第四章 控制與設(shè)計(jì)第一節(jié) 什么是控制
［師］ 假設(shè)除一檔外，別的檔的電阻都燒了，那么，開(kāi)關(guān)要調(diào)到幾檔風(fēng)扇才會(huì)轉(zhuǎn)？
［生］ 一檔。
［師］ 對(duì)，我們可以這樣看，這個(gè)開(kāi)關(guān)相當(dāng)于五個(gè)密碼鎖，只有調(diào)對(duì)密碼，即調(diào)到一檔。風(fēng)扇才會(huì)工作。那么，這樣的密碼鎖有哪些缺陷？
［生］ 簡(jiǎn)單，易破解，------
［師］ 對(duì)了，如果每個(gè)檔都試過(guò)，密碼就可以猜出來(lái)。如何解決這個(gè)問(wèn)題？
［生］ ------
［師］ 下面是一種方法。即用多個(gè)開(kāi)關(guān)串連，比如用4個(gè)串連。就共有625種可能，要靠窮舉法破解就難了。
［師］ 將此電路串連到一保險(xiǎn)箱上，當(dāng)只有調(diào)對(duì)密碼時(shí)，電路接通，門(mén)才打開(kāi)。
［師］ 我們來(lái)欣賞一個(gè)根據(jù)此原理設(shè)計(jì)的學(xué)生作品。
［師］ 但是，調(diào)不對(duì)密碼，只是門(mén)打不開(kāi)，沒(méi)有報(bào)警功能，該如何設(shè)計(jì)才能解決這一問(wèn)題呢？
［生］ ------
［師］ 這個(gè)問(wèn)題由同學(xué)們課后自己思考，好的，今天的課就到這里。
教學(xué)反思：
1、 學(xué)生討論不認(rèn)真、不主動(dòng)、不積極。應(yīng)創(chuàng)設(shè)好情境。
2、 學(xué)生對(duì)控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性體會(huì)不夠，考慮補(bǔ)充一些控制技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用例子。
3、 對(duì)控制的內(nèi)涵理解不夠。
作者：海南農(nóng)墾加來(lái)高級(jí)中學(xué) 陳玉杰