第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 教學設計
教學目標
①利用報刊、書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。
②認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
③進一步掌握調查和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣。
教學重點
①掌握調查和收集資料等科學探究的方法。
②認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
教學準備
教師：查找我國生態環境現狀及采取措施的資料。準備我國生態環境遭到破壞的影像資料。
學生：根據教師布置的任務進行調查或收集資料。
課時安排 1課時
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學習
內容
學生活動
教師活動
方案一
①課外收集資料
課外分組查找資料：①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；②我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重后果；③我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義；④我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協作，互相幫助，互相信任，共同完成任務。這一過程有利于學生養成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
②課堂交流 將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。 指導各組學生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學生意識到團體的力量，增強同學之間團結協作的信心及決心。③我為環保獻一策充分發揮自己的創造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經同學和教師共同討論后，總結出幾條可行性建議，送交有關部門。
鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。方案二辯論賽
學生分成正反兩組在課上展開辯論（需要學生在課下查閱好有關資料）。
正方：人類活動對生態環境有正面影響。
反方：人類活動對生態環境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態環境的辯證關系。最后達成共識，共同為環境保護做貢獻。
適當引導，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，并給予學生高度的評價。最后教師總結：人類活動對生態環境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環境。引導學生學會辯證地看待問題。方案三①學生抒發對祖國生態環境的熱愛
②觀看影像資料
③認識周圍的破壞行為
在課堂上自由暢談去過的風景區，抒發對祖國山河的熱愛之情。
觀看我國生態環境遭到破壞的影像資料，激起對已遭破壞環境的痛惜和對破壞行為的憎恨。
舉一些身邊破壞生態環境的實例，并和同學們一起分析其中的原因，一起預測可能帶給我們的嚴重后果。
給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現自己，展示美麗的祖國。
播放一些我國生態環境遭到破壞的影像資料，激發學生的環保意識。
引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環境，啟發學生保護環境應從身邊做起。