一雙手
（3）這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。”
（賞析：用具體的數(shù)字說明張迎善這雙手所做的貢獻之大。）
（4）這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。
（賞析：說明這雙手是為祖國做出了巨大貢獻、美化祖國、造福人類的手）
（5）看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……
(賞析：“仿佛”在這里不是修辭，是作者 的想象，意味著這雙手綠化了無數(shù)荒山禿嶺，為祖國大地披上了綠色的盛裝)
相對于張迎善的手的丑的外形，又了解了造成他手丑的原因之后，你還認為他的手丑嗎？ 美往往是以丑作為代價獲得的。文章正是通過張迎善的一雙奇手，表明了他是一個______的人。
學生概括：不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、勤勞無私、樂于奉獻、淳樸實在。
小節(jié)：張迎善同志作為一名林業(yè)工人，作者沒有全面地、具體地去介紹他，而是獲取一個最佳角度，抓住了主人公的一雙最具特征的手，塑造 出他的形象。（板書）我們曾今學過什么文章和這篇文章有異曲同工之處嗎？（學生回顧）
我們來回顧朱自清的《背影》，其中有一 段是最經(jīng)典的，曾今還要求同學們會背誦的，你們還記得嗎？我請一位同學來給我們讀一下。（一學生讀）
這篇文章與《一雙手》都堪稱是佳作，這一段作者抓住了父親最典型的一個局部特征———背影進行了細致刻畫，表達了作者的情感。為什么朱自清的這篇文章會如此感人呢？在塑造人物上，它和《一雙手》在塑造人物上有什么異同嗎？
1、 精當?shù)膭釉~。
2、 樸實的語言。
3、 細致的觀察。
4、 飽含深情的敘述。
材料：我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看 說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊 月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴 著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
三、布置作業(yè)：
以“媽媽的一雙手”為題寫一篇短文。
1、 請同學們借鑒著寫一段話。
要求：仿照本文寫法，寫一篇短文，要求抓住人物最有特征的部分，運用多種表達方式，描寫人物外貌，來塑造人物的形象。字數(shù)不少 于400字。
板書設(shè)計：
一 雙 手 姜孟之
有一雙 的手。（丑）