統(tǒng)一的多民族國家
總第八課時
【目標(biāo)要求】
1、知識目標(biāo)
◆我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。新型的民族關(guān)系。
◆民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。處理民族關(guān)系的原則。維護民族團結(jié)。
◆最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。
2、能力目標(biāo)
◆培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。
3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)
◆培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動促進民族團結(jié)。
◆增強維護祖國統(tǒng)一的情感，加強對“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、填空：（1）我國的一項基本政治制度 ： ___________________________。
（2）我國的新型民族關(guān)系：___________________________。
（3）我國處理民族關(guān)系的原則 ：______________________。
（4）實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針是“____________”，簡稱為“_____________”。
（5）兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是：______________________。
2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護民族團結(jié)？
3、“一國兩制”的含義是什么？它為什么具有強大的生命力？
4、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一的意義？
5、我國政府針對中國臺灣問題的“四個絕不”政策是什么？
【問題探究】
1、活動一：欣賞教材p41一組郵票和彩圖
思考：1）、你能說出這一組郵票中展示的服飾分別屬于我國哪個民族嗎？（蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族）
2）、看誰說得多：除了上述民族外，我國還有哪些民族？他們之間是什么關(guān)系？
3）、針對這一民族國情，我國的少數(shù)民族政策是什么？
上述問題解決后可由學(xué)生小結(jié)本目知識點。在此基礎(chǔ)上教師歸納：民族區(qū)域自治制度，是我國的一項基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。
2、活動二：合作探究（各民族一律平等）
要求學(xué)生搜集我國各民族享有平等的政治、經(jīng)濟和文化權(quán)利方面的資料，完成圖表。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)鏈接，加深理解“中華人民共和國各民族一律平等”。“民族平等”作為我國處理民族關(guān)系的原則之一得到法律的認(rèn)可。這些具體的規(guī)定使這一原則真正落實到了實處。
思考：我國的新型民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的原則分別是什么？
3、活動三：維護民族團結(jié)重在行動
尊重各民族的文化習(xí)俗，體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?br>學(xué)生討論：在日常生活中我們可以為民族團結(jié)做些什么？
教師歸納小結(jié)：1）自覺做到“三個尊重”；關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)；學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言；堅持民族平等的原則；（這些都是屬于多做有利于民族團結(jié)的事情。）2）與破壞民族團結(jié)的行為作斗爭。此類題目屬于開放性試題，言之有理皆可得分。教師不妨引導(dǎo)學(xué)生歸納一下做法：從意識和行動兩大角度來談，讓學(xué)生有路可尋。
4、活動四：雙徽爭艷
學(xué)生交流：兩幅圖片的象征意義。教師結(jié)合香港、澳門回歸祖國的歷史，幫助學(xué)生加深對“一國兩制“基本方針的認(rèn)識。
展示香港、澳門回歸后的繁榮與穩(wěn)定的圖片。
通過這一活動，認(rèn)識到“一國兩制”基本方針的正確性，增強學(xué)生維護祖國統(tǒng)一的情感。
5、活動五：體驗“鄉(xiāng)愁”
請學(xué)生聲情并茂地朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》。學(xué)生理解交流：你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》這首詩的？