人教版2005年九年級語文下第四單元測試
九年級語文下第四單元測試一、積累與運用（20分）
1.讀下面一段文字，完成后面的問題。
尊翰到時，鄙人抱疾方劇；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。
（1）上段文字中的錯別字為：______，改為：______。
（2）給“慰”注音：______
（3）文中的“庖代”是成語“______”的略語，意思是__________________________。
2.在各種新聞媒體中，我們經常可以看到報道我國體育健兒奪得體育競賽第一名的消息。“獲得第一”有許多種說法，如“奪冠”。你能再說出幾種來嗎？
3.按照下面的要求，把“路燈”“細雨”“笑聲”組合擴展成一段描述性的文字。（詞序可以顛倒。）
表現自己獲得成功后的喜悅心情。
4.填空。
（1）戲劇，是一種______的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種______的藝術樣式。
（2）為符合舞臺藝術的要求，戲劇文學必須有自己的特點：_______________________；_______________________；_______________________。
（3）戲劇按照表現形式，可以分為________、________、________、________、________、________。
二、閱讀（40分）
閱讀下列文段，完成5～14題。
(一)
鮑西婭 慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行，執法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
5.這段話的中心意思是_______________________（用原文回答。）
6.這段文字在案件的處理上，在結構上起到了什么作用？
7.鮑西婭的這段話有什么特點？表現了她怎樣的性格？
（二）
周樸園 你是新來的下人？
魯侍萍 不是的，我來找我的女兒。
周樸園 你的女兒？
魯侍萍 四鳳是我的女兒。
周樸園 那你走錯屋子了。
魯侍萍 哦——老爺沒有事了？
周樸園 （指窗）窗戶誰叫你打開的？
魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢走向中門）
周樸園（ 看她關好窗戶，忽然覺得奇怪）你站一站。（侍萍停）
周樸園 你——你貴姓？
8.文中的人物對話屬于劇本中的______；文中括號中的“指窗”屬于劇本中的______。
9.在魯侍萍關好窗戶，慢慢走向中門時，周樸園為什么覺得奇怪？（限15字以內。）