第三節 人類遺傳病
第三節 人類遺傳病一、知識結構
二、教材分析
1.本節內容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對人類的危害及優生的概念和優生的措施”。
2.優生學是20世紀80年代以后，才在我國逐漸發展起來的一門科學。隨著我國人民生活水平的提高和醫療衛生事業的發展，減少遺傳病和其他先天性疾病，提倡優生，已經成為提高我國人口素質的重要課題，鑒于此，本章將遺傳病和優生學的內容單獨安排了一節。
3.教材考慮到是“對學生進行基本的遺傳病知識和優生的教育”，所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概念基礎上，列舉了一些常見的遺傳病病例，其中有的病例以小字形式介紹，對于更為細化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。
4.對遺傳病對人類的危害，主要通過兒童中發病率最高的“2l-三體綜合征”加以說明。關于優生的概念，則主要介紹優生的含義及提高我國人口質量的重要意義。對目前國際上對優生學的劃分---預防性優生學和進取性優生學僅以小字形式介紹，以擴展學生的知識面，關于優生的措施，則主要介紹我國目前采取的四點主要措施，其中重點講述禁止近親結婚的內容。學習這部分內容，對于提高學生的優生意識，理解和宣傳我國的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意義。
5.本節內容與第五章第一節中有關“染色體變化”的知識，以及第九章中“環境污染致癌、致畸、致突變”的知識都有著緊密的聯系。
三、教學目標
1.知識目標：(1)人類遺傳病的主要類型(a:知道)；(2)遺傳病對人類的危害(a:知道)；(3)優生的概念和開展優生工作應采取的主要措施(a:知道)。
2.能力目標：(1)通過介紹遺傳病的類型，培養學生觀察、分析、判斷的思維能力；(2)通過復習舊知識引出新知識，培養學生溫故而知新，注重知識內在聯系、知識遷移的學習方法；(3)通過閱讀討論，培養學生發散思維和創新精神。
四、重點•實施方案
1.重點：(1)人類遺傳病的類型；(2)優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
2.實施方案：(1)通過展示人類遺傳病的圖片和回顧舊知識，歸納總結出人類遺傳病的類型；(2)通過有關資料的收集，多媒體演示來介紹優生的概念及開展優生工作應采取的措施。
五、難點•突破策略
1.難點： 近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
2.突破策略： 通過顯示近親關系的電腦軟件，有關的實物投影及資料，讓學生明確近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。
六、教具準備：1.人類遺傳病的圖片；2.遺傳病對人類危害的資料；3.顯示近親關系的電腦軟件；4.實物投影儀。
七、學法指導： 學生觀察、分析、討論與教師講授相結合。
八、課時安排：l課時。
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[一] 教學程序
導言
1.從生物與環境的相互關系，全球性危機導人新課。
2.提出問題:
(1)影響人類生存和發展的全球性問題有哪些?
(2)其中環境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽害下一代的是什么病?
(3)目前遺傳病的發生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產生的?
(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子?
3.根據學生回答，導出本節課的研究內容，人類遺傳病與優生。