10 那樹(shù)
五、布置作業(yè)
1.想象螞蟻王國(guó)參加大樹(shù)“葬禮”的場(chǎng)面，螞蟻和大樹(shù)互相傾訴了什么?寫(xiě)一段文字再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。
2.上網(wǎng)瀏覽環(huán)境與發(fā)展相關(guān)信息，了解科學(xué)的發(fā)展觀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六.教學(xué)后記
10 那樹(shù)
五、布置作業(yè)
1.想象螞蟻王國(guó)參加大樹(shù)“葬禮”的場(chǎng)面，螞蟻和大樹(shù)互相傾訴了什么?寫(xiě)一段文字再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。
2.上網(wǎng)瀏覽環(huán)境與發(fā)展相關(guān)信息，了解科學(xué)的發(fā)展觀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六.教學(xué)后記
基本構(gòu)想：1、感受“那樹(shù)”的形象。了解大樹(shù)的歷史、大樹(shù)的外表、大樹(shù)的貢獻(xiàn)、大樹(shù)的命運(yùn)，并由此引發(fā)自己的思考。2、領(lǐng)悟深沉的情感、深刻的主題。...
那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當(dāng)路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。...
教學(xué)過(guò)程反思師：這是從我生活的那個(gè)城市拍攝的一張照片。這是一棵生機(jī)蓬勃的古樟樹(shù)。它在這個(gè)地方生長(zhǎng)了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹(shù)下”。人們珍愛(ài)這棵古樹(shù)，保護(hù)這棵古樹(shù)，欣賞這棵古樹(shù)。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本文的深層挖掘能力，重新認(rèn)識(shí)生命及人與周?chē)锏年P(guān)系等問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、本課的重點(diǎn)在于理解老樹(shù)的命運(yùn)。...
教學(xué)設(shè)想 我以為，本課教學(xué)應(yīng)該分為兩個(gè)維度：一、文本維度：教師根據(jù)文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的主要內(nèi)容；二、學(xué)生緯度：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性特征及獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的視角去解讀、品味、理解，不求面面俱到，惟愿有所...
《那樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者麻城市閔集中學(xué)陶建軍教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握＂倒坍＂＂引頸受戮＂周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本文的深層挖掘能力，重新認(rèn)識(shí)生命及人與周?chē)锏年P(guān)系等問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、本課的重點(diǎn)在于理解老樹(shù)的命運(yùn)。...
喻屯二中 李迎春學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，感知老樹(shù)形象。2、品位精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者感情。一、認(rèn)讀字詞：佝僂 倒坍 踝骨 劊子手 周道如砥 引頸受戮二、朗讀課文，感知內(nèi)容1、用自己的話講講那棵樹(shù)的故事。...
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，品味本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類破壞自然的錯(cuò)誤行為，了解珍愛(ài)自然的必要性，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。...
教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬(wàn)一，只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點(diǎn)皮毛而已，感到不勝惶恐。...
《那樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)兼執(zhí)教者：新安藝人教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、了解作家王鼎鈞及其創(chuàng)作情況。2、理解、積累文中重點(diǎn)字詞。（二）、能力目標(biāo)：在朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)容；運(yùn)用默讀、跳讀、精讀的方法品味那些能體現(xiàn)大樹(shù)品質(zhì)的描寫(xiě)...
今天走進(jìn)的王鼎鈞所寫(xiě)的《那樹(shù)》，地點(diǎn)是在多媒體教室。縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想用一句話來(lái)寫(xiě)這堂課：非常出色的教學(xué)設(shè)計(jì)，比較沉悶的課堂氣氛。...
教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬(wàn)一，只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點(diǎn)皮毛而已，感到不勝惶恐。...
教學(xué)設(shè)想 我以為，本課教學(xué)應(yīng)該分為兩個(gè)維度：一、文本維度：教師根據(jù)文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的主要內(nèi)容；二、學(xué)生緯度：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性特征及獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的視角去解讀、品味、理解，不求面面俱到，惟愿有所...
喻屯二中 李迎春學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，感知老樹(shù)形象。2、品位精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者感情。一、認(rèn)讀字詞：佝僂 倒坍 踝骨 劊子手 周道如砥 引頸受戮二、朗讀課文，感知內(nèi)容1、用自己的話講講那棵樹(shù)的故事。...