擴編課本劇《公儀休拒收禮物》的嘗試
2、案例主題的提煉。案例主題的提煉要以案例為基礎，不能脫離案例，隨意提煉主題。提煉的主題要新穎，要反映當前教育教學急需解決的熱點、難點問題，要符合課改的需要和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展提高的需要；反映新課程理念、新教育教學觀念、新教育教學組織實施方法、新教學關系的處理。提煉的主題要體現(xiàn)出有一定的理論高度，要能反映新的教育教學理念、規(guī)律、教育學、心理學、教學論的基本原則。
3、案例主題與問題。案例是由圍繞案例主題展開的體現(xiàn)幾個案例問題的事件。主題是案例的靈魂，或者說是案例的精髓，問題是案例主題的支脈。例如圍繞
“如何處理好放與牽的關系”這一案例主題可以寫以下案例問題：如放的時機、方式、放的時間與度的把握，如何能“放”的恰到好處，如何通過“放”創(chuàng)設寬松的氛圍，保護學生問題意識的問題，如何在放的同時,適度有效地發(fā)揮教師“引導”作用，激活學生的有效思維”等。通過閱讀這個案例，其他教師可能就會圍繞如何處理好“放”與“牽”這個主題中的各種問題，,進行教學設計、教學觀察，進行教學敘事，再對教學敘事進行整理，將他們串成一串反映解決這一主題多個問題的案例。
(五)案例背景的撰寫
撰寫案例背景是為了向讀者交代故事發(fā)生的有關情況，如：時間、地點、人物、事情的起因等。如關于一堂課的教學案例，就必須有說明這堂課是在什么背景下進行的，是經(jīng)過準備的“公開課”還是平時的“家常課”，是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是一所重點學校的學生還是普通學校的學生，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
背景可以從以下方面展開：首先，描寫你遇到的難題，其次，提供一些基本情況，如學校類型、學生情況、教師情況等；第三，具體、明確地敘述對你的教學或?qū)W生學習產(chǎn)生重要作用的學生的文化、種族背景等。第四，介紹分析教學內(nèi)容，對本節(jié)課包括的知識點及知識點在教材中的承接性和延續(xù)性進行分析；對教學目標的清晰準確的描述和分析，目標的提出應符合相應的課程標準或教學大綱，體現(xiàn)新課程理念，關注對學生學科學習能力、學科共通能力以及情感意識等多方面能力的培養(yǎng)；教學設計思路，及其依據(jù)如教學目標、學生特點、教學內(nèi)容、教學條件等，教學流程，教學方法等。下面例子中提供的案例背景就從設計指導思想、設計思路、教師情況、學生學習基礎、案例問題所屬的范圍等方面進行了交待。
案例背景示例：數(shù)學課程標準（實驗稿）中指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”因此數(shù)學學習的活動應該是學生主動探索、合作交流的過程。經(jīng)過主動探索，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新；體驗合作交流，才能集思廣義、有所提升。在執(zhí)教《認識人民幣》這節(jié)課時，我努力實踐著新課標的這一理念，設計了“故事導入、信息交流、操作感知、方法探究、練習反饋”幾個教學環(huán)節(jié)。經(jīng)專家引領和對新課標理念的反復思索，我進行了多次設計與實踐，教學效果一次比一次顯著，現(xiàn)將本節(jié)課中“方法探究”這一環(huán)節(jié)的幾次實踐情況實錄如下：
在上一教學環(huán)節(jié)中，學生通過獨立思考，集體交流，把人民幣分別按硬幣、紙幣；分幣、角幣、元幣進行了不同的分類，在分類梳理過程中，學生對人民幣有了整體的認識。本環(huán)節(jié)要在分類的基礎上，引導學生觀察、比較、討論、總結認識人民幣的方法，進一步認識人民幣。
(六)案例事件的撰寫要求
1、凸顯主題。教師撰寫的每一個教學案例事件，都要能反映案例主題的某個案例問題。所以在撰寫案例事件時，要是根據(jù)主題和問題對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。與案例主題和問題有關的環(huán)境、氛圍、人物語言、行為和內(nèi)心活動要著重寫，還要將某種教學思想、教學方法、工作原則、活動構想蘊含其中。
比如撰寫教師如何指導學生掌握學習方法的案例事件時，就要把學生怎么從“不會”到“會學”的轉(zhuǎn)折過程，特別是學生如何“掌握”學習方法的關鍵性細節(jié)寫清楚。而把“方法”的介紹一筆帶過，對教學的其他方面也只簡單的敘述，著重圍繞如何使學生怎么從“不會”到“會學”這一關鍵問題，敘述處理過程，描述具體措施，在相似或不同的情況下，采取了什么不同處理方式？為什么采取這種不同的處理方式等。