第4課 夏、商、西周的興亡教學(xué)案
第4課 夏、商、西周的興亡教學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、王位世襲制代替禪讓制（∨）
2、夏商周的更替（∨）
3、西周的分封制（∨）
【中考考點(diǎn)】王位世襲制替代禪讓制 七上p20 能力要求：識(shí)記
夏朝、商朝、西周三代的更替 七上p20—23 能力要求：識(shí)記
西周的分封制 七上p24 能力要求：識(shí)記
【知識(shí)梳理】
一、夏朝的興衰
1、禹死后，沒(méi)有經(jīng)過(guò)部落推舉， 繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王。從此 代替了禪讓制，“公天下”變成了“ ”
二、夏商周的更替表
朝代 建立時(shí)間 滅亡時(shí)間 都城 開(kāi)國(guó)君主 亡國(guó)之君
夏 約公元前16XX年 陽(yáng)城
（河南登封） 桀
商 公元前1046年 幾次遷都，盤庚時(shí)把都城遷到殷（河南安陽(yáng)） 紂
西周 公元前771年 鎬京
（西安） 周幽王
三、西周分封制
①目的：鞏固 的統(tǒng)治
②內(nèi)容： 把 和 、 分封給親屬、功臣，封他們?yōu)?nbsp; 。諸侯服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
③作用：通過(guò)分封諸侯開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
【自主檢測(cè)】
一、選擇題
1、人類最初并沒(méi)有自私心理，自私觀念是隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”變成“家天下”說(shuō)明 （ ）
a.分封制代替禪讓制 b.分封制代替世襲制