人教版九年級語文下冊全冊教案4
教后反思：
得道多助，失道寡助
一、教學目的要求：1。掌握課文的思想內容（中心論點）。2。學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。3。比較兩篇短文的差異。4.掌握課文的論辯語言。
二、教學重點難點：教學重點：目的要求1、2
教學難點：目的要求3、4
一課時
四、教學內容與過程：
1.預習：看注釋，試譯全文；編提綱，試背全文。
2.簡介孟子和《孟子》：孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。
《孟子》是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字。《得道多助，失道寡助》選自《告子》。
3.初讀課文，疏通文意。
（1）學生接力賽誦讀課文，后教師范讀。
（2）教師巡視，釋疑點撥。
（3）對照書下注釋，學生獨立思考，逐段疏通并翻譯。
4.概括課文的中心論點。
5.同桌學生編寫結構提綱。
6.課文重點論述了“人和”的重要性，聯系以前學過的課文例子，舉例論證。（提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。）7.提問：（1）本文論述的是不是軍事問題？孟子是否主張打仗？（2）本文論述的作戰目的是什么？
（3）第一段和第二、三段之間是什么關系？二、三段采用了什么論證方法？
8.整理：（1）通假字：“畔”同“叛”。