第一節 我們周圍的生物
六、課堂交流:
1、對照圖1—1填寫同類生物的名稱,看誰找出的多?
(如:軟體類還有“河蚌”、“烏賊”等;爬行類還有“龜”、“甲魚”等;種子類還有“銀杏”等;藻類 還 有“海帶”等等)
2、游戲活動:交流制作好的生物圖片,看誰填寫的生物名稱多。
3、請學生把從電視“動物世界”欄目中所看到的動物名稱告訴大家,并說出各屬哪一類?
七、師生共同研討問題:
1、舉例說出生物的生命現象?
(板書:細胞構成;由小長大==種子——大樹、蝌蚪——成蛙;特征遺傳后代===種瓜——得瓜;對外界事物刺激作反應,如:植物 根→向地生長 )
莖→向光生長
2、有人說,關愛生物是指關愛珍稀瀕危的生物,像路邊的小草等生物不需要關愛,你同意這樣的說法嗎?為什么?(答案不一)
八、課堂小結:
1、常見的生物類群
2、進行關愛生物的情感教育
3、歸納生命現象具有哪些特點
課堂作業:
一、填空題
1、 自然界中的物體分為兩大類:
2、 一類 ,一類 。生物是指 。
3、 地球上的植物形態各異,種類極多,主要有四個類 、 、 、 。
二、選擇題:
1、生物體和功能的基本單位是 ( )