《世界氣候》的
二、影響氣候的主要因素（板書）
1.緯度位置
2.海陸位置
3.地形
活動2-1.投影打出圖3.24中的a圖和b圖分別表示赤道地區和南極地區某低氣溫、降水量的月份分配。比較兩地氣候的特點，說明導致兩地氣候差異的主要因素。
a地全年高溫多雨，b地全年低溫少于且溫差大；導致兩地氣候差異的原因是緯度位置不同。
活動2-2.在世界地形圖上，以亞歐大陸溫帶地區為例，說明海陸位置對氣候的影響。
教師提供各氣候類型的"氣溫曲線和降水柱狀"圖，再將學生分三組，分別代表大陸東岸、西岸、大陸內部，小組成員合作分析，經其它組糾正得出結論：
受海陸位置影響，大陸東岸-是濕潤的亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候；西岸是冬濕夏干型亞熱帶地中海氣候和濕潤的溫帶海洋性氣侯；內部是干燥的溫帶大陸性氣候。
活動2-3.學生看圖3-25回答：教師可提醒學生考慮氣溫隨高度的遞變率；
a坡降水多，因為它處于迎風坡。
活動2-4.指出影響下列各地氣候的主要因素。以小組為單位，討論后派一名代表回答:
(1)地形； (2)緯度位置； (3)海陸位置。
過度;氣候是自然護環境的重要組成部分，人類生存在這個自然環境中，日常生活的衣、食、住、行、玩等活動必然要與環境發生聯系，
三、氣候對人類活動的影響（板書）
先讓學生結合自身體驗出發，說一說一年四季著裝的變化以及所吃的水果都有什么不同？
然后讓學生讀教材第60頁內容，看看文字內容提供了哪些信息，并加以總結：
第一自然段：氣候對人們穿著的影響；
第二自然段：氣候對農業生產的影響
第三自然段：氣侯異常影響人類生產和生活，如酷熱、寒潮、洪水、干旱等舉實例說明，教師打出與災害性天氣相關的圖片。
想一想：同學們還能舉出一些實例說明氣候對人類生產和生活的影響嗎？
趣聞：被海水追趕的島國-圖瓦盧，大家猜猜是什么原因導致的？
請同學們閱讀第62頁資料分析：找出答案。
教師小結：氣候可以影響人類生產和生活，反過來人類的活動也會對氣候產生影響。
談一談：1.引起全球變暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？
2.針對全球變暖，人類應該如何應對？
教師總結：氣候對人類活動有著深刻的影響，全球變暖警示人們保護環境刻不容緩。
【板書設計】
第四節 世界的氣候
一、氣候的地區差異
1.天氣與氣候的區別
2.氣候的地區差異大
3.世界主要的氣候類型
二、影響氣候的主要因素（板書）
1.緯度位置
2.海陸位置
3.地形
三、氣候對人類活動的影響
【課后反思】天氣和氣候與我們的生活密切相關，要注意聯系生活實際，用綜合分析的方法結合地圖分析緯度、海陸、地形因素和氣溫、降水、氣候之間的因果關系。使學生自主探究生成新知識，落實"以學生為主體"的教學思想，有效地培養了學生自主學習與合作探究的習慣和能力、空間思維能力。在新的課堂教學中，用直觀教學方法突破難點；課堂教學取得
較好效果。
但由于學生接受能力存在差異，難免出現個別學生參與的積極性不高，如何真正實現學生在新課程中的"全體參與、全程參與和有效參與"，還需要在今后實踐中進一步摸索。