第三章、第一節 呼吸道對空氣的處理
第三章、人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理教學目標（一）知識1. 描述呼吸系統的組成。2.了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。（二）能力通過資料分析，說出呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理的能力是有限的。（三）情感態度價值觀1.認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應自覺地維護環境中空氣的清新、清潔。2.關注自身呼吸系統健康，養成良好的生活習慣。教學重點難點通過資料分析，掌握呼吸道的作用。教學準備教師：多媒體課件。學生：查閱有關呼吸系統疾病的資料。自編小品《三心二意》課時安排：1課時教學設計學習內容學生活動教師活動導入新課通過生活中的事例,引如新課.通過思考,描述感覺,回答問題.通過生活中的事例,如捏鼻子,閉嘴。請學生談談感受,引起學生思考。然后引出呼吸的重要性。呼吸系統的組成鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。看書43頁圖ⅳ-25，思考：呼吸系統是由哪些器官組成的？呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？討論捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴；捏鼻子,閉嘴的感受。明確鼻、咽都與外界相通，是外界氣體進入肺的門戶。根據不同的感覺來推測呼吸道的作用。演示課件：呼吸系統的組成，呼吸道和肺。鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成一個通道，是氣體進出肺的通道叫呼吸道。組織學生比較捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴的感受，來推測呼吸道的作用。從而引出呼吸道對空氣的處理。三、呼吸道的作用1、氣體進出的通道。2、具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。3、發聲學生閱讀資料，討論45頁的討論題，明確：1、骨與軟骨作支架，使整個呼吸道暢通。2、用鼻呼吸，黏液能濕潤空氣，鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內具有豐富的毛細血管，溫暖的血液流經鼻腔時，散發出許多熱量，可以溫暖吸入的空氣。3、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。如果生活在空氣污染較嚴重的環境，就可能患呼吸系統疾病。增強保護環境，減少空氣污染，尤其是不要隨地吐痰的認識。組織學生閱讀44頁資料分析，以小組的形式討論以下問題：1.呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？演示圖片：氣管呈c型的軟骨、喉部的軟骨、鼻骨與軟骨。2.呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？情景：在冬天張大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感覺有什么不同？演示圖片：鼻黏膜3.有呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？為什么？4.痰是怎么形成的？為什么不要隨地吐痰？演示：氣管壁縱切圖結合sars對學生進行衛生教育。通過資料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？咽、喉有什么作用？請欣賞小品：三心二意為什么吃飯時不要大聲談笑？演示課件：呼吸與吞咽的關系，示會厭軟骨的作用。演示課件：聲帶的發音，示喉的作用。四、小結學生思考，闡述自己的認識。引導學生回憶：通過本節課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認識？教學過程設計導入：如果你捏鼻子,閉嘴，有什么感受？學生回答：憋氣，不能呼吸。人體每時每刻都在進行氣體交換。從空氣中獲取氧氣，排出體內產生的二氧化碳，也就是呼吸。（板書：第三章 人體的呼吸）人的呼吸是由呼吸系統來完成的。首先，我們來了解呼吸系統的組成。（板書：一、呼吸系統的組成）請看書43頁圖ⅳ-25，思考：呼吸系統是由哪些器官組成的？演示課件：呼吸系統的組成。鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成一個通道，是氣體進出肺的通道叫呼吸道。請學生談談捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴；捏鼻子,閉嘴的感受。根據不同的感覺來推測呼吸道的作用。（板書：二、呼吸道的作用）請閱讀44頁資料分析，以小組的形式進行討論，尋找答案。1.呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？演示圖片：氣管呈c型的軟骨、喉部的軟骨、鼻骨與軟骨。學生討論得出：骨與軟骨作支架，使整個呼吸道暢通。2.呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？情景：在冬天張大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感覺有什么不同？演示圖片：鼻黏膜用鼻呼吸，黏液能濕潤空氣，鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內具有豐富的毛細血管，溫暖的血液流經鼻腔時，散發出許多熱量，可以溫暖吸入的空氣。可見，呼吸道能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。演示圖片：北歐人和赤道人的鼻子。提問：北歐人鼻子的特點與他的生活環境有關嗎？人類在長期的計劃的過程中，逐漸形成了這種適應環境的特點。3.有呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？為什么？誰來談談你所查閱到的有關呼吸系統的疾病？學生進行信息交流，匯報呼吸系統疾病。如哮喘、塵肺、肺炎等。學生討論得出:呼吸道的作用是有限的，如果生活在空氣污染較嚴重的環境，就可能患呼吸系統疾病，如塵肺等。因此，我們要保護好環境，減少空氣污染，尤其是不要隨地吐痰。4.痰是怎么形成的？為什么不要隨地吐痰？演示：氣管壁縱切圖痰中含大量的病原體，如流行性感冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通過痰來傳播。痰干燥后，其中的細菌就會隨灰塵漂浮到空氣中。結合sars對學生進行衛生教育。通過資料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？學生討論得出呼吸道的功能：氣體進出的通道，并對進入體內的空氣具有溫暖、濕潤、清潔的作用。咽、喉有什么作用？請欣賞小品：三心二意人物：孩子、媽媽媽媽：不要看球了，吃飯了。（端菜放到桌子上）孩子：哇！土豆絲、紙包雞翅這些都是我愛吃的。一邊吃飯一邊看球。手舞足蹈，好球！加油！射門！（沮喪狀）真臭！媽媽：吃飯時不要大聲說笑。孩子：哇！好球！射門！進！（歡呼，起立、鼓掌）猛烈咳嗽。媽媽：嗆著了？吃飯時，不要大聲說笑。看完小品后，學生討論：為什么吃飯時不要大聲談笑？學生回答：吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，引起咳嗽。因為呼吸時，空氣通過咽進入喉，再進入氣管。吃飯時，食物通過咽進入食道。演示課件：呼吸與吞咽的關系，示會厭軟骨的作用。演示課件：聲帶的發音，示喉的作用。小結：通過本節課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認識？引導學生總結。教學后記：