第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”

11.幻燈片8《海禁》

課前聊一聊

1.現在我們的日常飲食中有哪些是從國外引進的？你最喜歡的“洋食品”是什么？

2.時裝表演給你的感覺是什么？

3.你覺得你們家的日常用品中哪些是既實用又美觀的？

4.你到商店購物時常采用怎樣的付款方式？你還知道其他的付款方式嗎？

5.無錫較有名的特產食品有哪些？

6.無錫效益較好的紡織企業有哪些？較著名的紡織品牌有哪些？

20世紀90年代出生的一代是伴隨著視聽媒體長大的，他們已習慣于視聽俱全的學習環境，所以在教學過程中，教師要盡量多地運用多媒體設備以適應其學習思維，也提高課堂教學的趣味性與效率。

歷史教學不僅在課堂，也在課外師生間無拘無束的交流，這既可加深教師對學生了解，也可增強學生對教師的親和力，達到“親其師，信其道”的目的，還可使師生很順利地進入新課教學狀態。

課堂議一議

第20課預習提綱

1.明朝時我國廣泛引種了哪些高產農作物？你覺得這些高產農作物的引進將起到怎樣的作用？

2.明朝時手工業技藝的先進、手工業品的暢銷說明了什么？

3.明清時期商品經濟活躍的具體表現有哪些？

4.“機戶出資，機工出力。”

①這句話是什么意思？

②“機戶”和“機工”各是什么人？他們之間是怎樣的一種關系？

③它所描述的情況出現于何時？何地？何行業？為什么會在這一時期、這些地區、這個行業出現這種情況？

④假設你是明朝時的一位“機戶”或“機工”，想象一下你一天的生活將是怎樣的？你最大的夢想是什么？

5.閉關鎖國

①清朝統治者實行“閉關鎖國”政策的原因是什么？你認為“閉關鎖國”能御敵于國門之外嗎？為什么？

②清朝“閉關鎖國”的具體表現是什么？

你知道同一時期的歐洲政府最關注、熱衷的是什么事情嗎？

③從歷史的角度看，清朝的“閉關鎖國”對中國產生了怎樣的影響？

④“閉關鎖國”給你的最大感觸是什么？

課堂議一議的內容即預習提綱。

自學和質疑是學生必須掌握的學習技能和培養起來的批判精神。教師固然要在教學中使學生于有疑處質疑，但更要激其在無疑處質疑，這是一種反思習慣和自主學習能力的培訓。設計預習提綱正是為了貫徹“先學后教，以教導學”的教學思維：讓學生帶著問題有目的、有目標地進入課堂教學，在師生互動、生生互動中合作學習，并促使其對教材和教師主動質疑、反思，最終達到授人以漁的教學目的。

在教學中，教師要根據教學內容設計不同層次的問題，以使不同基礎的學生都有回答的機會，讓全體學生都得到發展。

復習導入

新課教學

請看課本第105—107頁的內容，思考、討論第1、2、3個預習題，時間3分鐘。

--師：明太祖采取的休養生息政策和明初恢復、發展農業的措施及廣大勞動人民幾十年的辛勤勞動，使明朝的社會經濟迅速恢復發展起來，大片荒地得到了開墾，政府的財政收入大量增加，人口數量也超過了元朝統治時的最高記錄。人口的大量增加，使糧食供給日益緊張，遇到災荒年月這問題就尤其突出。為解決糧食日益緊張的問題，

明朝大量引種了哪些外來高產農作物？

答：玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。

師：這些高產農作物的種植將起到怎樣的作用？

答：解決糧食緊張問題。

師：為什么它們的種植就能解決糧食緊張問題？