第十單元  酸和堿(人教九下)

問題2：能否利用我們所學的化學知識提出解決的辦法？要利用到哪個知識點？該知識點的基本原理是什么？同學們在討論回答上面的問題后，教師做簡要的評價，然后請學生閱讀課本第60頁中和反應在實際中的應用。問題3：課文中主要從哪幾個方面介紹了中和反應在實際中的應用？問題4：你還知道在我們生活的周圍哪些應用了中和反應的實例？它在實際生活中有什么重要意義？問題5：你能寫出本課題中關于怎樣處理工廠廢水的反應原理嗎？問題6：通過本課的學習，你有沒有想過對誰提出什么好的建議？或者擬訂一份調查報告給有關部門，其中包括你了解的情況和改進的方案。點評：問題結構是構成教學思路的基本的材料，是學生進行有效探究活動的智力保證。教師展示問題結構的技巧是，先給學生“焦裕祿事跡”等各方面的材料，為學生建立起感性認識，將學生的思路送進“前沿陣地”，然后再層層深入。問題結構在抓住知識屬性的基礎上，針對中和反應的應用，采用層層遞進的形式不斷深入，不斷變換研究問題的角度實質，這一過程落實了知識技能目標，強化了過程方法目標，點撥了情感、態度與價值觀目標。第二板塊：教學設計創設情景 在酸性土壤中加入熟石灰和廁潔精洗廁所里的污垢引入課題 探究酸和堿之間會發生什么反應活動與探究 學生分組實驗、探究、匯報、交流活動與探究 是酸中的什么離子，與堿中的什么離子相互作用。學生猜測、討論、分組實驗、總結用課件演示氫氧化鈉與鹽酸反應的實質（驗證猜想與結論）實踐與應用 “酸雨”導致土壤酸化；用洗潔精清洗廚具實踐與應用 設計實驗：皮蛋有澀味，如何驗證它呈酸性還是堿性，在食用前可如何處理并完成該實驗第三板塊：教學范例我們已經知道①在酸性土壤中加入熟石灰，可以調節土壤的酸堿性。②硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質，可以用熟石灰進行中和處理。③胃酸過多的病人可以服用含氫氧化鋁的藥物，以中和過多的胃酸。④被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質（如氨水）的藥水，可減輕痛癢。我們還應知道提出問題：酸有哪些性質？堿有哪些性質？它們之間會發生怎樣的反應？猜想：我猜想酸和堿之間會發生的反應有：                                              。實驗探究 收集證據： 實驗步驟 實驗現象結論  1.取10 ml氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴入酚酞試液。     2.向1中再逐滴加稀鹽酸，邊滴加邊攪拌至顏色剛好為無色。    3.蒸發反應后的溶液。    小結：1.酸與堿反應的實質──中和反應。2.鹽的定義。   知識小結  酸和堿能發生中和反應，生成物是鹽和水。我發現的新問題：猜想依據設計實驗驗證實驗現象結論12我們怎樣應用①解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密。