5.3人類遺傳病教學設(shè)計

人類遺傳病--     廣州市第一中學 孫淑貞      

一、教學內(nèi)容和教學對象分析

1、教學內(nèi)容

本節(jié)為（人教版）《普通高中課程標準實驗教科書 生物 必修2 遺傳與進化》第5章第3節(jié)的內(nèi)容。

本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預防為線索，主要講述人類遺傳病常識性知識，與第2章第3節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系密切。本節(jié)活動較多：一個調(diào)查，兩個資料搜集和分析，一個科學·技術(shù)·社會（sts）。本節(jié)與人類的生活聯(lián)系緊密，對于提高個人和家庭生活質(zhì)量，提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實意義。

2、教學對象分析

本人所任教的班級是高二級文科班的學生，對于遺傳與進化內(nèi)容的學習有一定的困難。他們雖對“人類遺傳病”的相關(guān)知識很感興趣，卻沒有形成系統(tǒng)的知識鏈，教師可啟發(fā)學生先自學，再嘗試用概念圖的方法對遺傳病加以概括分類。

對于實踐調(diào)查，學生有畏難情緒，因此教師應(yīng)先加以趣味性引導，鼓勵學生深入生活，發(fā)現(xiàn)問題，主動探究解決問題；相關(guān)的資料收集看似簡單，運用互聯(lián)網(wǎng)搜索的結(jié)果易造成大量資料的積壓與浪費；文科班的學生個性鮮明，語言表達能力強，若能利用自已搜索到的資料在辯論會中展示自我個性，將大大激發(fā)學生的參與熱情。

二、教學目標

1.知識目標

①舉例說出人類常見遺傳病的類型。

②概述人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測和預防的方法。

③簡述人類基因組計劃及其意義。

2、能力目標

①調(diào)查某種常見的人類遺傳病。

②搜集和交流人類基因組計劃或基因診斷和治療研究方面的資料。

3.情感目標

①在進行遺傳調(diào)查和實驗活動中，善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進行自主性探究，養(yǎng)成實事求是科學態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學精神。

②關(guān)注人類基因組計劃及其意義。認同遺傳學研究的新成就對解決人類面臨的問題具有重大的科學價值和應(yīng)用價值，積極思考遺傳學與其他自然科學和人文科學的聯(lián)系，為普及遺傳學知識做出貢獻。

三、教學方法和教學手段

1、教學方法：調(diào)查法、辯論法、討論學習法、賞識性評價

2.教學手段：多媒體、投影、設(shè)計調(diào)查表

四、教學流程

五、教學過程

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

[引言]（2分鐘）

引用楊煥明教授的話，贊美生命！

[過渡]每一個人都想擁有健康、高質(zhì)量的生活，而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健康，其中有些較嚴重的疾病是因為遺傳所致，這些人的生活有著不為常人所知的痛苦，讓我們一起來了解遺傳病吧！