九年級語文下冊第一單元教案
[析]詩歌表達感情的手段靈活多樣，可以將多種表達方式結合使用，可以選用恰當的修辭手法。本題意在從語言運用的角度引導學生理解、欣賞這首詩。
[參考答案] 這首詩的前后兩部分對比鮮明，從詞語感情色彩上說，前半部分多用消極的、冷色調的詞，如：殘損、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，極恰當地表達了詩人對苦難中的祖國無法言表的感情。后半部分多用積極的、暖色調的詞，如：新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒等，有力地表達了詩人堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區是民族復興的所在。
3、指出下列各句運用的比喻修辭方法有什么不同，簡要說說其含義。
(1)像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
(2)不像牲口一樣活，螻蟻一樣死。
(3) 摸索這廣大的土地。
(4) 那里是太陽，是春天。
[析]此題旨在通過對一些重要語句含義的理解，來領會詩歌所表達的思想感情。
[參考答案]：
(1)“像戀人的柔發，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關系與母子關系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發得細致動人。
(2)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。
(3)“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個中國。
(4)“那里是太陽，是春”是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區的欣欣向榮與勃勃生機。
4、這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個有機的整體的？
[析]設置此題的目的，一方面在于加深對本詩所寫形象的認識，另一方面在于體會本詩作者在安排結構上的匠心。
[參考答案]：
《我用殘損的手掌》在想像中展開詩的內容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區的家鄉，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用(同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細”“軟”“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，成為一個有機的整體。
二、自學階梯評估
達標訓練
1、《我用殘損的手掌》是我國現代詩人 的詩作。詩句“我用殘損的手掌/
摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象征 ，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。
2、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字
灰jìn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 hāo( ) 荇( )藻
3、理解下面詩句的含義
（1）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因為只有那里是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生。
4、找出詩中押韻的字，簡要歸納本詩押韻的特點。
能力提高
閱讀下面的節選詩句，回答問題
這一片湖該是我的家鄉，
（春天，堤上繁花如錦嶂，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）
我觸到荇藻和水的微涼；
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，你當年新生的禾草
是那么細，那么軟……現在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，