教學目標：1.通過典型事件刻畫人物。2.進一步理解敘事順序。3.從歷史的角度、藝術的角度，認識曹操。教學重點：通過典型事件刻畫人物。教學難點：正確理解楊修被殺的原因。教學課時：2課時。...

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。...

自讀目的：一、通過典型事件刻畫人物。二、進一步理解敘事順序。三、從歷史的角度、藝術的角度，認識曹操。教學重點：目的一；教學難點：對楊修被殺原因的正確理解。教學關鍵：目的三；教學方法：引導自讀；教學時數：一節。...

《楊修之死》教學設計宜昌市實驗初中 韓宗秀教學目標： 1、積累文言詞匯，培養閱讀淺易文言文的能力。2、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內容和敘述順序。3、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創作意圖。...

楊 修 之 死一.導入假如有人問：在漫漫的歷史長河中，哪一朝、哪一代最為人們所熟知？這時，我們就會發現一個有趣的現象：它既不是巍巍大漢，也不是赫赫盛唐，而是本應該鮮為人知的一個小小的時間段——三國。...

《楊修之死》教學設計教學目標：1、了解《三國演義》與羅貫中。2、掌握本文的生字的正確讀音和一些文言字詞的意思。3、理解小說是如何刻畫人物形象的，以及楊修的死因和啟示。4、明確歷史人物與文學作品中人物形象的區別。...

達標訓練1.《楊修之死》節選自________，作者是________，名________，號________，________朝小說家。2.用現代漢語說說下列句子的意思。楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。...

教材分析：1、本課在教材、新課標中的地位《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最后階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不...

教學目標：1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。3、理解本文精巧的構思。教學重點：目標1、2教學難點：目標3教學課時：2課時。...

18 楊修之死一、《三國演義》片頭曲導入。你對《三國演義》了解多少？走近作家作品，簡介本課背景。羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。...

教學目標：1、知識與技能：分析語言材料，梳理信息，表達感悟認識能力訓練，能夠合作交流自己的思想。2、過程與方法：處理材料，歸納分析，討論交流。3、情感與態度：內因與外因的辨證思想認識，正確的人才觀。...

【基礎練習】一、給加粗的字注音。庖官（ ） 夏侯惇（ ） 訖（ ）簏（ ） 譖害（ ） 麾（ ）二、將下列句子譯成現代漢語。1.楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。2.人皆以為操果夢中殺人。3.方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。...

一、說教材對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，《楊修之死》節選自《三國演義》第七十二回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。課文記敘曹操殺害楊修的經過和緣由，主旨是表現楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風，也揭示了曹操...

作者：阿非文章來源：本站原創點擊數：0更新時間：2005-5-31 教學目的：1、學習通過故事來展現人物性格的寫作方法。2、掌握一些重點字詞3、初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點。...

課型：新授一、教學目標：知識與能力目標：①理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格過程與方法目標：①學習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法②通過探究楊修死因，培養學生收集、歸納...