人糞尿的處理

教學內容 基本要求
第二節  人糞尿的處理 識記：教學目標
1.列舉人糞尿的資源價值和對環境的影響；了解人糞尿無害化處理的幾種方式。
2.鍛煉收集資料和分析資料的能力。通過資料分析，在教師的引導下，認識人糞尿對環境的影響及其潛在的資源價值，增強環保意識和資源意識；進一步認識到人與環境的相互關系，樹立可持續發展的觀點。
教學重點
通過對人糞尿的資源價值的對環境造成的影響的認識，增強環保意識和資源意識。
教學準備
教師：了解當地人糞尿的無害化處理方式。
課時分配   1課時

教學設計 分析.評價.反思.體會
導人新課    回憶、思考、進人情境。
1.復習提問：
誰泉告訴大家排尿的意義?質疑：人體排出的廢物到什么地方去了?它對人類真是“一無是處”嗎?
2.根據課前預習和所做的調查，各小組發言人分別展示調查結果并進行交流。
請各小組展示調查結果。
對學生的調查結果分別給予評價，對調查不充分的小組，尋找他們的閃光點，給予鼓勵。新知識學習在老師的引導下，通過交流活動，得出人糞尿與化肥相比，具有來源廣、養分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優點，尤其是能改良土壤這一點，有利于可持續發展觀點的貫徹實施。
對學生搜集的信息加以肯定或補充。
引導學生了解人糞尿的資源價值，增強學生的資源意識。
3.人糞尿的價值
3.1分析課本p85的資料，結合學過的知識，回憶、思考、討論和交流。
引導：人糞尿對人來說是廢物，那么同學們可知道農作物為什么“喜歡”它嗎?讓我們來分析一下書上的資料。調動學習氣氛，對學生提供的信息進行評價。
3.2通過計算得出結果，產生驚訝，肯定人糞尿的價值。
小結：一個成年人每年要排出8千克的人糞尿。試計算一下，全國每年要有多少人糞尿排到環境中?要是人們能很好地利用，這是不是一筆財富!
4.人糞尿的無害化處理
引導：怎樣才能更好的利用人糞尿呢?
科學知識告訴我們：要利用好人糞尿，就要對它進行無害化處理。
4.1建立沼氣池
4.2高溫堆肥
閱讀課本，知道人糞尿對環境的影響，了解為什么要對人糞尿進行無害化處理。
交流調查結果。
為什么要對人糞尿進行處理呢?
請同學們閱讀課本，能不能在書上找到答案?
4.3興建生態廁所
四人一組進行討論，各小組的發言人發言交流，描述無害化處理的方式，得出“有害”變“無害”的有效途徑是利用微生物進行處理。
引導：在你的調查過程中，是否了解到了人糞尿的處理方法?課本上介紹的幾種處理方式，你見過嗎?引導學生進行資料分析。有條件的地區，可播放相關錄像。
小結:人類的活動離不開生物圈。只有合理開發利用好生物圈中的各種資源，走可持續發展的道路，人類才會有美好的未來。
同學們通過本節課的學習，會有不少感受。不妨認真對照當地人糞尿的處理和利用情況，提出一個切實可行的改進計劃。
引導：通過資料分析，你能描述一下這幾種方式各自的優點嗎?你能用簡練的語言告訴大家“有害”變“無害”的有效途徑嗎?鼓勵學生相互質疑、補充。
對上述問題作小結性回答(略)。
布置作業:課本p82第l一2題。第六章人體生命活動的調節