九年級(jí)（下）第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
思考，造比喻句。
二、誦讀感知，整體感知
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 請(qǐng)同學(xué)帶著疑問(wèn)朗讀課文，問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1. 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？
2.父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？
4. 新屋造好了，父親有哪些表現(xiàn)？
5. 父親主要是造新屋，為什么不叫《新屋》？ 學(xué)生帶著問(wèn)題快速朗讀課文，邊讀邊思考
2 請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要講述故事情節(jié) 學(xué)生講述故事情節(jié)
3 引導(dǎo)同學(xué)把朗讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)做好記載，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。 整理疑問(wèn)，與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。
三、探討作品人物形象與思想感情
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 課件出示探討題：
1.課文刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的父親？他身上最感動(dòng)你的是什么？
2.文中處處流露出“我”對(duì)父親怎樣的感情？
3.你認(rèn)為作者塑造這樣一個(gè)父親形象有什么特殊用意？ 研讀課文，形成自己的觀點(diǎn)，并在必要時(shí)嘗試著與同學(xué)展開(kāi)討論，以解決問(wèn)題。
2 組織交流、評(píng)點(diǎn)，解決問(wèn)題：
1.父親有著農(nóng)民在溫飽基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的獲得地位、獲得尊重的較高層次上的人性要求，并為之不辭辛勞地奮斗，他勤勞誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)厚道、勤儉堅(jiān)韌。
2.“我”對(duì)父親充滿(mǎn)了熱愛(ài)、崇敬、同情、悲憫，因而全文基調(diào)是感傷的。
3.父親的形象啟示我們：中國(guó)農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)是值得景仰與贊嘆的，然而要改變農(nóng)村落后面貌，光靠父親這樣的奮斗是沒(méi)用的，還需要有一個(gè)合適的制度，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，讓農(nóng)民真正富起來(lái)。 在交流中解決問(wèn)題，并作必要的記錄。
課后學(xué)習(xí)： 1.收集自己學(xué)習(xí)或了解的農(nóng)民形象，看看他們身上體現(xiàn)的性格特征，關(guān)注他們的命運(yùn)和生存狀態(tài)。
第二課時(shí)
課堂學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 引入：課文以《臺(tái)階》為題，以“造臺(tái)階”為全文的線索，在造臺(tái)階的過(guò)程中，作者是用什么方法來(lái)塑造父親這個(gè)形象，體現(xiàn)他的性格的呢？（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
請(qǐng)同學(xué)研讀課文：
1.找出文章關(guān)于父親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看看他們分別體現(xiàn)了父親怎樣的性格？
2.思考一下這些細(xì)節(jié)與中心的關(guān)系。 研讀文本，做好圈點(diǎn)批注。
2 請(qǐng)學(xué)生分四人小組討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。 討論交流
3 教師給學(xué)生充分的時(shí)間探究和討論后，再作一些必要的補(bǔ)充。重要細(xì)節(jié)如下：
1.父親背得起三百來(lái)斤重的石板。
2.父親總也洗不干凈的腳。
3.父親往黑瓦罐里塞角票。
4.父親揀回一塊磚一片瓦。
5.父親在深秋早上踩黃泥。
6.父親放鞭炮時(shí)“尷尬的笑”。
7.父親托石板時(shí)閃了腰。
8.父親坐臺(tái)階時(shí)不自在。
9.父親挑水時(shí)受了傷。
10.父親呆坐在新砌的臺(tái)階上……
小結(jié)：小說(shuō)緊緊圍繞刻畫(huà)“勤儉堅(jiān)韌”的父親形象這一個(gè)中心，選擇了恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)來(lái)組織材料。 學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上作必要的記錄。
二、在比較中明確課文的主題
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 1.請(qǐng)學(xué)生交流自己收集的農(nóng)民形象，比較他們與文中的“父親”形象的異同，認(rèn)識(shí)父親這一典型形象的現(xiàn)實(shí)意義。