第二節(jié) 定量認(rèn)識化學(xué)變化
[講座與思考] 為什么“質(zhì)量守恒定律”能夠成立？
[投影] 水分解示意圖、碳和氧氣在化全生成二氧化碳的示意圖
學(xué)生分析化學(xué)變化的微觀實質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生看書，引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)量守恒的原因
[板書]：“質(zhì)量守恒定律”成立的原因
原子的種類、原子的個數(shù)、原子的質(zhì)量都不發(fā)生改變
[練習(xí)]
1、蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，由質(zhì)量守恒定律可知，石蠟的組成中一定含有 、 、 元素
2、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在a2 +b2= 2c 中，“c”的化學(xué)式用a、b可表示 。
[小結(jié)]
[反饋練習(xí)]
1、已知2克氫氣與16克氧氣恰好完全反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為 克
2、已知a與b反應(yīng)生成c和d，（a+b=c+d），現(xiàn)有80克a與一定量的b恰好完全反應(yīng)，生成124克c和36克d，則參加反應(yīng)的b的質(zhì)量為 克
3、某物質(zhì)在氧氣中燃燒只生成二氧化碳，則該物質(zhì)的組成中一定含有 元素4、在4x +5y2 =2z2的反應(yīng)中，z的化學(xué)式用x、y表示為（ ）
a、x4y5 b、x2y5 c、xy2 d、x4y10
5、氯酸鉀和二氧化錳的混合物共a克，加熱完全反應(yīng)后得到b克氧氣和c克氯化鉀，則混和物中二氧化錳的質(zhì)量為（ ）
a、（a+b-c）克 b、（a-b-c）克 c、（a+b+c）克 d、（a+c）克
第二課時 化學(xué)變化的表示方法
知識目標(biāo)：1。理解和掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的配平
2.理解化學(xué)反應(yīng)方程式的含義，能正確讀寫化學(xué)反應(yīng)方程式
3.能根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比
科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，能獨立分析配平化學(xué)反應(yīng)方程式
2.將知識轉(zhuǎn)化為實踐活動，能獨立計算常見的題目
教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點
(1)化學(xué)方程式的含義。
(2)正確書寫化學(xué)方程式。
2.難點
化學(xué)方程式的配平。 ·
3.疑點
化學(xué)方程式能表示什么含義?
4.解決辦法
采用從實驗人手的討論法，加深對化學(xué)方程式“質(zhì)”和“量”含義的理解，講
練結(jié)合，在練習(xí)中加深體會，逐步熟練，為化學(xué)計算打下基礎(chǔ)。