《墨池記》教案(含講義練習(xí))
。12、被 于 來(lái)世： ，被堅(jiān)執(zhí)銳：
13、何如哉： 。 1、文中補(bǔ)寫(xiě)墨池現(xiàn)狀的句子是
二、理解類(lèi)： 。2、說(shuō)明王盛對(duì)王羲之表彰之意的句子是： 。 3、交代本文寫(xiě)作緣由的句子是 。 4、在第4、5句中，作者寫(xiě)他對(duì)王君這樣做的用心的思索，這里有兩層意思：一層是就王君仰慕王羲之而言：“ ”；一層是結(jié)合王君特殊身份，勉勵(lì)求學(xué)者而發(fā)的 。兩層意思全屬 之詞，因而都用了 口氣。 5、表明王盛仰慕王羲之的句子的 6、勉勵(lì)求學(xué)者的句子是 。 7、一方面點(diǎn)出了王盛此舉的苦心，同時(shí)也是作者作“記”的深意所在的四字短語(yǔ)是“ ” 這四字就結(jié)構(gòu)而言，又可看作是上文“ ” 這一全文主旨的具體闡發(fā)。 8、文章用“ 何如哉”三個(gè)字作結(jié)，作用是：作者不把原意直接說(shuō)破，而由讀者自己去體味，這就產(chǎn)生了意在言外、余味無(wú)窮的藝術(shù)效果。 9、文章以“ ” 的“ ” （8個(gè)字）必將長(zhǎng)期流傳，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響作結(jié)，作用是：這對(duì)于當(dāng)時(shí)的學(xué)子文人，有強(qiáng)大的激勵(lì)作用，同時(shí)收到了深化主題的藝術(shù)功效。