第二單元 我們周圍的空氣(新人教)
課題一：空氣【教學目標】認知目標：1、了解空氣的重要成分。2、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。3、初步認識純凈物、混合物的概念。4、初步了空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，培養環境、熱愛自然的情感。技能目標：1、初步學習科學實驗的方法；2、引導學生進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。【教學重點】學生自主設計實驗，探究空氣中氧氣的體積分數。【教學難點】學生探究空氣中氧氣的體積分數。【教學方法】探究式學習法。【教學用品】集氣瓶、燃燒匙、吸管、水槽、塑料袋。【教學資源】【教學過程】 第一環節：提出問題【引言】師：沒有空氣就沒有生命！人類每時每刻都離不開空氣。空氣對于人類是如此重要，我們做一個深呼吸，那么我們便吸入了空氣，空氣對于我們又是如此親近和熟悉，但是有誰摸著了它？看到了它嗎？哦，沒有。那么我們本節就是要通過實驗證明空氣的存在，還要探究空氣的組成成分。【提問】1、空氣是無色無味的氣體，不易察覺，但你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？2、以上事實說明了空氣確實存在，那么空氣中含有哪些氣體成分呢？如何證明這些氣體的存在？【總結】從生活經驗和以往的探究活動中，我們知道了空氣中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣。【提問】那么，空氣中還含有其他氣體嗎？各種氣體的體積分數又是多少？二、探究活動設計一個實驗，粗略地測定空氣中氧氣的體積分數。（教師邊介紹演示新教材[實驗2-1]學生觀察、描述現象，師生共同分析、得出結論。）三、歸納總結師：從實驗2-1中得出以下結論；1、紅磷+氧氣 五氧化二磷；2、空氣中氧氣的體積占1/5；3、氮氣是不易溶于水的無色無味的氣體（從集氣瓶水面上升一定高度后，不能繼續上升這一現象判斷。）4、氮氣不能燃燒，也不支持燃燒。（從燃著的紅磷熄滅了這一現象判斷。）5、實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%；氧氣21%；稀有氣體0.94%；二氧化碳0.03%；其他氣體雜質0.03%教師簡介空氣的其他成分，同時講清三個概念：物理性質、純凈物和混合物四、課堂練習【投影】1、在測定空氣中氧氣成分的實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣。結合實驗討論：（1） 燃燒著的紅磷熄滅了，這種現象說明氮氣能不能支持燃燒？（2）集氣瓶內水面上升一定高度后，還繼續上升嗎？這種現象能不能說明氮氣不易溶于水？2、在標準狀況下，氮氣是一種無色、無味，不易溶于水的氣體，它的熔點為-209.9℃，沸點為-195.8℃。從紅磷在氮氣中不能繼續燃燒的事實，說明氮氣不支持燃燒。許多實驗事實都表明，氮氣的性質不如氧活潑。五、學生自學1、空氣是一種寶貴的自然資源。2、保護空氣。【板書設計】課題一：空氣一、空氣是由什么組成的1、紅磷+氧氣 五氧化二磷；2、空氣中氧氣的體積占1/5；3、氮氣是不易溶于水的無色無味的氣體（從集氣瓶水面上升一定高度后，不能繼續上升這一現象判斷。）4、氮氣不能燃燒，也不支持燃燒。（從燃著的紅磷熄滅了這一現象判斷。）5、實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%；氧氣21%；稀有氣體0.94%；二氧化碳0.03%；其他氣體雜質0.03%