中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：語言表達(dá)，方式有別
1、這段文字運(yùn)用了什么表達(dá)方式？結(jié)合文段談?wù)勥@種表達(dá)方式有什么特點(diǎn)。
2、這段文字的論點(diǎn)是什么？
3、文段中的事實(shí)論據(jù)有幾個？并用簡潔的語言歸納其內(nèi)容。
簡析：第一題：本文段采用了議論的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。文段第一句就非常鮮明的提出了本文的論點(diǎn)——“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。”接著列舉馬克思、諾貝爾的事例證明這一觀點(diǎn)，最后結(jié)合我國當(dāng)前的實(shí)際情況，指出為了實(shí)現(xiàn)四化偉業(yè)，我們唯有勤奮才能澆開燦爛的理想之花。
（第二題、第三題 略）
三、閱讀《向中國人脫帽致敬》片斷，然后答題。
記得那是十二月，當(dāng)八十年代的最后一頁即將翻過的時候，我進(jìn)入巴黎大學(xué)進(jìn)修。我們每周都有一節(jié)對話課。
入學(xué)前，有人向我介紹該校一位上對話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校，提問刁鉆古怪，幾乎讓他所有的學(xué)生領(lǐng)教過什么叫‘難堪’……”
……
我突然感慨萬千，競恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光盯著這個刁鉆古怪的教授。我挺起胸膛，一字一頓地說：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日要承受的這類刁難。”
教授倏地站起身，離開講臺向我走來。我這才發(fā)現(xiàn)，他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知造，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的問題的。”然后，他快步走上講臺，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬！下課。”
1、第二自然段 （選填：正面、側(cè)面）描寫了“上對話課的教授”。作為教授，他的特點(diǎn)是： 、 （用原文回答）。
2、倒數(shù)第二自然段是用哪幾種人物描寫方法來寫教授聽到“我”的回答后的反應(yīng)的？
簡析：第二自然段是采用別人介紹的方式來寫教授的，所以第一個空應(yīng)填“側(cè)面”，這些描寫形象地寫出了他“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，提問刁鉆古怪”的性格特點(diǎn)。倒數(shù)第二自然段描寫教授的反應(yīng)時用了“動作描寫”、“肖像描寫”、“語言描寫”三種手段。