第四章《控制與設計》第一節---了解控制
課題：第四章 控制與設計
第一節 了解控制
寧夏育才中學 劉 明
一、教學內容分析
《了解控制》是廣教版通用技術必修模塊《技術與設計2》第四章控制與設計第一節了解控制的內容。本節是控制與設計的了解性內容，是學習控制與設計全章的導入和基礎。讓學生通過身邊的例子，了解控制的涵義，并對控制的一般性分類有一個基本的認識，同時感受控制技術與生活、生產的密切關系。
二、學生分析
通過近一學期的學習，學生對通用技術課有了更進一步的認識，分析、探討、小組合作能力得到了提高，技術與設計2中，結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計4個相對獨立的專題內容的學習，進一步提高了學生的技術素養，使學生掌握了一些技術設計思想和方法，學生的認知能力由淺入深，得到了提高。本節課內容相對比較簡單，主要是調動學生對控制及其設計的興趣，引起他們的重視，激發他們的學習熱情，初步掌握控制及其設計的思想和方法。
三、設計思路
課時1：在本節的教學中，采取實例教學，從日常生活入手，給出一些日常生活中的行為等圖文，讓學生感受什么是控制以及體會控制普遍存在于當今社會的各個方面，逐步引導學生了解控制的涵義，即：人們按照自己的意愿和目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發展，這就是控制。明確其含義后，對控制的含義進行分析，指出要點：控制的對象、控制的目的、控制的手段。小組分析討論教師提供的討論分析表，對例舉的控制進行過程的描述，鞏固對控制的認識。小組討論分析：以課本p101—103例1，例2，例3為討論對象，學生前后桌以小組為單位分析、討論，并完成課本p103的3個討論議題，把知識轉化為對生活實例的分析應用上。簡單介紹控制的歷史，激發學生學習興趣。小結前半段知識內容，提高認知能力。
課時2：復習回顧，鞏固前知，為后續學習做準備。做兩個游戲：點鼻子、畫臉型和忍者神鏢游戲，學生討論、分析游戲的控制過程，引導學生明確開環控制、閉環控制的含義，強調閉環控制中反饋環節的重要性。并通過人工調節液面和gps導航及其他多個例子，引導學生發現反饋環節在閉環控制中的重要作用。分析討論：幫助學生對反饋控制有進一步的認識。（可以在討論環節中設計一些對比、分析的表格，學生討論的結果匯總、形成小組的結果并在全班交流）通過控制實例的分析，說明手動控制和自動控制的定義，并展開小組討論，分析生活中一些實例，通過對比、分析加深學生對控制的認識。綜合應用：對一個綜合控制系統以小組為單位進行分析、討論，培養學生綜合應用知識解決問題的能力。知識鏈接擴展：介紹傳感器、機器人技術的發展。
總體教學流程為：課時1：“情境導入——實例分析學習新知——討論分析——小組交流——知識擴展——知識小結”
課時2：“復習回顧——游戲體驗——游戲分析——知識介紹——討論分析——知識介紹——討論分析綜合應用——知識擴展”
本節內容安排2課時。
四、教學目標
1.知識目標：
⑴、通過對具體實例的討論分析，理解什么是控制及其在生產生活中的應用；
⑵、了解控制系統的類型（開環控制、閉環控制、手動控制、自動控制）及其特點。