《一雙手》教案
圈點批注展示、評價；記錄、歸納。
四、探究、討論。
1、出示兩則資料，請同學們談談感受，引導學生對人物有一個初步的認識。
閱讀下列兩段文字，根據描寫說說寫的是誰的手？
（由學生自由回答，合理即可，答案不要求統一。）
（1）今年開學初，他父親來交學費，我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實在太深了。
（2）每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖長白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無光澤。面對這樣一雙手，誰能猜到她還不到30歲？
2、綠色寶庫的美是以張迎善的手丑為代價換來的。請大家想一想，在我們周圍，有沒有類似的職業能說明‘美是以丑為代價’這個道理的？
學生分小組討論，自由回答，教師和學生配合給予評價。
五、拓展延伸
介紹兩個人物：楊利偉、洪占輝。并出示頒獎詞。請同學們借鑒著寫一段話。
（1）2003感動中國年度人物：楊利偉
那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著，飛天時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。
（2）2005感動中國年度人物:洪占輝
當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
試一試：請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯系課文內容，為張迎善也寫一段話。
3、引導學生交流寫的習作。（教師注意強調這雙手創造綠色的意義）
讓學生分小組討論，由一人執筆，給張迎善寫一段話。然后讓學生模擬頒獎現場，現場表演a、討論、寫作。
b、交流，評價。
六、小結
引導學生總結本課的學習。
這節課，我們通過這雙手讀出了人物的高尚品質。手可以創造世界，為人類服務。我們每個人都有一雙手，都應該用我們自己的雙手為社會作出我們自己的貢獻。我們不僅要用好我們自己的雙手，我們還要用好我們的大腦，這樣才能有創造。
七、課后作業：
1、仔細觀察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《 的手》寫一篇小作文。
2、收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻的人的事例。
八、板書設計:
一雙手
（所見）丑 美（所聞） 表明張迎善是一個_____的人.
粗-硬-色深-木色 -厚-大 綠色寶庫