神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式教學(xué)建議（精選2篇）

神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式教學(xué)建議 篇1

　　本章的引言部分十分重要，應(yīng)該給予足夠的重視。教學(xué)中可以先引導(dǎo)學(xué)生對課文中的兩幅插圖進行認真的觀察，再由教師或?qū)W生列舉一些日常生活中的實例，然后由學(xué)生回答引言中提出的兩個問題，導(dǎo)出本章課題，并且引出第一節(jié)的內(nèi)容。

　　關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，可以結(jié)合掛圖或模型，并且用列表（見本節(jié)知識結(jié)構(gòu)）的方式進行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及組成的層次有個概括的了解。

　　神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布這部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本章知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要求學(xué)生達到掌握的程度，因此要想方設(shè)法講清楚這部分知識。這部分知識在第一章《人的身體》中已經(jīng)初步講過，學(xué)生對此已有一定的知識基礎(chǔ)，因此可以先結(jié)合掛圖，采取談話的方式，復(fù)習(xí)和小結(jié)前面學(xué)過的知識，并且進一步闡述兩種突起的內(nèi)容，然后講述它的分布。也可以讓學(xué)生邊指圖邊說明神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，或教師邊畫神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖邊講行講述。有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生邊畫邊講。有關(guān)神經(jīng)元功能的知識是比較抽象的，學(xué)生對刺激、興奮、沖動等概念都很生疏，而且不容易理解，因此，教學(xué)中一定要用一些實例來說明（參見“課外讀”和“參考資料”）。講述“興奮”時，還要注意與常用詞語興奮的含義區(qū)別開。

　　神經(jīng)元的分布部分，既是本節(jié)的教學(xué)重點之一，又是本節(jié)的教學(xué)難點 。這部分知識內(nèi)容抽象，牽涉到整個神經(jīng)系統(tǒng)的各個方面，而且名詞概念多而生疏，學(xué)生在這方面基本上沒有什么知識基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)該運用神經(jīng)系統(tǒng)整體的掛圖和中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部分的剖面圖來講述。首先，要講清楚灰質(zhì)和白質(zhì)的概念，因為不論脊髓和腦的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，而它們都是由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成的。其次，要講清楚神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié)的概念。最后可以列表（下表）進行綜合性小結(jié)，以理順名詞概念之間的關(guān)系和層次。

　　通過上述的綜合性小結(jié)應(yīng)該使學(xué)生明確：從結(jié)構(gòu)上看，神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié)都是由一些同功能的神經(jīng)元細胞體形成的；但是從分布的位置看，神經(jīng)中樞位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的灰質(zhì)里，神經(jīng)節(jié)則位于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的一定部位。

　　講述反射和反射弧時，首先要組織學(xué)生做好膝跳反射實驗，實驗后應(yīng)該讓學(xué)生來回答實驗指導(dǎo)中的討論題。在此基礎(chǔ)上，還可以列舉一些學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到或見到的反射活動，最后總結(jié)出反射的概念。在反射的概念明確以后，要運用反射弧模式圖和膝跳反射圖解，進一步使學(xué)生明確反射弧是指發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)所途經(jīng)的結(jié)構(gòu)。它包括五個部分：感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。同時指出，反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。最后，可以用下面的圖解來總結(jié)有關(guān)反射和反射弧的知識：

　　通過本節(jié)教學(xué)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確幾個問題：①神經(jīng)中樞與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和關(guān)系；②感受器是傳入神經(jīng)末梢部分，而傳入神經(jīng)末梢又可以叫感覺神經(jīng)末梢；③效應(yīng)器是傳出（也叫運動）神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉和腺體，它與感受器的組成是不一樣的；④膝跳反射的反射弧之所以比較簡單，是因為它只有兩個神經(jīng)元參與。稍復(fù)雜一些的反射弧，如課文中的反射弧模式圖所表示的那樣，在神經(jīng)中樞部分還有中間神經(jīng)元（也叫聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元），把傳入和傳出神經(jīng)元聯(lián)系起來。

　　膝跳反射實驗是比較容易做的實驗，但也要注意幾個問題：①被實驗者的一條腿一定要自然地搭在另一條腿上，并且不要觸及其他任何物體，腿部的肌肉一定不能緊張，要很放松，否則實驗不能成功；②實驗者在叩擊膝蓋下位韌帶時，要先用手摸到骸骨的下沿找到要叩擊的部位；③實驗者叩擊的力量不一定要很大，但速度一定要快，而且叩擊部位要準確；④有條件的學(xué)校可用帶橡皮頭的小槌來叩擊，效果會更好一些。

　　本節(jié)的教學(xué)時間為兩課時。第一課時可以講述本章的引言部分和本節(jié)的神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元；第二課時完成膝跳反射實驗和講述反射和反射弧。

神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式教學(xué)建議 篇2

　　本章的引言部分十分重要，應(yīng)該給予足夠的重視。教學(xué)中可以先引導(dǎo)學(xué)生對課文中的兩幅插圖進行認真的觀察，再由教師或?qū)W生列舉一些日常生活中的實例，然后由學(xué)生回答引言中提出的兩個問題，導(dǎo)出本章課題，并且引出第一節(jié)的內(nèi)容。

　　關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，可以結(jié)合掛圖或模型，并且用列表（見本節(jié)知識結(jié)構(gòu)）的方式進行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及組成的層次有個概括的了解。

　　神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布這部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本章知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要求學(xué)生達到掌握的程度，因此要想方設(shè)法講清楚這部分知識。這部分知識在第一章《人的身體》中已經(jīng)初步講過，學(xué)生對此已有一定的知識基礎(chǔ)，因此可以先結(jié)合掛圖，采取談話的方式，復(fù)習(xí)和小結(jié)前面學(xué)過的知識，并且進一步闡述兩種突起的內(nèi)容，然后講述它的分布。也可以讓學(xué)生邊指圖邊說明神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，或教師邊畫神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖邊講行講述。有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生邊畫邊講。有關(guān)神經(jīng)元功能的知識是比較抽象的，學(xué)生對刺激、興奮、沖動等概念都很生疏，而且不容易理解，因此，教學(xué)中一定要用一些實例來說明（參見“課外讀”和“參考資料”）。講述“興奮”時，還要注意與常用詞語興奮的含義區(qū)別開。

　　神經(jīng)元的分布部分，既是本節(jié)的教學(xué)重點之一，又是本節(jié)的教學(xué)難點 。這部分知識內(nèi)容抽象，牽涉到整個神經(jīng)系統(tǒng)的各個方面，而且名詞概念多而生疏，學(xué)生在這方面基本上沒有什么知識基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)該運用神經(jīng)系統(tǒng)整體的掛圖和中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部分的剖面圖來講述。首先，要講清楚灰質(zhì)和白質(zhì)的概念，因為不論脊髓和腦的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，而它們都是由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成的。其次，要講清楚神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié)的概念。最后可以列表（下表）進行綜合性小結(jié)，以理順名詞概念之間的關(guān)系和層次。

　　通過上述的綜合性小結(jié)應(yīng)該使學(xué)生明確：從結(jié)構(gòu)上看，神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié)都是由一些同功能的神經(jīng)元細胞體形成的；但是從分布的位置看，神經(jīng)中樞位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的灰質(zhì)里，神經(jīng)節(jié)則位于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的一定部位。

　　講述反射和反射弧時，首先要組織學(xué)生做好膝跳反射實驗，實驗后應(yīng)該讓學(xué)生來回答實驗指導(dǎo)中的討論題。在此基礎(chǔ)上，還可以列舉一些學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到或見到的反射活動，最后總結(jié)出反射的概念。在反射的概念明確以后，要運用反射弧模式圖和膝跳反射圖解，進一步使學(xué)生明確反射弧是指發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)所途經(jīng)的結(jié)構(gòu)。它包括五個部分：感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。同時指出，反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。最后，可以用下面的圖解來總結(jié)有關(guān)反射和反射弧的知識：

　　通過本節(jié)教學(xué)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確幾個問題：①神經(jīng)中樞與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和關(guān)系；②感受器是傳入神經(jīng)末梢部分，而傳入神經(jīng)末梢又可以叫感覺神經(jīng)末梢；③效應(yīng)器是傳出（也叫運動）神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉和腺體，它與感受器的組成是不一樣的；④膝跳反射的反射弧之所以比較簡單，是因為它只有兩個神經(jīng)元參與。稍復(fù)雜一些的反射弧，如課文中的反射弧模式圖所表示的那樣，在神經(jīng)中樞部分還有中間神經(jīng)元（也叫聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元），把傳入和傳出神經(jīng)元聯(lián)系起來。

　　膝跳反射實驗是比較容易做的實驗，但也要注意幾個問題：①被實驗者的一條腿一定要自然地搭在另一條腿上，并且不要觸及其他任何物體，腿部的肌肉一定不能緊張，要很放松，否則實驗不能成功；②實驗者在叩擊膝蓋下位韌帶時，要先用手摸到骸骨的下沿找到要叩擊的部位；③實驗者叩擊的力量不一定要很大，但速度一定要快，而且叩擊部位要準確；④有條件的學(xué)校可用帶橡皮頭的小槌來叩擊，效果會更好一些。

　　本節(jié)的教學(xué)時間為兩課時。第一課時可以講述本章的引言部分和本節(jié)的神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元；第二課時完成膝跳反射實驗和講述反射和反射弧。