第四章《控制與設計》第一節---了解控制
2. 能力目標：
⑴、利用典型案例，分析簡單的開環控制系統和閉環控制系統；
⑵、通過討論、分析日常生活中的控制系統實例，明確不同類型控制系統的特點及異同。
3.情感態度價值觀：
⑴、通過小組討論、合作學習等方式培養學生的團隊協作能力；
⑵、通過本節知識的學習，讓學生感受控制技術與生活、生產的密切關系；
⑶、培養學生主動分析問題、解決問題的能力。
五、教學重點、難點：
1.重點：理解控制的涵義；開換控制和閉環控制。
2.難點：從具體實例入手，對控制系統的分類及分析。
六、教學及學習方法
授導型教學，包括：講解、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等。
七、教學準備
圖片、文本、教材、白紙、小組討論表、雙面膠、布條、線、多媒體平臺、課件等。
八、教學過程
教學內容
教學環節
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動
認識控制
情景
導入
教師例舉生活中很多應用控制的例子，對照課本上的圖文介紹，讓學生感受到控制在生活中無處不在。
學生對照教師的介紹，把控制從神秘的理性認識中拉出來，感受控制的存在，并能例舉出生活中控制的一些例子。
把抽象的概念形象化，幫助學生從感性上認識控制
了解控制 的 內涵
新課
學習
引導學生，分析日常生活中的一些控制的實例，如：手那桌子上的杯子（鉛筆、鋼筆），學生在討論分析中明確：控制其實就是人們按照自己的意愿和目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發展，這就是控制。(在此強調控制的對象、目的、手段）
學生在教師的引導下，對身邊的控制過程做一分析、討論，明確控制的涵義。
讓學生感受什么是控制以及體會控制普遍存在于當今社會的各個方面。
對控制內涵的理解
小組交流
教師下發一些預先設計好的討論結果表，讓學生把前面討論的結論以小組為單位填寫并交流（以多媒體形式展示在屏幕上）
學生前后桌四人為一小組，分析討論，形成小組結論填寫在表格中，并在小組間交流。
通過小組的分析討論，引導學生展開討論加深對知識的認識,鞏固提高。
知識 擴展
知識介紹
教師多媒體展示、介紹控制的歷史，拓展學生知識。
學生在教師的引導介紹下，了解控制的發展歷程，擴展知識。
提高認識，拓寬學生知識面
知識 小結
復習知識
引導學生對所學知識進行復習回顧，加深對知識體系的認知，并提供些實例（多媒體）讓學生討論分析。
學生回顧知識，加深認識，并以小組為單位討論多媒體展示的實例，并介紹各個實例的控制過程。
復習回顧
復習 回顧
知識預備
教師提問關于控制的一些知識，并提供幾個例子讓學生分析其控制過程。
學生集體進行知識回顧，并進一步鍛煉提高對控制過程初步的分析能力。
復習前知，幫助學生掌握分析實例的能力，為后續的學習做準備。
開環控制和 閉環控制
游戲體驗
游戲1：點鼻子、畫臉型游戲：找兩位同學，一位蒙眼，一位不蒙，同時到指定位置畫鼻子、臉型，對結果進行討論：兩種情況下，為什么結果不同？ 游戲2：提供一個flash小游戲，擲飛鏢，讓學生體驗，并分析其控制過程及特點。