繁榮與開放的社會
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了 ，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進了 的發展；
⑶科舉制促進了 的發展，大大有利于唐詩的繁榮；
4、科舉制的廢除：科舉制在我國封建社會延續了 多年，直到 才被廢除。
二、合作探究：（發現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、請你結合史實探究科舉制度興衰利弊
2、書本上的動腦筋。
三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史）
假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報效祖國，你要通過什么途徑才可以有這個機會呢？設想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進士，那你會有什么感想呢？
途徑：
感想：
五、鞏固訓練（相信自己一定能順利通過！）
1、我國科舉制正式誕生在于誰統治的時期
a、隋文帝 b、隋煬帝 c、唐太宗 d、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風的
a、隋煬帝 b、唐太宗 c、武則天 d、唐玄宗
3、下列對科舉制敘述不正確的是
a、科舉制誕生在隋朝 b、唐朝時科舉制逐漸完善
c、唐太宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容
d、科舉制度促進了封建社會文化教育事業的發展
4、科舉制度的影響有哪些？
第5課 “和同為一家”
課型：新授 時間：.2.14. 主備：劉萍 姓名 班級：
學習目標
1.了解和并能夠簡述吐蕃的社會發展及與唐朝的關系；了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系。
2.引導分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響，培養歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。
3.通過學習，能夠認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發展的；民族友好交流有利于各民族的發展，這種關系是我國民族關系的主流。
學習重點和難點
重點：是吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關系。
難點：唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。
學習過程
一、自主學習
1、民族政策：唐太宗推行 的民族政策，贏得了各民族的擁戴，被尊奉為“ ”
2、管轄西域：唐太宗和武則天在今 新疆地區先后設立了管轄 的最高
和 。