五代遼宋夏金元時期的文化（精選2篇）

五代遼宋夏金元時期的文化 篇1

　　歷史：5.8《五代遼宋夏金元時期的文化》教案（1）（舊人教版 高三）

　　[基礎知識]三大發明完成 建筑技術提高 沈括《夢溪筆談》 元歷法與郭守敬 理學 教育與史學成就 書院興盛 司馬光的《資治通鑒》宋詞 李煜 蘇軾 柳永 辛棄疾 李清照 陸游 市民文學 元曲與關漢卿

　　[基本理論]

　　1. 指出四大發明是我國成為文明古國的重要標志，培養學生民族自豪感；

　　2. 指出這一時期我國科技成就為世界領先，培養學生致力科技文化振興中華的情操；

　　3. 介紹古代傳統文化，讓學生感受其魅力，并指出這些文化由各民族共同或學習中分別創造。

　　[能力培養]

　　1. 文化的發展是以經濟政治的發展為前提的，通過分析文化繁榮的原因，促使學生理解上述間的聯系，培養學生綜合分析問題的能力；

　　2. 通過講述各項科技成就對世界文明史的影響，培養學生中外史對比的能力和意識；

　　3. 討論分析這一時期文化的時代特征，提高學生概括和分析問題的能力。

　　[重點難點]理學；文化繁榮的原因及其特點、歷史地位。

　　[教具教法]資料，圖片，學生結合語文課準備的資料，講述，評價，討論。

　　[教學過程]

　　[導入新課]由同學概述宋元文化繁榮的原因，教師歸納。

　　一是兩宋時期的經濟是在隋唐盛世的基礎上繼續發展起來的，南方超過了北方，是中國封建經濟的最高階段，仍處于世界領先地位，經濟的高度發展是文化繁榮的前提；二是北宋結束了五代十國時期的分裂割據局面，加強了中央集權，使中原和南方相對安定；三是少數民族政權對立，民族融合加強，各地各民族間的經濟文化交流和友好往來是主流，各族人民相互學習共同提高，尤其是少數民族地區文化進步；四是我國先進文化傳播世界各地，我國同時地吸收了外來文化，豐富了本民族文化；五是這一時期的文化繁榮是建立在隋唐文化成果的基礎上的。

　　一.科學技術。

　　1.三大發明完成和發展。

　　（1） 活字印刷術。11世紀，平民畢升，泥活字。東傳至朝鮮、日本，西傳至歐洲、埃及，較歐洲早4xx年。

　　（2） 指南針。宋時在航海中普遍使用。13世紀傳至阿拉伯與歐洲各國。對世界經濟文化交流起到了重大推動作用，為新航路開辟提供了科技條件。

　　（3） 火藥。唐末用于軍事。北宋在東京設立專門機構，制造火藥與火器。南宋時出現“突火槍”。“管形火器”開創人類作戰史新階段。13世紀中期傳至阿拉伯，后傳入歐洲。金制造火器較發達，曾以此擊敗蒙古進攻。

　　2.建筑。

　　（1） 李誡《營造法式》。北宋末年。對建筑材料、樣式、結構有記載和精致的樣圖。是我國建筑史上的杰作。

　　（2） 遼代薊縣獨樂寺、山西應縣木塔。古代木結構建筑著名。

　　（3） 金代建造盧溝橋。

　　（4） 元大都。有排水系統。

　　3.沈括《夢溪筆談》。總結古代尤其是北宋科技成就，為英國李約瑟稱為“中國科學史中最卓越的人物”，“中國科學史的里程碑”。

　　4. 歷法。

　　（1） 元初設立太史局編制新歷法。

　　（2） 郭守敬創制簡儀和高表等天文觀測儀器，主持天文測量工作。

　　（3） 郭守敬編定《授時歷》，一年周期與今公歷基本相同，早今公歷3xx年。

　　二.理學：以儒家思想為基礎，吸收佛道思想而形成的新儒學。南宋朱熹為集大成者。理為宇宙萬物之源，氣是構成宇宙萬物的材料。將天理與人欲對立，提出“存天理，滅人欲”，維護封建等級秩序。

　　[資料]朱熹。徽州騖源人，寓居福建。與程頤程顥合稱“程朱理學”。另稍前有周敦頤，曾有《愛蓮說》一文著名并相傳。朱子重建和主持白鹿洞書院，從事教育五十余年。主張抵抗，為權臣排擠。留有《四書章句集注》與《朱子語類》等。后為權臣害，先誣蔑朱子之道學為偽學，后誣蔑朱子霸占友人死后財產和引誘兩個小尼姑作妾，使朱子罷而去。

　　三.書院興起。北宋興起，南宋大盛。著名者有岳麓書院和白鹿洞書院等。以封建倫理觀念培養學生的道德品行，鼓勵討論，辯難和自講心得，風氣活躍。

　　[資料]五大書院。

　　四.《資治通鑒》。司馬光主持編寫。略。

　　五.文學。

　　1.詞。

　　（1） 李煜。五代時南唐后主。有很高文學價值。

　　[資料]

　　（2） 宋詞繁榮的條件。一是經濟有一定發展，商業和城市繁榮，市民階層壯大，人民思想感情更加豐富，不能以韻律嚴格的詩來表達。二是宋階級矛盾與民族矛盾尖銳，一些作家以新形式抒發感情。

　　（3） 蘇軾。北宋文學家，豪放派代表人物。

　　[資料]

　　（4） 柳永。北宋詞人，婉約派代表人物。

　　[資料]

　　（5） 李清照。兩宋之交，婉約派代表人物。

　　[資料]

　　（6） 辛棄疾。南宋詞人，豪放派代表人物。

　　[資料]

　　（7） 陸游。南宋人，詩詞均佳，豪放與婉約兼而有之。

　　[資料]

　　（8）

　　2.話本。市民文學的典型代表。由城市藝人口頭講述，記錄整理，在流傳中不斷補充，情節完整，語言生動，藝術成就高。

　　3.元曲。

　　（1） 元雜劇與散曲的合稱。將音樂、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一爐，形成獨具民族風格的舞臺藝術形式，并產生韻文與散文組合的結構完整的文學劇本。散曲包括小令與套曲，是當時北方的流行歌曲。

　　（2） 關漢卿。代表作為《竇娥冤》。

　　[資料]蒙古人不重科舉，滅金后只舉行過一次科舉，此后80余年廢科舉。社會上許多讀書人將科舉作為唯一目標，不免失落。且元工商業發展畸形，王公貴族與官僚聚居城市，為元劇流行提供土壤。此時中國知識分子開始戴上臭老九的帽子。他們不得不踏入此間，尋得一席之地。關漢卿，北京人，長期創作戲劇，被稱“梨園領袖”。《竇》劇中有“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！”1958年關被列為世界文化名人。另有白樸、馬致遠和鄭光祖等。另有王實甫的《西廂記》，“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”

　　六.繪畫藝術。代表作品為張擇端的《清明上河圖》，另宋徽宗趙佶的繪畫作品也很出名。

　　[課堂小結]

五代遼宋夏金元時期的文化 篇2

　　教學目標

　　一、基礎知識目標

　　科學技術；理學；教育；文學。

　　二、能力培養目標

　　1.通過分析這一時期文化高度繁榮的原因，培養學生運用歷史唯物主義觀點綜合分析歷史問題的能力。

　　2.我國三大發明的傳播是歐洲資本主義到來的必要前提，通過聯系世界近代史的有關內容，培養學生的橫向思維能力。

　　三、思想教育目標

　　1.說明四大發明是我國成為世界文明古國的重要標志，大大推動了世界歷史發展的進程，從而培養學生的民族自豪感。

　　2.通過說明這一時期我國科學技術處于世界領先地位，激發學生熱愛祖國的思想情感，培養學生為振興中華而刻苦學習的歷史責任感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：三大發明、沈括和郭守敬、宋詞、元曲。

　　教學難點：①基本概念：理學、元雜劇、散曲。

　　②五代遼宋夏金元文化繁榮的原因及其特點、地位。

　　教學過程

　　導入新課

　　提問:五代、遼、宋、夏、金、元時期文化繁榮的原因?

　　回答:

　　①在“隋唐盛世”基礎上繼續發展，南方經濟超過北方，經濟的高度發展是科技文化發展的重要前提，為文化繁榮奠定了基礎。

　　②北宋結束五代十國分裂割據局面，加強中央集權，使中原和南方出現相對安定的局面。

　　③漢族政權和少數民族政權并立，民族融合加強，促使各族文化共同提高。

　　④對外交往有了重大發展，一方面我國先進文化傳播到世界各地，另一方面我國吸收外來文化，豐富了本民族文化。

　　⑤各族人民善于繼承和發展隋唐的文化成果。

　　講授新課

　　一、科學技術

　　1.印刷術、指南針、火藥三大發明

　　⑴印刷術

　　① 11世紀中期，北宋平民畢升發明了活字印刷術，為世界文明作出了重要貢獻。

　　②活字印刷術發明以后，向東傳到朝鮮、日本，向西傳到埃及和歐洲。

　　③ 歐洲人用活字排版印刷比畢升晚了四個多世紀。

　　④用西夏木活字印刷的佛經，是目前發現的最早的木活字印本。

　　⑵指南針

　　①指南針在宋代航海交通上已普遍使用。

　　②13世紀，指南針傳入阿拉伯和歐洲各國。

　　③指南針對世界經濟文化交流和發展起了巨大推動作用，也為歐洲航海家發現美

　　洲和實現環球航行，提供了重要條件。

　　⑶火藥

　　①唐末火藥開始用于軍事。

　　②北宋政府在東京設立專門機構，制造火藥和火器。

　　③南宋時發明了管形火器“突火槍”，開創了人類作戰史的新階段。

　　③火藥和火藥武器在13世紀中期傳入阿拉伯，后來又由阿拉伯傳入歐洲。

　　⑤金的火器制造較發達，金軍曾用火藥武器打退蒙古軍的進攻，取得局部勝利。

　　2.建筑技術的提高

　　⑴北宋末年李誡編寫的《營造法式》，是我國建筑史上的杰出著作。

　　⑵遼代河北薊縣獨樂寺、山西應縣木塔，是我國著名的古代木結構建筑。

　　⑶金代建造的盧溝橋，以其堅固實用、美麗壯觀而聞名中外。

　　⑷元大都建筑宏偉，城內有完整的排水系統。

　　3.科學家沈括和《夢溪筆談》

　　⑴沈括的突出貢獻是在天文學方面創制了“十二氣歷”，有利于農事安排。

　　⑵沈括的《夢溪筆談》，在我國和世界科技史上有重要地位。

　　⑶英國學者李約瑟稱沈括是“中國科學史中最卓越的人物”，《夢溪筆談》是“中國科

　　學史的里程碑”。

　　4.元代的歷法和天文學家郭守敬

　　⑴元初設立太史局編制新歷法。

　　⑵郭守敬的貢獻：

　　①創制了簡儀和高表等天文觀測儀器；

　　②主持了全國范圍的天文測量。

　　③主持編定的《授時歷》，比現行公歷早3xx年。

　　二、理學

　　1.理學是宋代的哲學思想，是以儒家思想為基礎，吸收佛教和道教思想形成的新儒學。

　　2.南宋朱熹是理學發展的集大成者。

　　⑴他認為：“理”是宇宙萬物的本源，是第一性的；“氣”只是構成宇宙萬物的

　　材料，是第二性的。

　　⑵他把“天理”和“人欲”對立起來，認為人欲是一切罪惡的根源，

　　⑶他提出“存天理，滅人欲”。這實際上是為封建等級制度辯護。

　　⑷他的學說還被介紹到日本。

　　三、文學

　　㈠宋詞

　　1.五代杰出詞人李煜

　　⑴五代、遼、宋、復、金時期文學的主要成就是“詞”。

　　⑵南唐后主李煜是五代時期最杰出的詞人。他的詞有很高的藝術成就。

　　2.宋詞繁榮的原因

　　⑴由于宋代的封建經濟有了進一步的發展。

　　①商業和城市繁榮；

　　②市民隊伍的擴大；

　　③只用韻律極嚴的詩歌已不能充分表達人們的思想感情，于是詞廣為流行。

　　⑵宋代階級矛盾和民族矛盾都十分尖銳，使得一些作家采用詞來反映廣闊的社會生

　　活，表達強烈的愛國主義精神。

　　3.豪放派詞人蘇軾和辛棄疾

　　⑴蘇軾

　　①北宋文學家蘇軾對詞的發展有突出貢獻。

　　②蘇軾是宋詞中豪放派的創始者和主要代表，對后世影響很大。

　　③蘇軾的代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·明月幾時有》等。

　　⑵辛棄疾

　　①繼承和發展了蘇軾的豪放詞風，在思想和藝術上都達到很高水平。

　　②他的作品經常流露出對祖國山河分裂的悲痛，散發著濃厚的時代氣息；

　　③他的代表作有《菩薩蠻·書江西造口壁》等。

　　4.婉約派詞人柳永和李清照

　　⑴柳永

　　①柳永是北宋詞壇婉約派的主要代表。代表作有《雨霖鈴》等。

　　②柳永的詞作主要反映市民的生活面貌，具有濃厚的市民氣息，因此流傳很廣。

　　⑵李清照

　　①李清照是生活在兩宋之交的杰出女詞人。

　　②李清照的詞，屬于婉約派，風格委婉，感情真摯，明白如話，生活氣息很濃。

　　③李清照因金軍南下流落南方，她的作品滲透了憂傷和懷念故土的感情。

　　5.陸游的詩詞

　　①陸游的詞與辛棄疾相似，表達了堅決抗金、統一祖國的強烈愛國主義思想。

　　②陸游的詞不乏感慨國事的豪放之作，充滿了國恥未雪、壯志難酬的悲憤激情。

　　③陸游也有一些婉麗飄逸的詞作，他的名作《釵頭鳳》，寫得纏綿悱惻，一往情深。

　　④陸游臨終時寫的《示兒》詩，突出地反映出渴望祖國統一的急切情懷。

　　6.話本

　　①話本是宋代新興的一種世俗文學，適應了城市的發展需要。

　　②話本先是由城市藝人口頭講述傳授，后經記錄整理而成，對后世的小說和戲劇很有

　　影響。

　　㈡元曲

　　1.元曲

　　⑴元朝文學的主要成就是“元曲”，在文學史上與唐詩宋詞并稱。

　　⑵元曲是元雜劇和散曲的合稱。

　　①元雜劇把音樂、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一爐，形成了獨具民族風格的綜

　　合性舞臺藝術，并且產生了韻文和散文組合的結構完整的文學劇本。

　　②散曲是當時北方地區的流行歌曲。

　　2.關漢卿的創作

　　關漢卿是元代劇作最杰出的代表；他的代表作是悲劇《竇娥冤》。