七年級歷史上冊全冊教案3
一、都江堰和鄭國渠
1、都江堰：（出示歷史地圖冊“都江堰工程示意圖”）
學生結合教材歸納該水利工程修建的時間、筑壩的地點，都江堰水利工程的主要組成部分，以及各部分的作用。
結合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學性，分析該工程建成的歷史工效。
給合“二王廟”的來歷，簡要評價李冰的貢獻，指出他的成功實際就是他充分處理好了人與自然的關系。
2、鄭國渠：結合課后“史海拾貝”，老師適當補充，然后歸納出知識要點：時間、地點、影響等。
學生認真聽講，回答教師提出的問題，在老師的問題指導下再讀教材，并作下筆記。
師生互動、生生互動完成學習
二、秦長城和靈渠
1、秦長城
教師：請同學們仔細會憶：秦漢時期，我國北方最強大的少數民族是什么？秦朝初年，秦始皇是怎樣處理和匈奴的關系的？引出秦長城的話題。
讀教材，完成老師給出的表格（包括：修建時間、修建者、東邊起點、西邊終點、長度、歷史價值）
出示“秦長城示意圖”，“秦長城遺址圖”讓學生形成秦長城的空間概念，了解秦長城的雄偉壯觀。
分析秦長城的歷史價值，指出它如今已不復存在，今天我們看到的長城上明代修建的。
2、靈渠
學生讀書，學生歸納：靈渠修建的時間、修建的目的、它的歷史作用。
學生閱讀教材、結合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法，然后教師歸納整理。
課堂小結
【教學反思】
第19課 科學技術的重大成果
【課程目標】
一、知識與能力：了解先秦至南北朝時期的重大科技成果，包括造紙術、數學、醫學、農學、地理學等方面的貢獻。通過學習，培養和提高歸納概括能力；培養評價科技人物和科技成果的能力，提高學生創造性地改造物質文化生活的能力。
二、過程與方法：通過自學課文，接著學生的閱讀方法，自主提取教材提供的圖文信息的方法。通過課堂分組討論，培養學生合作學習的方法。通過學生想象和生活體驗，培養歷史與現實結合的方法。
三、情感態度和價值觀：通過了解中國古代的科技成就，進行愛國主義教育，進行科學態度和科學精神的教育，通過我國古代科學家的優秀品質，進行中華民族的傳統美德的教育。
【教學重點】造紙術的發明和改進。祖沖之在圓周率計算上的成就。
【教學難點】張仲景的《傷寒雜病論》的內容與價值。《水經》與《水經注》的關系。
【教具準備】多媒體電子課件，幻燈投影儀。
【教法與學法】講述法，課堂討論，比較法及自學等。
【教學過程】
教程 教師活動 學生活動 設計思路
準備 1、布置預習全文。指導學生收集圖書等資料。
2、制作課件。展示一張紙。 認真學習查閱資料 理論聯系實際（引起興趣）
新課
教學
展示本課主要內容
造紙術的發明和改進 1、設問：這是什么？大家知道這是怎么不斷改進和豐富的嗎？今天我們就來學習第3課
2、《科學技術與重大成果》
旁白：把書翻到111頁，如果說，1、2課展示在我們面前的都是非常精致的實物，那么本課則需要我們用心去領悟科學的奧妙。
展示圖表填空
造紙術 發明 西漢時候
改進 東漢——蔡倫