人教版九年級語文下冊全冊學案 9
（二）學法引導
本文篇幅短小,思路明晰,推理過程有較強的邏輯性,文字也較淺顯,可以借助課文注解和已有的文言文知識, 理解字義、詞義,把握句意。以讀代講、以讀代解、以讀代譯、以讀代練，突破歷史，聯系現實生活中的人、事,認識齊威王納諫除蔽的積極意義。學習鄒忌善于揣摩對方心理，善于運用設喻的語言藝術,提高表達能力。
（三）審美鑒賞
簡練生動的語言美
全篇只有三百多字，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實，曲折引入；用語簡潔生動。說它簡潔，如“于是入朝見威王曰：……”幾個字就交代了朝見的過程，省去了進見的“導語”，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以后，只用一個“善”字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以后，只三十來字就交代清楚了“令初下”“數月之后”“期年之后”三個階段的具體情況，說明了納諫后發生的巨大變化；納諫的效果，只寫鄰國動態，省去國內情況，這些文字都是異常的簡練。說它生動，如：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思雷同，但句法、語氣卻各不相同，逼真地刻畫了人物不同的心理、神情，文字錯綜，毫不呆板。
（四）重點難點突破
1、這篇課文記述了一個什么家庭小事？要說明什么道理？是用什么方法說理的？
[析] 本題旨在引導學生理清文章思路,概括要點,把握文章主旨。
[參考答案] 記敘了鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題的故事。
要說明的道理是：勸說齊威王廣開言路，積極納諫，改良政治。
鄒忌不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明“納諫”的必要性和迫切性。
2、鄒忌為什么會勸諫成功？他的勸說有什么特點？
[析]此題意在讓學生體會鄒忌委婉勸說的方式，在今天的人際交往中借鑒這種做法。
[參考答案] 鄒忌（進諫者）用自己親身經歷的生活小事來講道理，現身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。他勸說的最大特點是委婉，充分尊重被勸說者，使之受到啟發、明白事理，從而愉快地接受意見。
3、簡要說說本文比喻說理有什么好處。