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第八章植物體是一個(gè)整體

第八章植物體是一個(gè)整體

詳細(xì)介紹:第八章植物體是一個(gè)整體

教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析植物體的結(jié)構(gòu),以及維管束在各器官里的分布,使學(xué)生了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過分析植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系及各器官的主要功能使學(xué)生從功能上了解植物體是一個(gè)整體。

2.通過本課的學(xué)習(xí),及對(duì)問題的分析,培養(yǎng)分析和綜合的思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)知識(shí),樹立整體性的辯證觀點(diǎn);通過了解營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系,樹立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

植物體在結(jié)構(gòu)和功能上的整體性是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

通過前面七章的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)知識(shí),但是,這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個(gè)植物整體的?這就是本章所要解決的問題。從一定的意義上講,第八章就是對(duì)前七章的小結(jié)。

本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索,用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系,以及營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

一、本課題的參考課時(shí)為一課時(shí)。

二、教學(xué)過程:

1.從結(jié)構(gòu)上看植物體是一個(gè)整體:

關(guān)于細(xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成植物體的知識(shí),學(xué)生在第一章里就已經(jīng)學(xué)過,但是他們很難真正理解。以后學(xué)生又學(xué)習(xí)了植物體六種器官的基本知識(shí),并且通過實(shí)驗(yàn)親自進(jìn)行了觀察。所以教師可以用一兩種營(yíng)養(yǎng)器官為例,結(jié)合有關(guān)的結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞、胞間連絲、維管束等結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過胞間連絲和維管束這兩條主線,認(rèn)識(shí)植物體是一個(gè)整體。

本課的引言,教師可以采取復(fù)習(xí)提問的方式進(jìn)行:

(1)組成植物體的器官有哪些種?它們主要有什么功能?

(2)這些器官是彼此孤立的,還是相互聯(lián)系的?

這些器官是怎樣聯(lián)系的?讓我們從一個(gè)蘋果說起。

利用副板書,教師畫一個(gè)成熟的蘋果,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考:

(1)當(dāng)你咬一口蘋果,就會(huì)有酸甜的果汁流出,果汁里含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?

(2)哪些物質(zhì)屬于無機(jī)物?哪些物質(zhì)屬于有機(jī)物?

(3)無機(jī)物從何而來?又是怎樣進(jìn)到果實(shí)里去的?

在教師的啟發(fā)下,學(xué)生回答出植物體對(duì)水分、無機(jī)鹽的吸收過程和水分、無機(jī)鹽的輸導(dǎo)途徑。

(4)有機(jī)物從何而來?怎樣進(jìn)到果實(shí)里去的?

在教師的啟發(fā)下,學(xué)生回答出植物體通過光合作用制造有機(jī)物的簡(jiǎn)單過程,以及有機(jī)物在植物體內(nèi)的輸導(dǎo)途徑。

(5)運(yùn)輸無機(jī)物和有機(jī)物的導(dǎo)管、篩管同屬于植物體的哪種結(jié)構(gòu)?

(6)植物體的哪些器官中有維管束?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師一邊利用副板書畫圖(課本91畫圖i-59),一邊加以補(bǔ)充說明:根(成熟區(qū)及其以上部分)、莖(貫穿整個(gè)莖)、葉(葉柄、葉脈)、花(花柄、花冠)、果實(shí)(果柄、果肉)、種子(種臍)都有維管束,像桔子瓣上的絲絡(luò)、絲瓜瓤、豆角兩側(cè)的“筋”等都是分布在果實(shí)里的維管束。

教師利用黑板上所畫的副板圖:維管束貫穿植物的全身(模式圖)告訴學(xué)生,維管束分布于植物體的各個(gè)器官,不僅貫穿于軀體的主干,而且還伸延到各個(gè)末梢,起著支持和輸導(dǎo)的作用,從這一點(diǎn)上看,維管束使植物體的六種器官聯(lián)系成為一個(gè)整體。

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