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《一雙手》教案

《一雙手》教案

漯河市郾城縣   先生

學習目標1、能針對文中所寫事物的特點和寫法圈點批注。

2、能在反復誦讀中體驗林業工人對造林事業無比熱愛的感情。

學習重點

          運用圈點批注的方式自主閱讀課文。

課前學習:

利用工具書解決文中有疑問的字詞。

        

課時安排:一課時

學習過程

一、導入  課文

教學步驟 

教師活動

學生活動

1

請同學們欣賞歌曲《手牽手》,然后說說歌曲中“手牽手”表達什么意思。

欣賞,激趣。

2

請同學們同桌之間也握握手。今天就通過我們的合作來學習課文《一雙手》。

 

二、感知課文

教學步驟 

教師活動

學生活動

1

放聲朗讀課文,根據課文內容在下面橫線上填入恰當的詞。

一雙          的手

朗讀,感知。

2

(引導學生討論)然后:同學們,就讓我們來仔細品讀這一雙手。

歸納,說出。

 

三、精讀課文

教學步驟 

教師活動

學生活動

1

1、出示問題:請你圍繞“本文所寫的手有什么特點?怎樣寫的?”兩個問題認真讀書、圈點批注。

2、組織學生展示所批注的內容,并引導學生就圈點批注的內容和形式加以評論。(用實物投影)

3、教師把自己的批注內容展示出來。(側重如何多角度的寫手這一難點內容。)

圈點批注

 

展示,評價。

 

記錄,歸納。

2

1、    出示兩則資料,請同學們說感受,引導學生對人物有一個初步的認識。

2、    介紹兩個人物:楊利偉;鐘南山。并出示頒獎詞。請同學們借鑒著寫一段話。

3、              引導學生交流寫的習作。(教師注意強調這雙手創造綠色的意義)

談論

 

朗讀,寫作。

 

交流,評價。

四、總結本課

 

引導學生總結本課的學習

討論總結本堂課學習的得失,提出以后語文學習的建議。

 

五、課后作業 :1、仔細觀察母親的手,寫一篇小作文

    2、就本文寫作的一個方面,為本文寫一段“總評”。

 

 

教學說明:這則案例是我主要把時間放在學生的讀書動筆上,以讓學生實踐第一課學習的符號與批注方式。教師要把握學生的學習基礎,如基礎不理想,可把“感知課文”一環節省略,布置學生課前學習充分一點即可。

 

 

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