人音版高中音樂鑒賞全冊(cè)教案2
（六）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。
思考：樂曲作者及名稱？
聆聽并思考：了解貝多芬生平及代表作品
學(xué)生討論
完整聆聽全曲
聆聽思考
學(xué)生討論
聆聽思考
根據(jù)課前搜集的資料
展開討論
學(xué)生練習(xí)演唱音樂主題
體驗(yàn)四部合唱
師生合作：
1、學(xué)生用器樂形式表演主題音樂、
2、學(xué)生聲樂演唱表現(xiàn)音樂。
學(xué)生討論：
感受音樂從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭(zhēng)的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。
寫一篇聆聽音樂后的感想
引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注、切人主題了解貝多芬生平及代表作品、歷史貢獻(xiàn)。
完整聆聽全曲感受基本音樂情緒
激發(fā)興趣、
初步懂得奏鳴曲式、奏鳴曲、交響樂的含義
對(duì)比聆聽，思考討論
調(diào)動(dòng)情緒
活躍氣氛。
理解貝多芬《第九交響曲》的思想內(nèi)涵
感受交響樂的藝術(shù)魅力
通過聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的思考
第九單元 浪漫幻想的音樂世界第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）聆聽《魔王》《鱒魚》《菩提樹》，感受并體驗(yàn)三首歌曲的不同情緒，能夠 隨音樂哼唱，理解記憶音樂主題。（二）能夠?qū)κ娌氐乃囆g(shù)歌曲感興趣，樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。（三）初步了解舒伯特的生平及他對(duì)音樂的貢獻(xiàn)，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識(shí)。二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。（二）難點(diǎn)：體驗(yàn)三首歌曲的音樂情緒和審美價(jià)值。三、 教學(xué)內(nèi)容安排（一）導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。（二）展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。（三）深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。（四）拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。四、 教學(xué)資源（一）教師：1. 利用配套教學(xué)參考書和課件資源。2. 自選一首舒伯特歌曲做范唱，給學(xué)生以直觀的感受。（二）學(xué)生：1. 自主學(xué)習(xí)查找舒伯特對(duì)相關(guān)資料，制成課件展示交流；同時(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。2. 學(xué)唱一首經(jīng)典歌曲在課上演唱，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。五、 教學(xué)方法與指導(dǎo)策略（一）學(xué)習(xí)鑒賞：認(rèn)真聆聽教材提供的三首作品，學(xué)唱《鱒魚》，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風(fēng)格特征。（二）聆聽教師和個(gè)別學(xué)生的演唱，直觀感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。（三）觀賞教師提供的影視資料，感受藝術(shù)家對(duì)舒伯特歌曲的解讀。（四）探究感悟：在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上，探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)容，了解作者本人內(nèi)心世界的情感。（五）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況，拓展學(xué)生視野。六、 教學(xué)過程教學(xué)程序 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。1、問：在世界著名音樂家的行列中，誰被譽(yù)為“歌曲之王”？2、打開課件，出示課題。思考并回答問題以提問方式導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。教師播放童聲合唱曲《鱒魚》，出示問題：1、音樂的情緒如何？2、旋律是怎樣發(fā)展變化的？3、歌曲的速度和力度有何特點(diǎn)？聆聽音樂，思考問題并加以討論完整聆聽，感受音樂情緒激發(fā)學(xué)生興趣，利于進(jìn)一步展開教學(xué)活動(dòng)深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。（一）聆聽：1、女聲獨(dú)唱：《鱒魚》出示問題：歌曲引子給你留下怎樣的印象? 2、《“鱒魚”鋼琴五重奏》（二）演唱《鱒魚》主題：1、用琴引導(dǎo)學(xué)生熟悉主題。2、用琴帶領(lǐng)學(xué)生完美的演唱主題。（三）聆聽聲樂套曲《冬之旅》中的第五首歌曲《菩提樹》（四）欣賞《魔王》1、教師介紹作品故事情節(jié)。2、完整聆聽作品。3、分角色聽辨：從不同的聲音變化感受音樂的表現(xiàn)力4、了解音樂表達(dá)方式：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。5、分角色朗誦歌詞，進(jìn)一步感受作品的特點(diǎn)。（五）歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲及敘事歌曲的特點(diǎn)。（六）教學(xué)成果展示：師生分別演唱《鱒魚》用語言表述內(nèi)心感受進(jìn)一步體會(huì)不同的音色帶給人們的不同感受演唱并記憶主題1、了解聲樂套曲的有關(guān)知識(shí)了解劇情及劇中人物形象，討論音樂是怎樣表現(xiàn)劇中不同人物的心理狀況的。了解分析《魔王》的戲劇性和敘事性特點(diǎn)，重點(diǎn)分析旋律、節(jié)奏、伴奏音型、聲音表現(xiàn)力。學(xué)生有感情的朗誦從音樂要素入手分析歌曲特點(diǎn)。感受鋼琴伴奏與歌曲演唱的和諧之美對(duì)比、聆聽、思考、討論引導(dǎo)學(xué)生借助鋼琴和樂譜熟悉主題讓學(xué)生了解音樂作品是怎樣將環(huán)境、氛圍、人物形象有機(jī)融為一體的體驗(yàn)人物性格特征歸納舒伯特創(chuàng)作的音樂風(fēng)格的社會(huì)原因課堂效果檢測(cè)拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。作業(yè)展示將學(xué)生上網(wǎng)查找資料制成的課件展示交流； 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，從而更加喜歡藝術(shù)歌曲七、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）讓學(xué)生將本課歌曲進(jìn)行演唱，個(gè)人、分組、自由組合，形式均可。（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《魔王》進(jìn)行即興模仿表演。（三）寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲的感想。