探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素(附教學(xué)反思）
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.知識(shí)與技能：
①進(jìn)一步了解探究學(xué)習(xí)的一般方法，并用其方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施；
②通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。
2.過(guò)程與方法：
①圍繞其他因素對(duì)鼠婦生活的影響，分析各種非生物因素，設(shè)定變量，在探究中獲得新知；
②使學(xué)生在探究合作學(xué)習(xí)中，掌握分析問(wèn)題的視角，從多角度探究問(wèn)題；
③培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)生物，關(guān)愛(ài)生命；
②通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
〖設(shè)計(jì)思路〗
(一)設(shè)計(jì)理念
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我遵循三個(gè)理念：一是面向全體學(xué)生；二是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；三是倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
探究學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。通過(guò)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握技能，有利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，給學(xué)生留有較大的空間，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
探究學(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是教師角色的轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。不只是傳授知識(shí)，而是一起分享理解。本節(jié)課，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生探究合作的能力，從而使“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)三位一體地得以實(shí)現(xiàn)。在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》的一節(jié)活動(dòng)課中，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過(guò)程，掌握探究的方法，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)該寫(xiě)有為什么探究，過(guò)程怎樣，探究的結(jié)果如何（包括數(shù)據(jù)的分析，成功與失敗的原因等）。還要告訴學(xué)生科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要實(shí)事求是，不要懼怕失敗。這樣在探究的過(guò)程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟了探究過(guò)程和方法，使學(xué)生探究的欲望得到了極大的滿足和驅(qū)動(dòng)。
(二)設(shè)計(jì)思路
1.收集捕捉鼠婦的感受，引入新課。
2.分析影響鼠婦分布的環(huán)境因素，制定探究變量。
3.分析制定探究課題，小組選擇探究課題。
4.小組合作學(xué)習(xí)，共同研究提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，向全體同學(xué)匯報(bào)。
5.小組實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，匯報(bào)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6.根據(jù)各小組匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班同學(xué)進(jìn)行表達(dá)交流。
〖學(xué)生狀況分析〗
這是“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的教學(xué)案例片段，根據(jù)教材提供的文字信息資源，為了真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，我依據(jù)課程資源及學(xué)情，將教師角色定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者上。引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、展示，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的基本技能。學(xué)生以實(shí)驗(yàn)小組為單位，開(kāi)發(fā)了大量的課程資源，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是教材所沒(méi)有提到的，指導(dǎo)他們提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出結(jié)論，匯報(bào)展示成果進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)我有效地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親自捕捉鼠婦的體驗(yàn)等課程資源，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，鼓勵(lì)他們的奇思異想，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑批判，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，由此閃現(xiàn)出創(chuàng)造的靈感，碰撞出創(chuàng)造的火花，為學(xué)生在進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)中搭建平臺(tái)。