數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)
a.甲苗圃的樹苗 b.乙苗圃的樹苗 c.丙苗圃的樹苗 d.丁苗圃的樹苗
4.（XX年杭州市）要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的是（ ）
a.調(diào)查全體女生 b.調(diào)查全體男生
c.調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生 d.調(diào)查七、八、九年級(jí)各100名學(xué)生
5.數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的（ ）
a.平均數(shù)或中位數(shù) b.方差或極差
c.眾數(shù)或頻率 d.頻數(shù)或眾數(shù)
6.若一組數(shù)據(jù)2，4， ，6，8的平均數(shù)是6，則這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
a. b.8 c. d.40
7.在英語(yǔ)句子“we like maths very much”中，字母“e”出現(xiàn)的頻率是_______.
8.為了比較市場(chǎng)上甲、乙兩種電子鐘每日走時(shí)誤差的情況，從這兩種電子鐘中，各隨
機(jī)抽取10臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，兩種電子鐘走時(shí)誤差的數(shù)據(jù)如下表（單位：秒）：
編號(hào)
類型 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
甲種電子鐘 1 －3 －4 4 2 －2 2 －1 －1 2
乙種電子鐘 4 －3 －1 2 －2 1 －2 2 －2 1
（1）計(jì)算甲、乙兩種電子鐘走時(shí)誤差的平均數(shù)；
（2）計(jì)算甲、乙兩種電子鐘走時(shí)誤差的方差；
（3）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，走時(shí)穩(wěn)定性較好的電子鐘質(zhì)量更優(yōu).若兩種類型的電子鐘價(jià)格相同，請(qǐng)問(wèn)：你買哪種電子鐘？為什么？
9.（在學(xué)校組織的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中，每班參加比賽的人數(shù)相同，成績(jī)分為 四個(gè)等級(jí)，其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分，90分，80分，70分，學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖：
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）此次競(jìng)賽中二班成績(jī)?cè)?級(jí)以上（包括 級(jí)）的人數(shù)為 ；
（2）請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整：
平均數(shù)（分） 中位數(shù)（分） 眾數(shù)（分）
一班 87.6 90
二班 87.6 100
（3）請(qǐng)從下列不同角度對(duì)這次競(jìng)賽成績(jī)的結(jié)果進(jìn)行分析：
①?gòu)钠骄鶖?shù)和中位數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī)；
②從平均數(shù)和眾數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī)；
③從 級(jí)以上（包括 級(jí)）的人數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī).
10.（XX年煙臺(tái)市）某市教育行政部門為了了解初一學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，隨機(jī)抽樣調(diào)查了某校初一學(xué)生一個(gè)學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù)，并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（如圖）.
請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中 的值，并求出該校初一學(xué)生總數(shù)；
（2）分別求出活動(dòng)時(shí)間為5天、7天的學(xué)生人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“活動(dòng)時(shí)間為4天”的扇形所對(duì)圓心角的度數(shù)；