導 數 的 概 念
——引導學生聯系的觀點弄清導數概念之間的區別和聯系 “學”——通過具體的導數背景提出問題. ——通過類比、聯想分析問題. ——通過交流，體驗，反思解決問題 “悟”——通過教師的“導”，學生的“學”，“悟”出導數的本質.4.2 借助多媒體顯示直觀、體現過程的優勢來展示割線的動態變化，向學生滲透無限逼近的極限思想，為抽象出導數的概念作必要的準備.4.3 板書設計§3.1.3 導數的概念 （主線） 1. 定義：函數y=f(x)在x0處可導 ①研究 ②研究 辨析 2. 定義：函數y=f(x)在（ ，b）可導 例題a組： 例題b組： 3. 定義：函數y=f(x)在（ ，b）內的導函數（導數） 4. 區別與聯系5. 用導數的定義求f(x)在（ ，b）內的導數的方法 比較與鑒別
子集第三教時目的: 讓學生初步了解子集的概念及其表示法,同時了解等集與真子集的有關概念.過程: 一 提出問題:現在開始研究集合與集合之間的關系.存在著兩種關系:“包含”與“相等”兩種關系. 二 “包含”關系—子集1. 實例: a={1,2,3} b=...
1、3、1 柱體、錐體、臺體的表面積與體積小故事:被譽為世界七大奇跡之首的胡夫大金字塔，在1889年巴黎埃菲爾鐵塔落成前的四千多年的漫長歲月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物.在四千多年前生產工具很落后的中古時代，埃及人是怎...
1.3 第二教時復習：交集、并集的定義、符號授課： 一、集合運算的幾個性質：研究題 設全集 u = {1，2，3，4，5，6，7，8}，a = {3，4，5} b = {4，7，8}求：（cu a）∩(cu b), (cu a)∪(cu b), cu(a∪b), cu (a∩b)若全集u,...
教學目標：1、 能夠結合二次函數的圖像判斷一元二次方程根的存在性及根的個數。2、 理解函數的零點與方程的聯系。3、 滲透由特殊到一般的認識規律，提升學生的抽象和概括能力。...
1.8 第二課時一、復習回顧 一個命題條件的充分性和必要性可分為哪四類？二、講授新課： 1、充要條件請判定下列命題的條件是結論成立的什么條件？（1）若a是無理數，則a+5是無理數；（2）若ab,則a+cb+c;（3）若一元二次方程ax2+bx+c=0有兩...
教學目標 1.把握對數函數的概念,圖象和性質,且在把握性質的基礎上能進行初步的應用. (1) 能在指數函數及反函數的概念的基礎上理解對數函數的定義,了解對底數的要求,及對定義域的要求,能利用互為反函數的兩個函數圖象間的關系正確描繪對數...
第一章 集合與簡易邏輯2 1.1集合(一)課 題 §1.1集合(一) 教學目標 1、理解集合的概念和性質。 2、了解元素與集合的表示方法。 3、熟記有關數集。 4、培養學生認識事物的能力。...
第三課時（2.1,2.2）教學目的：1.初步掌握分段函數與簡單的復合函數，會求它們的解析式，定義域，值域. 2.會畫函數的圖象，掌握數形結合思想，分類討論思想.重點難點：分段函數的概念及其圖象的畫法.教學過程：一、 復習 函數的概念，函數...
一、教材分析1、教材的地位與作用函數是高中數學的核心，對數函數是重要的基本初等函數之一，它是學生已學過指數函數及對數與常用對數基礎上引入的，這為過渡到本節的學習起到輔墊作用；“對數函數”這節教材是在沒有學習反函數的基礎上研...