第三章《設計的一般過程》（第一課時）（粵教版）
［評價］
1.學生對這節課的學習情況進行自評。
2.老師對這節課的教學過程中學生的參與與學習情況進行評價。
（四）表達與交流
［布置作業］
根據這節課所學的內容，結合學校的桌椅情況和你自己對所使用桌椅的想象和要求，嘗試設計一款適合高中學生使用的桌子或椅子。
要求包括：1.設計的目的;2.收集信息;3.設計方案;4.方案構思;5.方案篩選;6.方案呈現等幾方面的內容。
［結束語］
最后還是以這段話結束我們今天的這節課：大千世界，萬千事物，一切自有其生長的過程，一切自有其生成的機理。人類的設計也是如此。動態而有章可循的過程、開放而有規可矩的原則，是人類設計生生息息、不絕江河的重要保證。
（五）教學反思
在教學過程中，感覺因`課時較緊，學生自己的設計方案沒有形成，還沒有完全調動起學生的學習積極性。
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