九年級(jí)語(yǔ)文馬致遠(yuǎn)曲二首2
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1.這首曲子，有哪些景物？其作用是 什么？
這首曲子的景物有：孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉、飛鴻、青山、綠水、白草、紅葉、黃花。 “孤村”、“落日”、“殘霞”、“輕煙”、“老樹”、“寒鴉”，這些圖景，都代表秋景的蕭瑟?dú)夥铡！扒嗌�、綠水、白草、紅葉、黃花”五種顏色，交雜相錯(cuò)，使秋景變得多彩多姿。這樣，原本蕭瑟的畫面變得活躍，寂寞的秋景展現(xiàn)了鮮活的生氣。
2.這首曲勾勒了一幅什么圖景？
這首曲勾勒了一幅秋之圖景。
3.借助曲中的意象，你有什么感受？
秋不只是寂寥的，也有活躍的生命。因?yàn)樽髡叱晒Φ貙⑶锶者t暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，展現(xiàn)了秋景鮮活的生氣。
4.開頭兩句的描寫有什么特點(diǎn)？
“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”，巧妙地并列六個(gè)景象，描摹出天地間和諧的畫面。如椽之筆，渲染了秋之寂寥。
5. 對(duì)第三句“一點(diǎn)飛鴻影下”，作多角度的賞析。
從結(jié)構(gòu)看，第三句具有過渡作用。這首曲子開頭兩句渲染了秋日的冷寂。第三句“一點(diǎn)飛鴻影下”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。接著引出下文“青山綠水，白草紅葉黃花�！�
從語(yǔ)言看，這首曲子前后幾句全是名詞的并列，惟獨(dú)第三句與眾不同。這樣，整齊中出現(xiàn)變化，避免了單調(diào)和呆板。
從內(nèi)容看，前二句六個(gè)圖景都代表秋景的蕭瑟，“一點(diǎn)飛鴻影下”使畫面轉(zhuǎn)成活躍。第三句成功地將秋日蕭瑟之景與明麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景帶給了讀者。
6.如何理解“青山綠水，白草紅葉黃花”？
這是最能傳秋之意的句子，渲染秋景、傳達(dá)濃郁的秋意。語(yǔ)言天然古樸、情感摯美、彩畫泛美。
7. 體會(huì)曲中蘊(yùn)涵的思想感情？
這首曲，蘊(yùn)涵作者的思想感情是：人生就如此曲描寫的境界，只有忍得孤寂冷清，在孤寂冷清中振翅高飛，努力不止，人生才會(huì)變得色彩斑斕。
8. 用自己喜歡的形式（寫或畫）描摹本曲的意境，加深對(duì)本曲的認(rèn)識(shí)和感悟。
9. 課外積累白樸的其它曲子2首，感受它們表現(xiàn)的思想感情。
【課外作業(yè)】
1.整理課堂筆記，完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解白樸的生平和創(chuàng)作成就。
3.預(yù)習(xí)《天凈沙•秋思》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【教學(xué)后記】