我在一節(jié)公開課上遇到了這樣的尷尬。在教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，思路，教法，學(xué)法等的設(shè)計上，自認(rèn)為從學(xué)生角度的思考還是比較多的：在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，考慮了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，語文教材的內(nèi)容，學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)和知識積累，以及自我的...

《鄉(xiāng)愁》是余光中詩集《白玉苦瓜》中的一首，和《民歌》《鄉(xiāng)愁四韻》《羅二娃子》等，同是余光中以民歌風(fēng)抒發(fā)鄉(xiāng)愁的經(jīng)典之作。余光中被稱為“以鄉(xiāng)愁之詩撼動億萬華裔”的詩人，“鄉(xiāng)愁”是其眾多詩作中念念不忘的主題。...

教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：(1)了解曹劌的戰(zhàn)略.戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。(2)學(xué)習(xí)本文以論戰(zhàn)為中心組織和選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。2.過程和方法：(1)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，讀中得。...

九年級復(fù)習(xí)第一章：積累與運(yùn)用考點中語言積累與運(yùn)用部分，集中凸現(xiàn)語文學(xué)科的工具性特點，主要考查學(xué)生正確使用漢語的能力，學(xué)生的語文積累水平和運(yùn)用語言知識和能力探究問題的水平。《考試說明》解讀一：1.借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。...

東營區(qū)二中九年級（上）語文《陳涉世家》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說出起義的原因和經(jīng)過。2、讀懂、讀熟課文， 結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵 ，背誦精彩語段。...

《詩兩首》教師寄語：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。 —— 艾青 “就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀并背誦，感受詩歌的節(jié)奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊(yùn)。...

教學(xué)目標(biāo)1、理解傅雷所說的堅強(qiáng)的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的堅強(qiáng)。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識變色龍性格的基本特點及社會意義。學(xué)習(xí)本文通過鮮明生動的對話表現(xiàn)人物性格的方法。2.在品味其變色的同時，讓學(xué)生思考其不變的一面，以合作、探究的方式，鼓勵學(xué)生積極思維，進(jìn)而認(rèn)識到人物的內(nèi)在本質(zhì)。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的方法。3、通過誦讀品味把握人物的思想感情。...

教學(xué)目標(biāo)：1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。教學(xué)重點：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。教學(xué)難點：景、情、理如何有機(jī)地融合的。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩。2、理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌所表達(dá)的感情。3、賞析品味富有表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)方法：研讀和賞讀法，自主合作探究法。媒體運(yùn)用：多媒體。...

教學(xué)目標(biāo)：1、積累文中重要的文言詞句2、了解司馬遷和《史記》3、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦斗爭中表現(xiàn)出來的才干。4、分析陳涉的形象，學(xué)習(xí)本文通過對話描寫，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。...

[導(dǎo)學(xué)新概念]《水滸傳》作為在話本基礎(chǔ)上發(fā)展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細(xì)致入微的筆法，矛盾沖突也成為人物展現(xiàn)個性特征的重要環(huán)節(jié)。...

教材分析:送東陽馬生序》作者在這篇贈言里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否...

九年級語文中考前期復(fù)習(xí)教學(xué)似乎不太盡人意。主觀與客觀原因太多，在此只是粗略地談幾點，或許能引起自我或同事一些啟發(fā)。一、分冊復(fù)習(xí)只是走馬觀花，沒有落到實處。一個單元一般是安排一周的時光，一個單元有四到五篇課文。...