《一雙手》教案
教學(xué)目標(biāo):知識與能力:
1、掌握生字詞,了解有關(guān)作者的文學(xué)常識;
2、理解課文內(nèi)容
過程與方法:
1、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用描寫、記敘、說明等表達(dá)方式來表現(xiàn)事物的特征的寫法
2、能針對文中所寫事物的特點(diǎn)和寫法圈點(diǎn)批注。
3、掌握抓住最具特征的部分描寫人物外貌的方法。
情感與價(jià)值觀:能在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用描寫、記敘、說明等表達(dá)方式來表現(xiàn)事物的特征的寫法
2、運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方式自主閱讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
教學(xué)方法:
1、運(yùn)用情景教學(xué)、對話教學(xué)等方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
3、堅(jiān)持以“讀”為本,促進(jìn)“說”的訓(xùn)練。
媒體的運(yùn)用:多媒體課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:(由一個(gè)課前活動導(dǎo)入本課)
師生之間的一次握手,然后讓這位學(xué)生談?wù)勎绽蠋熓值母杏X,再請同學(xué)們同桌之間也相互握握手,感受一下同學(xué)的手有什么特點(diǎn)。
今天就通過我們的合作來學(xué)習(xí)課文《一雙手》。
二、整體感知課文
1、放聲朗讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~。
一雙 的手
朗讀,感知。
(1) 讀準(zhǔn)字音
教師提示與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合:
惺忪 鎬 老繭 坰 裹
(2) 在你印象深的地方做上記號。
(3)給張迎善同志的“手”建立一個(gè)檔案。
手的檔案
主人: 身份:
手感: 手指:
紋路:
手的膚色:
掌面: 手的大小:
手指細(xì)節(jié): 手的別號:
手的價(jià)值:
2 、(引導(dǎo)學(xué)生討論)
同學(xué)們,讓我們來仔細(xì)品讀這一雙手。
由學(xué)生自己討論歸納,然后說出。
三、精讀課文,理清課文內(nèi)容。
1、出示問題:本文所寫的手有什么特點(diǎn)?怎樣寫的?
圍繞這兩個(gè)問題認(rèn)真讀書、圈點(diǎn)批注。
學(xué)生自己歸納總結(jié),教師適當(dāng)提示并評價(jià)。
(1)簡直是半截老松木;
(2)皮膚呈木色,紋絡(luò)又粗又細(xì),一道道黑土色;
(3)掌面鼓皮樣硬,一只手就向一根老甘蔗;
(4)左手大拇指沒有指甲,手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線;
(5)手大無比,真是我今生今世見到的天下第一號大手;
(6)手堅(jiān)硬耐搓。
2、組織學(xué)生展示所批注的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生就圈點(diǎn)批注的內(nèi)容和形式加以評論。
3、教師把自己的批注內(nèi)容展示出來。(側(cè)重如何多角度的寫手這一難點(diǎn)內(nèi)容。)