第二單元 我們周圍的空氣(新人教)
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制取氣體的操作能力和科學(xué)探究的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。【教學(xué)難點(diǎn)】制取氧氣的裝置選擇。【教學(xué)方法】探究式學(xué)習(xí)法。【教學(xué)用品】大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的橡皮塞、藥匙、氯酸鉀5%的過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)【教學(xué)過(guò)程】一、 激發(fā)興趣a) 紀(jì)錄片欣賞：中日登山運(yùn)動(dòng)員征服喜馬拉雅山。b) 搶救“非典”病人時(shí)為什么要輸氧？六、導(dǎo)入新授氧氣除供給呼吸與支持燃燒外，還廣泛用于氣焊、煉鋼、登山、潛水和醫(yī)院搶救病人。我們需要的氧氣包括上節(jié)課中用到的氧氣是怎樣來(lái)的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)《氧氣的制法》。七、探究實(shí)驗(yàn)1、 實(shí)驗(yàn)探究1） 加熱純的氯酸鉀并觀察。2） 加熱純的二氧化錳看是否有氧氣放出。3） 在熱的氯酸鉀中迅速撒入二氧化錳并觀察。4） 怎樣才能制取氧氣并收集？2、 實(shí)驗(yàn)總結(jié)1）純的氯酸鉀必須在高溫下才能緩慢放出氧氣。2）加熱二氧化錳始終不能放出氧氣。3）混有二氧化錳的氯酸鉀稍微加熱就能放出氧氣。 4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理是：氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣5）催化劑和催化作用 6）制取氧氣的裝置：固固加熱裝置 7）氧氣的制取步驟：a、連接裝置并檢查氣密性 b、裝藥品于試管中并固定在鐵架臺(tái)上 c、加熱 d、收集氧氣 e、將導(dǎo)管移出水面 f、熄滅酒精燈 排水法（氧氣不易溶于水）8）氧氣的收集方法 向上排空氣法（氧氣比空氣重）四、創(chuàng)新應(yīng)用a) 實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰制取甲烷，甲烷比空氣輕且極難溶于水，選擇怎樣的裝置制取并收集甲烷？b) 為保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置。現(xiàn)有以下幾種制取氧氣的方法：1）加熱氯酸鉀 2）電解水 3）在常溫下過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是哪一個(gè)？為什么？八、板書(shū)設(shè)計(jì) 氧氣的制法1）純的氯酸鉀必須在高溫下才能緩慢放出氧氣。