人教版2005年九年級(jí)語(yǔ)文下第四單元測(cè)試
10.文中人物對(duì)話反映出對(duì)話人物雙方的什么性格？
（三）
張春花被領(lǐng)進(jìn)演播室。演播室一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。導(dǎo)演過(guò)去對(duì)張春花說(shuō)，你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，你說(shuō)的話，李望水會(huì)聽到的，他還會(huì)看到你說(shuō)話時(shí)的樣子。又指了指鏡頭，你說(shuō)話時(shí)就看著它，導(dǎo)演安排她跟主持人坐在一起，她看看主詩(shī)人，把身子往外移移，主持人對(duì)她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出來(lái)。
導(dǎo)演做了個(gè)手勢(shì)，還說(shuō)了句什么，張春花還沒來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，演播室里的燈一下亮了。……張春花看看主持人，又對(duì)著前面那個(gè)黑洞洞的鏡頭看看，不知該說(shuō)什么。主持人示意她說(shuō)。她迷糊著眼，仍然不知說(shuō)什么。主持人只好接下去說(shuō)，李望水是水泉小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，家里欠人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個(gè)人到城里找他回去上學(xué)。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說(shuō)話。主持人說(shuō)，張老師，你認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，眼睛看著下面。主持人等著她說(shuō)，可她什么也沒說(shuō)。……主持人看看張春花，說(shuō)，張老師，你說(shuō)是不是這樣？張春花愣了一下，仍舊不知說(shuō)什么好。主持人看看張春花，張老師，你是不是想對(duì)李望水同學(xué)說(shuō)幾句話。主持人指指前面，說(shuō)，他就在這個(gè)城市的某個(gè)地方，你對(duì)他說(shuō)什么，他都會(huì)聽到的。張春花看看前面的鏡頭，嘴張了一下，臉憋得通紅，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，主持人親切地對(duì)她說(shuō)，你說(shuō)吧，李望水同學(xué)一定能聽得見的。張春花慢慢地抬起頭，說(shuō)，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能聽見我的話不？你趕緊回來(lái)，我都急死了……張春花說(shuō)著，眼淚突然泉水似的涌了出來(lái)，嗚咽著說(shuō)不下去了。主持人接下去說(shuō)，如果有誰(shuí)得知李望水的消息，請(qǐng)與電視臺(tái)“生活七彩橋”節(jié)目聯(lián)系，我們的電話是687556……
張春花淚流不止的面孔，讓所有在場(chǎng)的人為之動(dòng)容。
（節(jié)選自《一個(gè)都不能少》）
11.概括選文的主要內(nèi)容。
12.主持人幾次發(fā)問(wèn)，張春花都沒有回答，但當(dāng)說(shuō)到李望水就在這個(gè)城市的某個(gè)地方，你對(duì)他說(shuō)什么，他都會(huì)聽到的時(shí)候，她先是臉憋得通紅，繼而說(shuō)出了尋找李望水的情況。從中可以看出張春花此時(shí)最大的愿望是什么？這與題目有何關(guān)系？
13.李望水出走的原因是什么？你對(duì)此有什么感想？
14.你如何理解“一個(gè)都不能少”的含意？
三、寫作（40分）
15.從小到大，我們聽過(guò)、唱過(guò)多少支歌啊。一首歌，往往飽含著一份情感，講述著一個(gè)故事，傳達(dá)著一種精神。乘著歌聲的翅膀，我們度過(guò)了美麗的童年，步入了多彩的青少年時(shí)期，以后的歲月里，我們也離不開歌聲。
請(qǐng)以“歌”（“歌聲”）為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的作文，文體不限。
提示：可以寫聽一首歌、唱一首歌時(shí)的經(jīng)歷和心情；可以圍繞某支歌記敘一個(gè)故事；可以介紹一首歌的內(nèi)容及風(fēng)格，以及它產(chǎn)生的影響；也可以就某首歌談自己的認(rèn)識(shí)和看法。
☆能力提升平臺(tái)
一、1.(1)藉 籍
(2)wèi
(3)越俎代庖 越權(quán)辦事或者包辦代替
2.“折桂”“名列榜首”“獨(dú)占鰲頭”“坐上頭把交椅”“勇奪金牌”等等。
3.示例：我邁步在明亮的路燈下，感到腳步是那樣的輕松；涼爽的細(xì)雨打在臉上，好像周圍的鮮花和笑聲，也在祝賀我演講的成功。