大家好，我是來自師范大學(xué)的，我今天說課的課題是魯科版《化學(xué)反應(yīng)原理》第三章第二節(jié)鹽類的水解第1課時(shí)。下面，我將從教學(xué)觀、教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程五個(gè)方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。...

目的要求：（1）使學(xué)生理解鹽類水解的實(shí)質(zhì)，能初步根據(jù)鹽的組成判斷鹽溶液的酸堿性，了解鹽類水解在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。（1） （1） 學(xué)會并掌握鹽類水解的離子方程式。重點(diǎn)難點(diǎn)：鹽類水解的實(shí)質(zhì)；離子方程式書寫。...

第24講 鹽類的水解考點(diǎn)1 鹽類水解反應(yīng)的本質(zhì)（一） 鹽類水解的實(shí)質(zhì)：溶液中鹽電離出來的某一種或多種離子跟 結(jié)合生成 ，從而了水的電離。（二）鹽類水解的條件：鹽必須能 ；構(gòu)成鹽的離子中必須有，如nh4+、al3+、co32-、s2-等。...

（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解強(qiáng)堿弱酸鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽的水解。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育。...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 理解（強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽）的本質(zhì)，及鹽類水解對溶液酸堿性的影響及其變化規(guī)律； 正確書寫鹽類水解的離子方程式； 對鹽類水解的應(yīng)用有大致的印象。...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 理解鹽類的水解（強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽）的本質(zhì)，及鹽類水解對溶液酸堿性的影響及其變化規(guī)律； 正確書寫鹽類水解的離子方程式； 對鹽類水解的應(yīng)用有大致的印象。...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 理解鹽類的水解（強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽）的本質(zhì)，及鹽類水解對溶液酸堿性的影響及其變化規(guī)律； 正確書寫鹽類水解的離子方程式； 對鹽類水解的應(yīng)用有大致的印象。...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 理解鹽類的水解（強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽）的本質(zhì)，及鹽類水解對溶液酸堿性的影響及其變化規(guī)律； 正確書寫鹽類水解的離子方程式； 對鹽類水解的應(yīng)用有大致的印象。...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

第二課時(shí)目標(biāo)： 1.影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2.鹽類水解的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈 性，原因 ； （2）下列鹽溶于水高于濃度...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 理解鹽類的水解（強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽）的本質(zhì)，及鹽類水解對溶液酸堿性的影響及其變化規(guī)律； 正確書寫鹽類水解的離子方程式； 對鹽類水解的應(yīng)用有大致的印象。...