九年級化學(xué)上冊第二單元 我們周圍的空氣 教案（人教）
第二單元 我們周圍的空氣
教材分析：
本單元選擇和氧氣作為九年級化學(xué)中接觸具體物質(zhì)的開端，不僅因為大家在小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已經(jīng)有過認(rèn)識，更重要的是因為它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工生產(chǎn)的廉價資源，它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì)；還因為氧是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化和形成氧化物或含氧化合物。通過對氧氣的性質(zhì)、用途和制法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對氧氣這中物質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識和理解，為我們進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了真實材料，也為我們正確理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、純凈物和混合物以及氧氣的實驗室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依據(jù)，對本章知識的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)我們比較順利的進(jìn)入化學(xué)世界，來探索物質(zhì)的奧秘。
通過氧氣的性質(zhì)和制取等實驗，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、分析能力，而且他那個學(xué)們還能在實驗的過程中那個，練習(xí)化學(xué)實驗基本操作，初步熟悉認(rèn)識物質(zhì)性的方法，培養(yǎng)相互合作、交流的能力以及實事求是地精神，這寫對同學(xué)們的發(fā)展是很有好處的。
重點難點：
學(xué)習(xí)的重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實驗室制法；對化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)的難點：化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式書寫和記憶；實驗室制取氧氣的原理和裝置。
教學(xué)思路：
一般包括學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的內(nèi)容。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心內(nèi)容。在學(xué)習(xí)氧氣時，首先要牢固掌握氧氣的性質(zhì)，再根據(jù)性質(zhì)去了解氧氣的用途及制法等，還要將知識靈活運(yùn)用，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，重點掌握氧氣的試驗室制法化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)氧氣的制法，重點掌握氧氣的試驗室制法，應(yīng)包括所用藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、該氣體的檢驗與驗滿方法以及操作中應(yīng)注意的事項等內(nèi)容。
中考分析:
近年來中考以氧氣性質(zhì)實驗、氧氣制取的原理和操作為核心，考查觀察能力、描述能力、實驗動手能力以及實驗探究能力，還聯(lián)系各地空氣污染的問題考查分析問題解決問題的能力。
課題1 空氣（第1課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能
（1） 空氣成分的探究實驗
（2） 空氣的主要成分和組成
（3） 純凈物和混合物的概念
2、 過程與方法：通過白磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗，培養(yǎng)學(xué)生用實驗的方法對科學(xué)問題進(jìn)行探究的能力。
3、 情感態(tài)度價值觀
聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點：學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究空氣中o2的體積分?jǐn)?shù)。
三、學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí)
四、課時安排：2課時
教學(xué)過程（第一課時）
引入：
在古時的中國和希臘，科學(xué)家都認(rèn)為空氣是組成世界的一種基本物質(zhì)，但這種看法是對的嗎?隨著科學(xué)水平的發(fā)展，這中思想逐漸受到了質(zhì)疑，直到二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。