君主專制

　　16. 黃宗羲在《明夷待訪錄》中寫道：“有明之無(wú)善治，自高皇帝罷丞相始也。”這里的“高皇帝”是指（    ）

　　a.元世祖    b.明太祖    c.明神宗     d.明成祖

　　17.西周的分封制與西漢初年的分封制（　　）

　　a.都是中央集權(quán)制　　　   　　　b.都是封建君主專制的產(chǎn)物

　　c.都是為了鞏固自身統(tǒng)治　　　  　d.都隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而瓦解.

　　18.“內(nèi)閣”是中西方共有的政治概念。中國(guó)明朝的內(nèi)閣與西方國(guó)家內(nèi)閣的最大不同是（    ）

　　a.掌握著最高的決策權(quán) b.是最高的行政機(jī)構(gòu)

　　c.行使立法和司法大權(quán) d.是皇權(quán)專制的產(chǎn)物

　　19.閱讀下列材料：

　　材料一：雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，保直(官吏值班)者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)面面相覷者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

　　──趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》

　　材料二：軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋陶然執(zhí)政之府矣。

　　──《清史稿》

　　材料三：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣，天子無(wú)日不與(軍機(jī))大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺(宦官)不得參與，即諸臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳述繕撰。而不能經(jīng)稍有贊畫于其間也。

　　──摘自《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》

　　回答：(1)軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么？

　　(2)軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么樣的變化？

　　(3)指出軍機(jī)處最初的名稱、設(shè)置的時(shí)間、所在的地點(diǎn)和選擇軍機(jī)大臣的條件。

　　(4)綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。

　　參考答案

　　1.c 通過(guò)材料所述宰相與皇帝關(guān)系的變化，可以看出相的地位越來(lái)越低，而君的地位越來(lái)越尊。透過(guò)這一現(xiàn)象，我們能夠得出中央權(quán)力日益向帝王集中這一結(jié)論。

　　2. a本題是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。明初廢除了丞相后，丞相之權(quán)分給了六部，從而提高了六部的權(quán)力地位。

　　3.b 廢除丞相，大權(quán)獨(dú)攬，這是強(qiáng)化君主專制的表現(xiàn)。

　　4.b 主要考查對(duì)內(nèi)閣形成發(fā)展演變的掌握能力。明太祖，設(shè)殿閣大學(xué)士，備皇帝顧問(wèn)，明成祖時(shí)，內(nèi)閣制度正式確立。明宣宗時(shí)，內(nèi)閣取得票擬權(quán)。

　　5.c內(nèi)閣是皇帝顧問(wèn)的機(jī)構(gòu)，既無(wú)決策權(quán)又無(wú)行政權(quán)，更無(wú)法制約皇權(quán)，只是在文武官員中地位較高罷了。

　　6.d自明朝開始丞相制度被廢除了

　　7.d從材料中清楚地看到雍正最初設(shè)置軍機(jī)處是適應(yīng)西北用兵之軍事需要。

　　8. c 宋代設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)，三司分割宰相的財(cái)權(quán)。

　　9.d自秦至清，我國(guó)封建君主專制主義中央集權(quán)制度不斷強(qiáng)化，最高峰在清朝時(shí)。a項(xiàng)為北宋，b項(xiàng)為元朝，c項(xiàng)為明朝。軍機(jī)處大臣跪受筆錄，秉承皇帝意旨辦事，充分體現(xiàn)了皇權(quán)的加強(qiáng)。

　　10.a本題主要考察學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度這一概念的理解。結(jié)合從秦朝建立這一制度到清朝這一制度發(fā)展到頂峰的過(guò)程，我們就可以知道，三個(gè)選項(xiàng)都是正確的。

　　11.a從明太祖與大臣的對(duì)話中，惟獨(dú)萬(wàn)鋼得到賞識(shí)，主要是因?yàn)榍岸�人回答的都是以個(gè)人的成就為主，沒(méi)有從皇帝加強(qiáng)君主統(tǒng)治角度出發(fā)，而萬(wàn)鋼的言論強(qiáng)調(diào)了天下人都應(yīng)服從君主的專制統(tǒng)治。

　　12. c  a符合秦代，b符合宋代，d符合清代，c項(xiàng)材料中涉及了內(nèi)閣和票擬，符合明代。

　　13.b  對(duì)于組合類選擇題，最簡(jiǎn)便解法就是采取排除法。明朝內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。排除含有④的選項(xiàng)。

　　14.a結(jié)合軍機(jī)處的職能考慮并注意試題的限制條件是“直接說(shuō)明”。軍機(jī)處雖然 “承旨、出政皆在于此”，但它并沒(méi)有議政王大臣會(huì)議那樣的決定權(quán)。軍國(guó)大事全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣“只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間”，連討論的權(quán)力也沒(méi)有。對(duì)皇帝的決定，軍機(jī)大臣只能唯命是從，“跪受筆錄”，然后負(fù)責(zé)往下傳達(dá)。

　　15.d本題主要考查了學(xué)生分析、理解重要?dú)v史事件的能力。明朝時(shí)我國(guó)古代君主專制空前強(qiáng)化的時(shí)期。廢丞相，有利于加強(qiáng)君權(quán)。

　　16.b 此題為文字材料選擇題，根據(jù)材料中“罷丞相”進(jìn)行判斷。

　　17.c

　　18. d 西方的內(nèi)閣是民主政治發(fā)展過(guò)程中設(shè)立的，而中國(guó)明朝的內(nèi)閣不是作為決策機(jī)構(gòu)或執(zhí)行機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的而始終是皇帝的顧問(wèn)。

　　19.①原因：為了處理西北兵務(wù)，防止泄露軍事機(jī)密。②變化：由當(dāng)初單純處理西北軍事事務(wù)的臨時(shí)性軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展為位居內(nèi)閣等各中央機(jī)構(gòu)之上，受皇帝直接控制的常設(shè)備皇帝顧問(wèn)的中央決策機(jī)構(gòu)。③最初名稱：軍需房(或軍機(jī)房)。設(shè)置時(shí)間：雍年間。所在地點(diǎn)：紫禁城隆宗門內(nèi)。選擇條件：由皇帝親自挑選親信的滿漢官員充任軍機(jī)大臣。④特點(diǎn)：由一個(gè)臨時(shí)性機(jī)構(gòu)發(fā)展成一個(gè)常設(shè)決策機(jī)構(gòu)；軍機(jī)大臣由皇帝親定，只能秉承皇帝旨意辦事，軍事大事全憑皇帝裁決，大權(quán)完全集中到皇帝手中；地處內(nèi)廷，保密性強(qiáng)。

　　提示：材料是對(duì)清朝軍機(jī)處的全面說(shuō)明，讀懂材料并緊靠材料回答問(wèn)題是解答本題的關(guān)鍵。

明清君主專制的加強(qiáng) 篇14

　　第4課 明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)案

　　△課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　一、宰相制度的廢除——君主專制 進(jìn)一步加強(qiáng)

　　1、廢行省, 設(shè)三司——中央集權(quán) 加強(qiáng) , 宰相職權(quán) 擴(kuò)大

　　布政司：分管地方行政

　　三司    都指揮司：分管地方軍事    隸屬于 中央 有關(guān)部門

　　按察司：分管地方監(jiān)察

　　2、廢中書省和宰相

　　①明朝一開始就廢除了宰相制度嗎？

　　不是，明初沿襲 元朝 制度，在中央設(shè) 中書 省

　　②那么，為什么后來(lái)要廢除宰相制度呢？

　　a 明太祖朱元璋認(rèn)為, 宰相制度妨礙了皇權(quán)的 高度集中 ，會(huì)導(dǎo)致社會(huì) 動(dòng)蕩 。

　　b 宰相胡惟庸專權(quán)

　　③朱元璋是怎樣廢除宰相制度的？

　　誅殺 胡惟庸 , 裁撤 中書省 和 丞相 , 不許以后 再立 。

　　④宰相制度的廢除有何影響？（答案置于標(biāo)題“一”之后）

　　二、內(nèi)閣的出現(xiàn)——君主專制 進(jìn)一步加強(qiáng)

　　1、明太祖設(shè) 殿閣大學(xué)士——侍從顧問(wèn), 很少 參決 政務(wù)

　　△廢除丞相后，明太祖深感力不從心，他是怎么解決的？（答案置于上）

　　△殿閣大學(xué)士的職權(quán)和地位如何？（答案置于上）

　　2、明成祖設(shè) 內(nèi)閣 ——大學(xué)士開始參與 機(jī)密事務(wù) 的決策

　　3、后來(lái)，內(nèi)閣地位日益提高——大學(xué)士有了 票擬 權(quán)（替皇帝起草批答 大臣奏章 ）

　　△特別注意：

　　明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu), 只是為皇帝提供 顧問(wèn) 的 內(nèi)侍 機(jī)構(gòu)。閣臣的升降由 皇帝 決定, 職權(quán)的大小依 皇帝 旨意而定，票擬是否被采納最終還取決于 皇帝 的批紅。

　　由此可見(jiàn)，內(nèi)閣的出現(xiàn)——（下文置于標(biāo)題“二”之后）

　　三、軍機(jī)處的設(shè)立——加強(qiáng)了 君主專制 , 使之達(dá)到 頂峰 ，同時(shí)，也提高了辦事 效率

　　1、清初：議政王大臣會(huì)議權(quán)重——皇權(quán)受到很大 限制

　　△權(quán)重：議政王大臣會(huì)議的權(quán)力凌駕于 內(nèi)閣 、 六部 之上,軍國(guó)機(jī)要由 議政王大臣會(huì)議 定奪。

　　2、康熙帝：設(shè)南書房——加強(qiáng)了 皇權(quán)

　　南書房與內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)于皇帝，從而——（下文置于上）

　　3、雍正帝：設(shè)軍機(jī)處

　　軍機(jī)大臣跪受筆錄皇帝旨意， 擬寫 、 傳達(dá) 皇帝詔令，軍國(guó)大事均由 皇帝 一人裁決，從而——

　　（下文置于標(biāo)題“三”之后）

　　△君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？

　　1、積極影響：

　　①有利于國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定

　　②有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　③有利于民族交流和融合

　　2、消極影響：

　　①政治上，容易出現(xiàn)失誤，形成暴政和腐敗

　　②經(jīng)濟(jì)上，阻礙商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展

　　③思想上，文化專制鉗制人們的思想，阻礙科技的進(jìn)步

　　④外交上，閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致中國(guó)落后于西方

　　△隨堂練習(xí)——《全品》第4課“典題探究”（見(jiàn)《全品》第7頁(yè)，略）

　　△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（四）

明清君主專制的加強(qiáng) 篇15

　　第4課  明清君主專制的加強(qiáng)

　　三維目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　（1）掌握明朝加強(qiáng)君主專制的措施，理解宰相制度的廢除是強(qiáng)化君主專制的必然結(jié)果。

　　（2）理解內(nèi)閣制與宰相制度之間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事件的能力。

　　（3）掌握軍機(jī)處的地位與作用，理解它對(duì)君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)的影響。

　　（4）理解中西君主制度不同的實(shí)質(zhì)和影響。

　　2.過(guò)程與方法

　　（1）聯(lián)系歷朝歷代皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，結(jié)合明清的社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生分析明初廢除宰相制度的必然性。

　　（2）通過(guò)辯論賽，比較內(nèi)閣制與宰相制之間的異同點(diǎn)。

　　（3）利用歷史材料，設(shè)置歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問(wèn)題。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　認(rèn)識(shí)到封建君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族封建國(guó)家的鞏固，也極大地阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

　　【教材分析】君主專制中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期進(jìn)一步鞏固。明代罷中書省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，奮力國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。

　　教學(xué)重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施。

　　教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)方法： 講授法、談話法、探究教學(xué)法

　　講授新課

　　導(dǎo)入  通過(guò)前面學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自秦朝建立專制主義中央集權(quán)制起，經(jīng)歷了漢朝的鞏固、隋唐的完善、宋的加強(qiáng)，到元又出現(xiàn)了新的發(fā)展。那么，隨著新王朝的建立，該制度在今后的歷史發(fā)展中又是如何一番天地呢？

　　清朝著名思想家龔自珍對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的一段深刻描寫。他痛感人才的極度缺乏，才寫下了那首著名的《己亥雜詩(shī)》：

　　九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

　　泱泱中華大國(guó)，物華天寶，人杰地靈，為何人才如此凋零？也許答案就在本課的內(nèi)容中。

　　一、宰相制度的廢除

　　問(wèn)題情境: 教師先介紹背景：明朝建立初期，社會(huì)矛盾復(fù)雜，政局動(dòng)蕩不安。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，明太祖不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找鞏固封建統(tǒng)治的辦法。明太祖認(rèn)為，元滅亡的原因之一，是“君不能躬覽庶政”，君主不夠?qū)Ｖ疲瑢?dǎo)致“主荒臣專，威福下移，由是法度不行，人心渙散，遂至天下大亂”。為此，明太祖在登基后就做了這兩件事。一是沿襲元朝在中央設(shè)中書省的制度，由中書省左右丞相統(tǒng)管六部，主持全國(guó)政事；二是朱元璋在平定天下后，曾經(jīng)論功行賞，大封功臣，封了許多王侯。如大將藍(lán)玉驍勇善戰(zhàn)，立下大功，被封為涼國(guó)公；謀士李善長(zhǎng)被封為韓國(guó)公。但是時(shí)隔不久，朱元璋大殺開國(guó)功臣，胡惟庸、李善長(zhǎng)和藍(lán)玉等人相繼被殺。這是為什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生閱讀p16第一目相關(guān)內(nèi)容回答)

　　教師歸納: 你們的分析都不錯(cuò)。由于胡惟庸蓄養(yǎng)私人勢(shì)力，利用手中大權(quán)操縱朝政，所以被明太祖朱元璋以“謀危社稷”罪名誅殺，同時(shí)還有許多人受牽連相繼被殺，從而出現(xiàn)明朝著名的“胡惟庸案”。至此，我不禁要問(wèn)大家，胡惟庸是怎么掌握那么大權(quán)力的呢？

　　學(xué)生探究: 生1：從教材第20頁(yè)“歷史縱橫”欄目中的資料可以看出，胡惟庸善于阿諛?lè)暧�，因而深得明太祖的信任，逐步得到提拔，官至左丞相，�?quán)傾一時(shí)。

　　生2：胡惟庸掌控大權(quán)與明朝初年的中央和地方政權(quán)結(jié)構(gòu)有關(guān)。明朝剛建立時(shí)，一方面在中央設(shè)中書省，由中書省左右丞相統(tǒng)轄六部而管理全國(guó)行政事務(wù)，另一方面廢除地方行中書省，代之以“三司”，由“三司”分管地方行政、軍政和監(jiān)察，“三司”之間相互牽制，各自隸屬不同的中央各部門。這樣，地方上的權(quán)力就被集中到中央，而中央的權(quán)力又集中到中書省，于是宰相的權(quán)力就被擴(kuò)大了。胡惟庸官至左丞相，官位居右丞相之上，所以就能獨(dú)攬大權(quán)。

　　師：正是由于宰相權(quán)力過(guò)大，所以朱元璋在處死胡惟庸的同時(shí)，下令廢除中書省和丞相。至此，自秦朝以來(lái)延續(xù)了1000多年的宰相制度被廢除了。有人認(rèn)為明朝廢除宰相制度，是我國(guó)古代歷史發(fā)展的必然。這一觀點(diǎn)正確嗎?請(qǐng)大家探究這一問(wèn)題。

　　生1：縱觀我國(guó)封建社會(huì)一些主要朝代的歷史，皇權(quán)與相權(quán)之間矛盾一直存在。正是由于這一點(diǎn)，漢朝、隋唐和北宋時(shí)期，皇帝都采取措施，限制和削弱宰相的權(quán)力，從這一趨勢(shì)看，宰相制度遲早要被廢除。

　　生2：明太祖朱元璋廢除宰相制度，主要與明朝處于我國(guó)封建社會(huì)晚期有關(guān)。當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾與階級(jí)矛盾日益尖銳，封建皇帝為了鞏固其專制統(tǒng)治，需要更進(jìn)一步獨(dú)攬朝中大權(quán)，于是，廢除丞相勢(shì)在必行。

　　師：（小結(jié)）通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探究，我們對(duì)朱元璋廢除丞相制度的前因后果就比較清楚了。首先，明朝因?yàn)楦母锏胤秸�治制度而加大了丞相的�?quán)力，導(dǎo)致皇權(quán)與相權(quán)矛盾進(jìn)一步激化。其次，胡惟庸擅權(quán)專恣成為明太祖加強(qiáng)皇權(quán)、廢除丞相的借口。胡惟庸被殺是加強(qiáng)皇權(quán)的必然結(jié)果。最后，宰相制度的廢除，標(biāo)志著君主專制統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng)。板書:

　　1、背景：宰相制度妨礙了皇權(quán)的集中

　　2、過(guò)程：廢中書省和丞相，權(quán)分六部

　　（過(guò)渡）宰相制度的廢除，極大地加強(qiáng)了君主專制的統(tǒng)治，但隨即就出現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，那就是皇帝政務(wù)纏身，過(guò)于繁忙。由于全國(guó)政事繁多，而朱元璋又事必躬親，所以處理政事到了“星存而出，日入而休”的地步。即便如此，仍無(wú)法處理好所有國(guó)家大事。在這一情況下，內(nèi)閣產(chǎn)生了,這就是內(nèi)閣產(chǎn)生的背景了。

　　二、內(nèi)閣的出現(xiàn)

　　1、背景：

　　2、過(guò)程：（引導(dǎo)　學(xué)生自主閱讀p17內(nèi)容，然后歸納）

　　（1）明太祖，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)

　　（2）明成祖，內(nèi)閣制正式形成

　　合作探究:明太祖既然廢除了宰相制度，為何又要設(shè)立內(nèi)閣呢？這不是變相地實(shí)行宰相制度嗎？

　　學(xué)生回答：

　　教師講述：內(nèi)閣的設(shè)立并不是變相的宰相制度，因?yàn)樗麄儍烧咧�間有很大的區(qū)別。盡管內(nèi)閣權(quán)力日益強(qiáng)大，但畢竟不同于宰相制。宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。但內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，并沒(méi)有決策權(quán)，始終不是明朝中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，它只是一個(gè)內(nèi)侍機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)。雖然曾經(jīng)出現(xiàn)有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象，如課本上提到的首輔張居正，但他的權(quán)力并不來(lái)自于制度、職位，而來(lái)自最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。一旦失寵，地位便一落千丈。大家課后可以看一下18頁(yè)學(xué)思之窗。因此，盡管有人認(rèn)為首輔即變相重設(shè)的宰相，但是內(nèi)閣是不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用的。

　　過(guò)渡:盡管宰相制度的廢除，標(biāo)志著明朝君主專制統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng)。然而，偌大的大明江山終也難逃滅亡的厄運(yùn)，取而代之的是以滿洲貴族為主體而建立起來(lái)的清朝。

　　清朝在明朝的基礎(chǔ)上依然實(shí)行君主專制制度，并把該制度推向了頂峰。那下面我們就來(lái)看看清朝君主專制是如何一步步達(dá)到頂峰的？

　　三、軍機(jī)處的設(shè)立

　　教師引入：同學(xué)們，看過(guò)電視劇《孝莊秘史》和《鹿鼎記》嗎？相信不少同學(xué)都看過(guò)的。那么，你們一定知道順治皇帝康熙皇帝都是幼年即位,親政后他們都首先除去了一個(gè)位居權(quán)重的輔政大臣，即攝政王多爾袞和輔政大臣鰲拜.雖然這只是小說(shuō)，其真實(shí)性有待考證，但是，它真實(shí)的反映了一個(gè)問(wèn)題，清初統(tǒng)治者都采取了一定的措施加強(qiáng)皇權(quán).

　　教師提問(wèn): (1)當(dāng)時(shí)阻礙康熙皇帝加強(qiáng)皇權(quán)的是什么機(jī)構(gòu)呢？它有什么權(quán)力？

　　學(xué)生回答:議政王大臣會(huì)議。議政王大臣會(huì)議的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣之上、六部之上，它決定的事情，連皇帝也無(wú)法更改。

　　(2) 在議政王大臣會(huì)議限制了皇權(quán)，內(nèi)閣又沒(méi)有實(shí)權(quán)的情況之下，康熙皇帝又是如何加強(qiáng)其君主專制的呢？

　　1.南書房(板書)

　　南書房的設(shè)立，改變了議政王大臣會(huì)議獨(dú)攬國(guó)家大事的局面，分散了議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，形成了議政王大臣、內(nèi)閣與南書房三足鼎立的局勢(shì)它們相互牽制，有利于康熙帝專權(quán)了。

　　師：(過(guò)渡)盡管說(shuō)南書房的成立，分散了議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，但皇帝畢竟還是沒(méi)有把朝中大權(quán)完全集中起來(lái)。自從雍正皇帝設(shè)立軍機(jī)處后，皇權(quán)才得到大大的加強(qiáng)。請(qǐng)問(wèn)軍機(jī)處是怎樣產(chǎn)生的呢？它對(duì)皇權(quán)的強(qiáng)化起到怎樣的作用呢？

　　2軍機(jī)處

　　[教師提問(wèn)]：同學(xué)們有看過(guò)《雍正皇朝》這部電視劇嗎？要是看過(guò)的同學(xué)，那你們對(duì)雍正設(shè)立的軍機(jī)處就會(huì)有所了解。里面提到雍正七年，因用兵西北，但是內(nèi)閣距離內(nèi)廷又太遠(yuǎn)，不方便及時(shí)處理軍機(jī)大事，于是，雍正就在隆宗門設(shè)立“軍需房”，后來(lái)正式改名為“辦理軍機(jī)處”，簡(jiǎn)稱“軍機(jī)處”。同學(xué)們閱讀課文p18圖片和文字。（設(shè)問(wèn)）軍機(jī)處的職權(quán)和影響是什么？

　　（1）職權(quán)：接受皇帝接見(jiàn)，跪筆受錄，傳達(dá)詔令

　　（2）影響：提高效率。。。。。。。。。。。。

　　[教師講述]：因此，軍機(jī)處的設(shè)立，使清朝君主專制制度發(fā)展到頂峰。后來(lái)，議政王大臣會(huì)議、南書房相繼被撤，內(nèi)閣也名存實(shí)亡。

　　四.東西方的差距

　　師：同學(xué)們，清朝由于加強(qiáng)了君主專制制度，后來(lái)出現(xiàn)了國(guó)泰民安的“康乾盛世”。但是，君主專制的加強(qiáng)也有相當(dāng)大的消極作用。但封建君主專制加強(qiáng)的弊病。結(jié)合下面材料和一些史實(shí)，歸納明清君主專制弊端：

　　孟德斯鳩在《論法的精神》中明確指出：……專制政體是既無(wú)法律又無(wú)規(guī)章，由單獨(dú)一人按照一己的意志與反復(fù)無(wú)常的性情領(lǐng)導(dǎo)一切。……為了防止專制的出現(xiàn)，孟德斯鳩主張立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的分立。他指出：“當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在。”“如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。”

　　——高翔《近代的初曙——18世紀(jì)中國(guó)觀念變遷與社會(huì)發(fā)展》

　　課堂小結(jié)：

　　對(duì)于明清君主專制弊端，我們歸結(jié)以下三點(diǎn)：第一，皇帝獨(dú)斷和隨意性強(qiáng)，致使決策不斷失誤；第二，君主專制導(dǎo)致官僚主義、官場(chǎng)貪污之風(fēng)盛行；第三，君主專制阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽。就在中國(guó)封建社會(huì)日暮西山時(shí)，歐洲一些國(guó)家卻已邁進(jìn)了資本主義社會(huì)門檻，在政治上建立了君主立憲或民主共和政體，在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展資本主義。相比之下，中國(guó)還徘徊在封建專制的小農(nóng)王國(guó)里，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展已大大地落后于西方社會(huì)的發(fā)展潮流。

　　設(shè)問(wèn)：綜觀中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)的過(guò)程，始終伴隨著哪兩大基本矛盾？學(xué)生:思考作答，老師總結(jié)。

　　中央政府與地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。

　　設(shè)問(wèn)：丞相的設(shè)立起源于何時(shí)？有何職權(quán)？

　　學(xué)生回答：秦朝。

　　老師總結(jié)：對(duì)，從秦朝開始的這種君主丞相制度是國(guó)家政權(quán)的組織形式，其特征是在一個(gè)至高無(wú)上的皇帝之下，同時(shí)存在一個(gè)“常丞天子，助理萬(wàn)機(jī)”（《漢書•百官表》）的丞相或者相國(guó)。皇帝通過(guò)丞相治理國(guó)家，丞相既對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，協(xié)助皇帝處理國(guó)家大事，又是百官之長(zhǎng)，所謂居一人之下，萬(wàn)人之上。但是，另一方面，丞相的存在，客觀上起著制約君主的作用，故使皇帝時(shí)時(shí)忌憚。隋唐三省六部制的形成與完善，就是皇權(quán)對(duì)相權(quán)的分離、削弱的初步成功，如今明太祖又是如何做的呢？

　　在中央，廢丞相制，職權(quán)分給六部，隸屬皇帝。明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)立中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)政事。丞相權(quán)力很大，但明太祖對(duì)丞相的使用一開始就存有戒心。他認(rèn)為，這種制度妨礙了皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。明太祖把中央大權(quán)分給六部，六部尚書直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。明洪武十三年，明太祖借有人告發(fā)中書省丞相胡惟庸有不法行為，一方面他將胡惟庸以擅權(quán)枉法的罪名抄家滅族，另一方面，宣布撤銷中書省，廢除宰相，將六部升格，由其親自掌管，國(guó)家政事由皇帝一人決斷，并且下令今后不許任何人再提設(shè)宰相一事。“臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑。”（《明太祖��實(shí)錄��》）

　　這樣，自秦漢以來(lái)一千多年的宰相制度廢除了，也改變了有史以來(lái)君主通過(guò)相職管理國(guó)家的歷史，君主成為國(guó)家的行政首腦，極大地加強(qiáng)了皇權(quán)。