九年級語文下冊全冊教案2
3.提問：節選部分內容故事發生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰?在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。
4.提問：矛盾的具體內容是什么?這矛盾是如何層層發展，進而達到高潮的?
明確：矛盾的發展分兩個階段進行，第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。
四、討論鮑西婭的形象意義
1.學生自行閱讀有關鮑西婭的內容。提問：戲劇的語言是富有個性化的。請放聲朗讀文中有關鮑西婭的語言片段，然后說說哪些語句表現了鮑西婭的個性。
3.提問：鮑西婭是如何制服夏洛克的?明確：先是勸夏洛克，在勸說無效的情況下，敏銳地抓住契約中的漏洞，即“這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著‘一磅肉”’，懲罰了夏洛克。
4.你認為鮑西婭具有什么樣的性格特征?聰明、機智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。
五、布置作業
(一)、討論夏洛克的形象意義
1.學生閱讀課文中有關夏洛克的段落。
2.學生討論：從課文內容來看，夏洛克應該是具有什么性格?請朗讀有關的段落和語句來證明自己的觀點。
學生討論后明確：在《威尼斯商人》中，夏洛克是一個反面角色，被塑造成了邪惡的代表，他的性格主要包含下面幾個方面：(1)惟利是圖。(2)冷酷狡詐。(3)復仇心重。
(二)、體會文章的語言之美
1.要求學生選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，朗讀后說說：你所朗讀的這一段落在語言使用上有什么特點?
2.仿寫：請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。
原句：慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的
高貴：御杖不過象征俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行。
第十四課、變臉(節選)
教學目標
1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學會運用。
2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾沖突。
3.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學生的戲曲鑒賞能力。
教學過程
一、資料助讀
學生展示課前通過圖書館或網絡收集的有關資料，教師酌情提供相關材料，如魏明倫簡介、《變臉》劇情簡介等。
二、默讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，學生自行積累詞語。
糍粑(cībā)打鼾(hān)陰霾(mài)鷺鷥(lùsī)怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。
睡眼惺忪(xīngsōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。躡手躡腳(niè)：輕手輕腳。
2.學生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。
示例：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。
三、精讀課文，美點尋蹤
1.學生細讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點評。
2.學生自主品評，進行美點尋蹤。
教師總結：《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側成峰”“溺水三千，只取一瓢飲”。大家的發言很精彩，涉及到情節、形象、語言、手法等渚多方面，美不勝收。