人體的呼吸教案

一、設(shè)計思路
呼吸是人體共有的生命現(xiàn)象，有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識，學生有一定的感性認識，教學時先讓學生自己閱讀書本內(nèi)容，然后通過角色扮演，每個小組代表一種器官以第一人稱的形式介紹本器官的特點和功能，這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。有關(guān)呼吸運動，學生有親身體會。首先讓學生親身體驗呼吸，認識到呼吸與胸廓的擴大和縮小有關(guān)；然后通過演示實驗以及flash動畫，幫助學生理解分析呼吸運動的原理，達到突破難點的目的。氣體交換的過程是教學難點，通過學生觀察演示實驗現(xiàn)象、分析氣體成分數(shù)據(jù)，解釋氣體成分變化的原因。最后選擇有代表性的幾位同學測定其肺活量，然后通過比較肺活量值，說明運動對呼吸的影響。
這節(jié)內(nèi)容，分兩課時完成，第一課時，完成“呼吸系統(tǒng)的組成”和“呼吸運動的過程”；第二課時完成“氣體交換”和“運動對呼吸的影響”。
二、學習目標
1.知識目標：
①描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；了解各部分的結(jié)構(gòu)特點及其功能。
②理解呼吸運動的原理。
③概述氣體交換的過程。
2.能力目標：
①初步學會分析胸廓運動與呼吸的關(guān)系。
②掌握人體吸入氣體和呼出氣體成分測定的方法，初步學會測定肺活量的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標：
①通過呼吸系統(tǒng)的知識的學習，關(guān)注自己呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
②增強自己的環(huán)境保護意識，為當?shù)丨h(huán)境保護作貢獻。
三、學習重點和難點
學習重點：
①呼吸系統(tǒng)的組成及各部分的功能。
②呼吸運動的原理。
③氣體交換的過程。
學習難點：
①理解胸廓運動與呼吸的關(guān)系。
②氣體交換的過程。
四、教學過程 
第一課時
學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖
引言 觀看圖片，思考：為什么要給“非典”病人用呼吸機？這說明什么？ 展示一組“非典”病人用呼吸機搶救的圖片，引到學生認識到呼吸對于生命的重要。創(chuàng)設(shè)教學情境引出課題《呼吸》 從學生熟悉的生活經(jīng)驗引入新課，不僅激發(fā)學生學習興趣，而且促使學生關(guān)注環(huán)境。
呼吸系統(tǒng)的組成
 閱讀課本115頁的圖，每組第一名同學抽簽選擇號碼，然后挑選相應的小帽子，看誰又快又準。
每個小組代表一種器官，由第二名同學開始以第一人稱的形式介紹本器官的特點和功能，本組的其他同學可以補充。看哪一組介紹的最好。（先閱讀課本有關(guān)內(nèi)容作知識鋪墊）

根據(jù)剛才的學習、結(jié)合平時的生活積累，說說生活中應養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣。 老師自制六只小帽子，上面分別寫有“鼻”、“咽”、“喉”、“氣管”、“支氣管”、“肺”。
設(shè)計好兩個游戲活動：（1）對號入座；（2）自我介紹。
教師介紹游戲規(guī)則，組織指導游戲活動，并對各組的表現(xiàn)進行恰當評價。

健康小博士：呼吸系統(tǒng)對人體的生命活動非常重要，我們在平時的生活中應養(yǎng)成哪些好的衛(wèi)生習慣？ 通過角色扮演，按小組先對號入座，讓學生知道各器官的位置。然后由學生自己依次介紹各器官的知識。培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

將學到的知識內(nèi)化為學生的行動，對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育。
呼吸運動 自我體驗：右手放在胸部的右下方、左手放在鼻孔的前面。思考：胸廓發(fā)生了什么變化？

觀察演示實驗：肋間肌和膈肌收縮，引起肋骨上升和膈的位置下降，從而引起胸廓擴大，肺的容積擴大，外界氣體進入肺，完成吸氣動作。（呼氣動作正好相反） 設(shè)計自我體驗活動，讓學生體會到呼吸時胸廓的擴大和縮小。