遠離違法犯罪

（2）犯罪的三個基本特征：①具有嚴重的社會危害性；②觸犯刑法；③應受刑罰處罰。其中本質特征是：具有有嚴重的社會危害性。法律標志是：觸犯刑法。　　
3.對社會危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。　　
4.一般違法與犯罪的關系：⑴二者都是違法行為，都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
教學方法及媒體準備

教學過程
導入
教師：改革開放的大潮催生了物質富足、多姿多彩的生活，也夾雜著燈紅酒綠、紙醉金迷的誘惑。有多少花季少年在追求自由的過程中經不住不良誘惑而心靈扭曲，行為失范，甚至走向罪惡的深淵。同學們，我們必須明白，不同的行為會產生不同的后果，做錯事后就要承擔應有的責任，同樣，違法行為也要承擔貴任，犯罪行為還要受到刑法的懲治。這節課就讓我們一起來學習“抵制不良誘惑遠離違法犯罪。首先讓我們進人今天的第一環節“特別報道。
展開
第一環節  特別報道
（課前準備：讓同學們收集有關青少年犯罪方面的資料）
報道員學生甲：近年來，我國青少年犯罪人數呈明顯上升趨勢，據統計全國刑事作案人員中，14-25歲的青少年占總人數的60%以上.而其中14-17歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的89%,
報道員學生乙：目前，全國未成年人在管教服刑的少年犯達1萬余人，在勞教所的則更多。
報道員學生丙：如今的青少年犯罪主要以侵犯財產罪為主，涉嫌搶奪罪，搶劫罪，盜竊罪分別占37%.32%，22%，文化程度偏低，初中文化程度占44%，小學文化程度占22%，獨生子女未成年犯罪占80%。
教師：同學們，以上這一組組驚心動魄的數據在向我們傳遞一個什么樣的信息？
學生：它向我們展示了青少年犯罪的現狀，說明了加強青少年法制教育已是刻不容緩。
教師：是的，同學們，我們必須明白避免違法犯罪是行為的底線，也就是說我們的任何行為都要嚴格地規制在法律的范圍之內.當我們的行為觸犯了法律之時就要承擔相應的責任。那么什么是違法行為呢？讓我們進入今天的第二環節“熱點追蹤”。
第二環節  熱點追蹤
（多媒體顯示第一個＠第一個.材料）
教師：請同學們認真閱讀一下這則材料，找一找社會青年劉某搭乘公交車時有哪些行為你認為是不妥的？
學生：上公交車后不買票，并且拒不補票，進而辱罵售票員，最后因不滿眾人的譴責而動手打人。
教師：很好，同學們，你們剛剛所敘述的這些正是劉某受罰款和行政拘留的違法事實，也就是我們通常所說的“違法行為”。我國法律規定，作為乘客有上車買票、保持車內環境、遵守車內秩序的義務，不得惡意辱罵他人，對他人進行人身攻擊，更不能在公共場合動手打人.這些行為都是法律所明文禁止的，由此可見，劉某的行為觸犯了法律，自然應受到懲罰。從此案例我們可得出：
“違法行為”就是指不履行法律所規定的義務或做出法律所禁止的行為。（板書）
教師：下面請同學們思考并討論一下：在我們的社會中還有哪些行為是屬于違法行為呢？
學生：出售質量不過關的產品，搶劫他人財物、強迫他人不得信仰宗教、剝奪他人合法選舉權、違法拘留或者違法采取限制他人人身自由的行為，交通肇事后逃逸……（教師可作適當的板書）